实用类文本阅读 语言学家周有光迎110大寿 主导建立汉语拼音系统

标签:实用类,文本,阅读,语言学家,周有光,迎,大寿,主导,建立,汉语拼音,系统发布时间:2016/8/10 15:22:00

实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字,完成文后各题。(25分)

语言学家周有光迎110大寿 主导建立汉语拼音系统

周有光,原名周耀平,1906年1月I3日生于江苏常州。周家祖籍宜兴,曾祖父做官兼营实业,在常州开办称纺、织布厂等业。道光年间太平军起,曾祖父誓死守城,后因常州失守,投水自尽,周家的万贯家产化作乌有。

十岁时,周有光随全家迁居苏州,进入当时初始吳办的新式学堂读书。丨923年,周有光中学毕业,尽管成绩优异,但其时已家道中落,本只能选择免交学费的师范学校,但无意中考上了上海圣约翰大学,后得亲友资助,为周有光凑齐了200元学费,遂入学。

大学毕业,本来研究经济已经有所成就,他却被指定研究语言;周有光从小接受的是 “传统”教育,却研究了大半生“现代”的知识。面对这样的“错位”人生,他却很坦然人 生很难按照你的计划进行,因为历史的浪潮把你的计划几乎都打破了。”

1933年4月30日,周有光与张允和结婚。在随后妁近70年中,两人一直相濡以沫。

周有光在其《百岁口述》中,也曾谈起两人长达八年的恋爱过程。他说,与夫人是“慢慢地、慢慢地自然发展,不是像现在‘冲击式’的恋爱,我们是‘流水式’的恋爱,不是大风 大浪的恋爱”。

晚年,周有光和夫人张允和合著了散文集《多情人不老》。所谓合著,其实是各写各的,书的正反面互为封面,张允和的文章横排,书页向左翻;周有光的文章坚排,书页向右翻。

早在1920年,周有光就参加过上海的拉丁化新文字运动,改革运动当时受到苏联支持。1955年10月,时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文宇会议,为期一个月的会议结束后,组织上通知他到中国文字改革委员会工作。

在50岁的时候,周有光扔下经济学,半路出家一头扎进语言学中。他回忆起当时的 情景时曾称,“这真是一件出手意料的事”。改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作,该方案于1958年正式公布。而这段“改行”的经历用他自己的话说是“既来之,则安之”。

1979年4月,国际标准化组织在华沙召开文献技术会议。周有光在会上代表中华人民共和国发言,提议采用“汉语拼音方案”作为拼写汉语的国际标准,1982年国际标准化组织通过国际投票,认定汉语拼音方案为拼写汉语的国际标准(ISO7098)。

当时关于汉语的拼音方案多得不得了,法国有法国的方案,英国有英国的方桌,西班牙也有自己的方案。周有光说(当时)一个鲁迅写成20种写法,应该统一成一个。而我们的汉语拼音方案最好。这个问题对他们(其他国家)来说并不简单。我就要告诉他们为什么这个方案最好。

经过长达三年的讨论,1982年,国际投票通过了汉语拼音方案为拼写汉语的国际标准。回来以后,周有光又开始研究以词语为单位的拼音正词法,形成了《汉语拼音正词法则》。

周有光曾有“周百科”的外号,拜其连襟沈从文所踢。19S0年开始,他成为翻译《简明不列颠百科全书》的中美联合编审委员会和颜问委员会中方三委员之一,另两位委员是 刘尊棋和钱伟长。“周百科”的外号也算是“名至实归”。谈到当年翻译《百科全书》的细 节时,周有光称,“我们翻译《不列颠百科全书》,不过由于当时国内购买力很差,就压缩成10本,称为《简明不列颠百科全书》。”此后,周有光又曾拉任中国大百科全书社科部分总 编委。

80岁时,周有光决定让生命重新开始。他把80岁当作0岁,由此递加计算年龄。92岁那年,收到一份贺卡,上面写着: 祝贺12岁的老爷爷新春快乐!至今提起,老先生还乐不可支。1989年,周有光离休,继续在家中研究和著述。

“开阔的世界眼光和深邃的历史眼光”,这是后学者对周有光的评价。当世界各地出现了“汉语热”时,一些人推断21世纪将是汉语的世纪,周有光保持了相当的冷静:“汉语的国际地位,应当作恰如其分的正确估计。汉语的国际性最弱,这是很多中国人不愿意承认的,但是,不承认并不能改变事实。要想改变事实,只有改变汉语本身,提高汉语的规范化水平。”

如今的周有光已走过了一个多世纪,但这位“世纪老人”仍然笔耕不辍。百岁过后,周有光又先后出版《百岁新稿》《朝闻道集》等数部新作。

2015年,周有光迎来了110岁大寿。在旁人眼中,老人依然在“与时俱进”。文化批评家解玺璋在接受采访时称赞周老“心态很好”。他表示,老人虽然处于高龄但却天天上网,喜欢接触电脑,对外面的事情了解得很清楚,也有自己的看法。

(1)下列对材料有吴内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.周家祖上曾有万贯家财,后伴随太平单攻陷常州,曾祖父投水自尽而化为乌有。到周有光十岁时,时局动荡,家道中瘩,为了生计全家迁往苏州。

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B.在周有光和张允和近70年的共同生活中,没有经历过大风大浪,一直相濡以沫。晚年合著文集《多情人不老》,先写各自的,然后编辑成册,互为补充,配合默契。

C.在参加完全国文字会议后,周有龙被安排到中国文字改革委员会工作。在此之前,他从事的是经济学研究,对文字改革所知甚少,但这不能阻碍他在语言学上前进的步伐和取得的成绩。

D.原先汉语拼音方案在国际上没有统一的标准,导致同一个词出现了多种写法。经过漫长的讨论,汉语拼音方案到1982年才成为拼写汉语的国际标准。

E.周有光之所以被沈从文起外号为“周百科”,这与他参与翻译《简明不列颠百科全书》有着重要的关系。“外号”中实则饱含着对周有光的褒扬之情。

(2)作为语言学家,周有光在汉语拼音方面做了哪些工作?请结合材料简要分析。 (6 分)

(3)作为一篇人物传记,本文在写法上有什么特点?请简要分析。(6分)

(4)作为在我国现代汉语领域的知名语言学家,周有光身上有着独特的人格魅力,它有哪些具体体现?请结合材料谈谈你的看法。

【答案】

(1)DE.E给3分,D给2分,C给1分,AB不给分。

(2)①50岁时半路出家,进入文字改革委员会参加拟定拼音方案工作,1958年该方案正式公布。②积极推动“汉语拼音方案”,该方案于1982年被国际标准化组织认定为拼写汉语的国际标准。③在对以词语为单位的拼音正词法的研究基础之上,形成了《汉语拼音正词法规则》。(每点2分,意思对即可)

(3)①基本以时间为序,从整体勾勒了周有光一生的经历,并着重写了其作为语言学家的一面,详略得当。②表现人物时直接引用,传主的语言和别人评论性的语言,既增强了真实性,又丰富了文章内容,更利于表现人物。③文章语言质朴自然,行文中流露出对周有光这位语言学家赞美和钦佩之情。(每点2分,意思对即可)

(4)①心态坦然,顾全大局。从经济学改行语言学,面对“错位”人生,他心态坦然,积极面对,努力做出新的成绩。②心怀国家,具有强烈的社会责任感,时刻以国家的利益为重,积极推动汉语拼音国际标准。③眼光深邃,睿智清醒。在世界各地出现“汉语热”的时候,他对汉语未来的国际化发展有着深刻而清醒的认识。④乐观积极,生命不止,奋斗不息。把80岁作为生命的起点,退休后仍坚持搞研究和写文章,百岁后仍出书。(每点2分,意思对即可,如有其它看法,结合文本分析,言之成理,可酌情给分)

【解析】

(1)试题分析: 这道题主要考查学生的分析和概括能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较,这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知A项“时局动荡,家道中落,为了生计全家迁往苏州”无中生有,且不构成因果关系。“没有经历过大风大浪”断章取义,原文说的是“不是大风大浪的恋爱”;“互为补充,配合默契”在文中也无依据。C“对文字改革所知甚少”说法不严谨,文中有“早在1920年,周有光就参加过上海的拉丁化新文字运动”等相关信息。1

考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

(2)试题分析:这是一道概括内容要点题,要结合文本的所有内容筛选概括,找出相应区间,分点概括,要准确、全面。本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性,这是阅读的难点所在。因此,在阅读中一定要把握关键,具体辨别,严格筛选,这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息,抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系,哪些信息是包容关系,哪些信息是并列关系等等。“周有光在汉语拼音方面做了哪些工作”,通过整体阅读,筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中,做题时一定要准确分析把握作者的基本观点,把握文章的主体内容与思想倾向,并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。“50岁时半路出家,进入文字改革委员会参加拟定拼音方案工作,1958年该方案正式公布”,积极推动“汉语拼音方案”,该方案于1982年被国际标准化组织认定为拼写汉语的国际标准,在对以词语为单位的拼音正词法的研究基础之上,形成了《汉语拼音正词法规则》。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

(3)试题分析:写法上的特点,人物传记主要特点是真实性,具体赏析从以下几个方面考虑,语言,注意传记语言的特点,本文文章语言质朴自然,行文中流露出对周有光这位语言学家赞美和钦佩之情。一般的人物传记除了叙述传主之外,还会引用一些大家名人的评价,增强传记的真实性,有利于塑造人物形象,本文表现人物时直接引用,传主的语言和别人评论性的语言,既增强了真实性,又丰富了文章内容,更利于表现人物。人物传记一般不能把所有的事情都记述了,选材注意详略得当,本文基本以时间为序,从整体勾勒了周有光一生的经历,并着重写了其作为语言学家的一面,详略得当。

考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

(4)试题分析:这是个开放性的题目,需要学生根据文章内容和自己的生活阅历,人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰,切不可模棱两可,观点模糊。要能言之成理,自圆其说。不能强词夺理,故作惊人之语。要能言之成理,言之有据,言之有序。“周有光身上有着独特的人格魅力”,立足文本,可以从对国家、个人、贡献等角度分析。如心态坦然,顾全大局。心怀国家,具有强烈的社会责任感,时刻以国家的利益为重,积极推动汉语拼音国际标准。眼光深邃,睿智清醒。乐观积极,生命不止,奋斗不息。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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