三十年的重量 阅读答案

标签:三十年的重量 阅读答案发布时间:2016/7/13 9:33:00

①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

② 实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在"文革"初抄家时遗失,老人说:"你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?"老人的声音,诚恳得有点颤抖。

③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④ 我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣,即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语言教师。记得就在他教我们语言时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。

⑤哪怕是再的稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些教师的办法,凭孩子们的直觉,这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗,节目的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂划,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了。

⑦ 今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品。画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求,和我一平,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的甜酸苦辣给你。

⑨在你面前,为你代笔,我们头上的一切名号、头衔全者抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种时间的人间至情。

⑩凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做和事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。

20.这是一篇余事性的散文,文章采用了叙述方式。这种形式的文章,前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是和。(3分)

1."三年的重量"指的是什么?是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的"涂划",还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的"复制"?……你认为呢?请结合文章回答。

2.文章第⑤自然段中加点的词能否删去,请回答并阐述理由。

3.用侧面衬托的方法表现文章中心,是本文的一大特色。文章开头写"我"应付各种社会文化活动的无奈感受是为了突出:。(3分)

4.⑧、⑨两个自然段是抒情性议论段。请分析其在文章中的作用。

5.复制失落了那份三十年前的笔墨,是本文的中心内容。但作者却并未详细叙述,只在文章第⑦段中简单介绍。"画幅上端满满写上"的"事情的始末",也只能由读者根据文意去揣摩了。请把你揣摩的内容写出来。(4分)

参考答案:

1.是学生对老师的崇敬、感激之情,也是老师对学生的关爱。(满分3分,每点1.5分。若只答“跨越时空的人间至情”,给1分)

2.满分3分。不能。(1分)加点的词语形象地刻画了学生们质朴可爱的心理和神态,(1分)若删去,就不能表现学生们对老师的敬爱之情。(1分)

3..满分4分。给老师作书画是最有意义的事;(2分)老师来不得半点机巧的高尚人格。(2分)

4。满分3分。概括了前文内容,(1分)升华了文章主题。(2分)(意思答对即可)

5.答案要点:交待创作这卷书画的起因;感叹老师对学生感情的珍视。(符合要点即酌情给分)(4分)

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