阅读答案 尹学龙《香山青松》

标签:阅读,答案,尹,学,龙,香山,青松发布时间:2016/6/7 12:39:00

飞翔的馒头

葛昕旭

那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。

父亲来到学校的时候,正是中午。小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿,冒着风雪,从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了。

小林子跑下楼。跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身上掏出一个布包解开 ,拿出一大叠的零钞,说:“这是两百元,你拿着,买点啥好吃的,不要亏了自己的身体。”说完,把钱递到了小林子的手上。

小林子吸了一下鼻子,拿着钱。看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。

父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:“吃饭没?”

小林子朝父亲点了点头。

“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头,递给了小林子。

小林子看着父亲,摇摇头,没接!说:“爸,你吃!我不饿。”小林子知道,那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。

父亲说:“我没事,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。你上学,正是长身体的时候,不吃饱咋行?”

小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。

父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:“叫你接着你就接着!咋不听话呢?现在营养不跟上,把脑子费了咋办?”说完,把馒头硬塞进了小林子的手上。

小林子拿着 大馒头,站在那里,脸更红了。

同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片。

父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了红,叹了一口气,又拍了拍小林子肩膀上的雪花,然后转过身,蹒跚着腿,一瘸一拐地往校外走。

小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。

同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸,把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶,紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头,一边不停地说着一些嘲笑的话语。

小林子举着馒头,看着大家嘲笑的眼神,脸上终于挂不住了,转身看了看父亲。

父亲背着一身雪花,已经走到了校门口。

小林子转过身,看了看围在身边的同学,重重地哼了一声,忽然手一扬,那干硬的馒头,就犹如一只飞翔的小鸟,划着抛物线,直接飞向了教学楼旁边的操场。

父亲来到校门口。临出门,想再看一眼小林子,一转身,恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下,脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子,父亲紧紧地咬了咬嘴唇,右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。

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小林子看见父亲转身的瞬间,立时就吓傻了,站在那里,不知所措。

父亲瘸着腿,忽然朝小林子跑了过来。

小林子忙扒开同学们的包围,迎着父亲跑了过去。

父亲跑到小林子面前。推开小林子,跑向了操场。父亲捡起馒头,用手擦了擦上面的泥土,看了看,放进嘴里,慢慢地嚼了起来。

小林子跑到父亲面前,抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来。

此时,天空的雪花,越飘越大。

(选自2011年《短篇小说》第六期)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分)

A.本文通过叙事告诉我们: “父亲”虽然残疾者,但心理健康,而相反的,包括儿子在内的这些学生,虽然身体健康,但心灵早都已经残疾了,这才是最可怕的。

B.馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将“馒头”写进文题里,以馒头编织故事,以馒头刻画人物形象,使普通的馒头有了象征意味,发人深思。

C.小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪,但仍然有着美好的心灵,如:他接过父亲的钱时,有点感动,最后当父亲回来后,他“抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来”。这些说明他本质是好的。

D.对小林子班上同学的描绘,也为塑造主要人物起到了对比和映衬的作用,小说通过对这些同学的描写,揭示了一个鲜活的社会现实,强化了小说震动人心的力量。

E.这篇 小说语言质朴、生动,叙述详略得当,小说不靠离奇的情节取胜,却在看似平淡的描述中,以近乎工笔的写法凸显出其深厚的思想内容。

(2)读了这篇小说,读者会觉得小说中的“父亲”这个人物形象很熟悉。“父亲”有哪些性格特征?小说用怎样的描写手法来表现这些性格的?(6分)

(3)这篇小说的对“雪”的描写很有特色。请找出来,结合文本,具体分析一下作者描绘“雪”的作用和妙处。(6分)

(4)这篇小说的文题“飞翔的馒头”很有新意,也很有深意。结合文本,分别探究一下其中的新意和深意。(8分)

答案

(1)答案:AD。A项中“心灵早已经都残疾了”说法绝对,应该是心灵有点残疾。D项对比手法不正确,小林子与同学是正衬关系,都在表现他们的心灵急需医治。

(2)答案:慈爱、节俭、朴实、自尊。小说主要通过语言描写和动作描写他的对儿子的关爱与呵护,以动作和细节描写表现他的节省的品德;全文个性化的语言写出他的朴实;结尾以神态描写表现他的自尊。

(3)答案:全文多次写到“雪”,写雪有以下作用和妙处:①两次写“父亲”为小林子拍雪,既突出父爱,也有象征意味;②首尾写雪,有首尾呼应的作用,也在强化小说催人惊醒的教育主题;③“雪”是小说的自然环境,也形象反映了世风日下的社会现实;④借助雪的描写刻画了小林子这个人物,篇末写雪不仅写出人物的思想变化,也升华了小说的主题。

(4)答案:新意在于:“飞翔”与“馒头”搭配很新奇,因为馒头是不可能飞翔的,因此文题就引发联想、想象的作用,从行文讲自然有造成悬念的作用;另一方面,全文以馒头来结构小说,也别具匠心。深意在于:渗透父爱的馒头,被儿子当做垃圾一样扔掉,这是儿子对父爱的亵渎;我们的社会早应该给我们的下一代补补思想品德了,品德比学习要重要得多。

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