中考记叙文阅读高分策略

标签:中考,记叙文,阅读,高分,策略发布时间:2015/9/19 11:35:00

一、中考要求

1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。

2、理清文章的思路、结构和层次。

3、理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。

4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。

5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。

6、阅读中的体验及启示。

7、结合内容个性化表述,学会思考和质疑。

二、知识梳理

(一)明确记叙文知识要点

1、什么是记叙文

记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。

2、记叙文的分类

写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人

(1)侧重写人的记叙文

如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》

从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。

(2)写事的记叙文

如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》

事情的起因、经过、结果

或故事的开端、发展、高潮、结局

(3)写景状物的记叙文

如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。

(4)表达方式(5种 )

①记叙:概括叙述、详细叙述

②议论:

开头议论:开篇点题,统领下文

文间议论:承上启下,揭示意义

结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛

③抒情:真切强烈,震撼人心。

④说明

⑤描写

(5)人物

有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物

细节描写细微具体人物环境场面

三、常见题型解析

1、题型一:题目设题

题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。

①标题含义

A、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。

B、运用修辞的题目也容易考查含义

思路:一语双关,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。

或者:运用…修辞,写出……

②标题作用

内容上:(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨

结构上:是否是线索,设置悬念,吸引读者

(参考)形式上:新颖独特,吸引读者

③拟题(只要对的,不要贵的)

以核心人物为题:《老王》《藤野先生》

以核心事件为题:《登上地球之巅》

以核心事物为题:《风筝》

以季节为题:《春》《济南的冬天》

以独特的视角为题:《背影》《台阶》

以主旨为题:《伟大的悲剧》

以情感命题:《爱》

以线索为题:《羚羊木雕》

寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、

地点线、见闻线 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

2、题型二:情节设题

①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容

基本思路:人物+事件+结果

(时间、地点、经过可以略去;起因可以有,尤其是结果一定要有)

注意:人物众多时,找出主要人物;抓住主要事件,(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情,都要概括出来。

②概括部分情节

概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。

思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

③梳理心情(感情)变化

思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。

小结:完善情节链、完善变化链

合拍、借力

(用好提示空)

3、题型三:人物形象设题

①分析人物的形象

从两个方面入手,一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。

思路:抓住文中抒情议论句,体会作者情感,用赞美(贬斥)的语言概括。

是一个……的人。从文章……看出来。

要巧借文章中的词语是否要结合内容分析

②描写人物的方法及其作用

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

侧面描写:作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。

细节描写:即特写镜头,以突出人物心情或品质。

思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

③评价人物形象

基本思路:性格特征+评价

常有两种类型:有模板;没有模版。

(有模板,如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质,再升华、赞美。语言要简洁,优美,富有激情。

④揣摩心理

出题类型:补写心理

思路:明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。

注意:语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。如用第三人称,则是在陈述人物心理。

4、题型四 句子设题

(1)重点句子理解(作用)

思路:从内容和结构两方面考虑。

语言组织:这句话写出了……(内容),结构上起#from 中考记叙文阅读高分策略来自学优网http://www.gkstk.com/ end#到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠拢)

(2)句子在结构上的作用

开头:总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。

中间:承上启下:与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文,引出下文,为……做铺垫。

结尾:照应开头,照应题目——首尾呼应,回味无穷;总结全文,突出、深化……的中心。

过渡句的作用:

承上启下,使文章结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明。

(3)描写句理解(作用)

①人物描写句

人物描写方法:外貌、语言、动作、心理。

人物描写角度:正面描写、侧面描写。

思路:这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了文章……的中心。

②社会环境描写句

思路:这句话写出了当时社会……的特点,交代了故事发生的背景,引出了下文……情节。(推动了情节发展,或为下文叙事描写作铺垫)

③文采句赏析(表达效果)

思路:修辞(+阐述)+内容+情感

语言组织:运用了……的修辞手法,……地写出了……的内容(动作、心理、神态等),表达了……的情感。

注意:在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。

5、题型五:段落设题

同句子理解(作用)一样。要从内容和结构两方面考虑。

思路:这一段写出了……,突出了……,(这是内容)对下文起到……的作用。(结构)

注意:段落位置不同,结构作用不同,,表述语言有所不同。

①开头段作用

开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文……作铺垫;渲染气氛,奠定基调;设置悬念,吸引读者。

②结尾段作用

总结全文,归结主旨;卒章显志(画龙点睛),点明题旨;深化或升华主旨,强化作者情感;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意味深长;发人深思,余味无穷;戛然而止,给读者留下想象的空间。呼应开头,首尾圆润,浑然一体。

③环境(景物)描写句

思路:这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛围,突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具体)

④中间(非开头结尾)段落

过渡段

承上启下:承接上文……内容,引出下文……内容

只承上:总结上文……内容

只启下:引起下文……内容

铺垫段:为下文……作铺垫

6、题型六:词语作用/妙处/表达效果

常考的词语有:动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。

方法指导:带句解词;

有修辞要写出所用……修辞;

有的写出……心情,表现了人物……性格,表达了……的情感。突出了……的中心。

注意:结束时最好有综合性评价语。

此题型还有:问某词能否去掉,或调换另一词

解题模式:

首先,回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)

其次,解释词义,比较两个词含义上的差别,并

结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好,

形象或恰如其分地表现了……(好在哪里)

最后,不用或调换后,语境有何变化(不好在哪里)

还有:指示代词的指代内容

思路:就近、就前原则

例如:“路上,我一直在想,这个孩子应该回家,家长应该接纳他,认可并鼓励他。只有这样,他才能活得快乐,才能走向梦想。” “这样”指的是?

“这”是近指,“那”是远指。

还有:其他词语指什么

根据语境推到判断出所指

还有:词语是否矛盾

有些词从字面上看自相矛盾,但实际上各有所指,寄寓深刻的用意。

7、题型七:记叙顺序设题

①顺叙:按照事情发展的先后(时间)记叙。

作用:叙事条理分明,读起来脉络清楚,印象完整清晰。

②常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。

插叙的作用

思路:

这段插叙,补充了……的内容,突出了人物……的性格,使文章内容更翔实,故事情节更曲折,人物形象更丰满。

倒叙及其作用

有两种倒叙形式:第一种是首尾照应,中间回忆。这种形式的倒叙作用是首尾照应,结构完整。设置悬念,吸引读者。第二种是把事情的结果写在前面,这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。

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