高三复学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案2篇 胸怀感恩,努力学习,报效祖国

标签:疫情,感恩教育,肺炎,主题班会发布时间:2020/4/22 9:22:00

高三复学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案2篇 胸怀感恩,努力学习,报效祖国

―疫情防控主题班会教案

一、教学背景:

一场疫情,让2020年的春节变得与众不同,已近三月,若是往年,高三学生早已与同窗奋战高考。然而,因新冠病毒疫情的影响,学校复学延期,高三学生会比以往面临种种挑战。想要学又静不下心来的烦躁、担忧、做好计划而坚持不了的挫败和沮丧、对高考成绩的焦虑,因父母对自己学业的督促与自己的种种情绪冲突……著名教育家陶行知先生提出:“生活即教育”的思想,结合当前疫情,有必要通过主题班会的形式,培养学生的公民责任意识,引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。

【授课对象】高三年级学生【班会主题】

春回燕归勇毅前行

【学情分析】

因疫情影响,学生推迟复课,在加长版的长假期间,学生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导,才能让他们掌握更准确,更系统的安全防护知识,提高安全防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的

“爱国”“敬业”等精神,提高思想道德素养,正确【班会目标】

1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情,科学防疫。

2、通过心里干预和辅导,减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。

3、通过主题班会为契机,让师生感受到逆行者的壮举,获得前进的力量,胸怀感恩,努力学习,报效祖国。

【教学流程】

一、看视频或图片导入:同学们,相信过去的这个特殊的春节长假,对我们每一个中国人来说,都将是记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情,我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息,我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬,同时也在云端坚持停课不停学,作着自己的贡献,或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝……

但是春暖花开之际,我们再次相见,不改初心,依然坚持奔跑。

二、如何克服学习惰性心理?

按以往的期初学习经验,只要开始上课两三天后,同学们都会从寒假放松的状态中走出,并投入到高三在校学习中。可是在疫情仍未得到有效控制的背景下,当我们进行几天的线上学习后可能会发现:我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上,但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多,无法很好地克服自己的学习惰性,从而影响学习效率。我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性,可能与以下几个原因有关:

1、诱惑太多:例如:手机、游戏…….知道不能玩,又无法控制自己,玩了之后内心又充满志忑,觉得虚度了光阴,对不起父母、老师、对不起自己……

2、无监督:在家自主的网络学习,相比学校,少了老师的监督、不能直接的互动,课堂枯燥,无法自觉的认真听课、完成作业。听课、作业草草了事……3、无氛围:没有学校那种学习氛围,缺少同学间的相互促进、相互竞争,缺乏学习的动力…

应对措施

1、严格作息时间:以网络自主学习时间为核心,调整好作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置,及时提醒。(注:作息时间要有一定的弹性,不宜太紧,否则难以执行,要做到劳逸结合)

2、可视化的目标:将自己想考的大学、奋斗目标,写下来贴在墙上,经常提醒自己;并将目标细化,制定好每天的学习和作业计划。

3、主动请求监督:将自己的学习计划告知家人、好朋友约定互相监督。比如打电话相互叫起床,互相汇报每天的学习状态。

三、正面积极面对焦虑情绪。

疫情开始爆发时,我们是焦虑的、担忧的,但随着我们慢慢的去接受、去适应,并不断的听到许多好消息传来的时候,我们的情绪已经慢慢的趋于平缓,生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时,情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移,我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑,此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情,更多的来源于以下几个方面:

1、时间焦虑:时间本就紧迫,还遇到疫情停课了,时间不够用、浪费时间怎么办……

2、竞争焦虑:在校时,能知道大家的学习效率,现在看不见,害怕其他同学更努力或者有特殊资源……

3、效率焦虑:在校学习时间规范,有规律,而在家学习效率不高,影响因素多,害怕会落下更多……

应对措施

1、调整并保持内心平衡:我们可以清晰的意识到这是全国高三考生目前面临的普遍问题,关键在于该如何应对这种焦虑现象。从心理学角度分析,适度的焦虑是有益的,当我们产生焦虑情绪,表明内心的平衡已被打破,这也正是改变的最佳时机。此时我们最好的做法就是接纳自己,进而思考如何转化成积极行动,并自觉抵制诱惑,自我激励,从而寻求新的内心平衡。(焦虑一内心平衡被打破→改变的最佳时机一积极行动一自我激励一新的内心平衡)

2营造竞争环境,:适度的竞争能激发学习动力,你可以将你的“主要竞争对手的名字写下来,贴在墙士,比如说“xXX正在努力,我不能落下”或者想其他同学正在学习的方面,从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的同学组成学习小组,制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。

3、做好每次学习前的三个准备:

(1)物理环境准备:将书桌等收拾干净,保持学习环境整洁,以免其他东西的分心;

(2)生理准备:问问自己是否有尿意或便意?是否口竭?确保一旦开始学习不受生理条件影响:

(3)心理准备:交代家人,你的学习时间开始,尽量少打扰,做3~5个深呼吸,暗示自己高效学习时间开始;明确本次学习的目标,给自己加油鼓劲。

教师总结:焦虑是人类一种正常的情感反应,具有重要的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关,当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪,因此面对新冠状病毒肺炎疫情,产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应,事过境迁,焦虑就会慢慢解除。但是如果你尝试了以上的方法,发现通过音助还是很难帮助自己缓解焦虑,请记住寻求专业的心理援助。

四、心向阳光,积极的正能量迎接未来。

同学们,十七年前,非典爆发;如今,新冠肺炎肆虐,当年的学生走上前线,建设中国抗疫的血肉长城,他们的职业不分尊里,无存轻重,唯见光荣。1,请大家试想一下,十七年后,国家与民族的未来就将担负在你们的肩膀。

那么,你们想做什么,想怎么做,想做出怎样的结果,你们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上,是否也愿意忘记个人安危,家庭温暖,奔赴没有刀光剑的战场?

疫情肆虐,英雄挺身而出。在这个英雄群体中,有一员女将分外引人注目。

她就是73岁的科学家李兰娟,中国工程院院士,国家卫健委高级别专家组成员。

70多岁的李兰娟院士每天只睡三小时,带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;她说,这次疫情结束后,希望国家给青年一代树立正确的人生观价值观,少年强则国强,只有正确的舆论导向舆论宣传,才能让同学们知道谁才该是偶像,应该追什么样的星。

同学们,经历了本次疫情你们是不是重新思考过,为学生者,到底是为什么读书?近代,是为中华之崛起;上世纪,是为中国之富强;如今,是为能在国家有难时为利刃、为坚盾,护国安宁。

设计意图:国家和民族需要英雄,但英雄也是平凡岗位上平凡的一员,未来建设需要我们的年轻一代的专业知识。专业能力,更需要你们的职业奉献和情怀。

【教师总结】

同学们,这节课即将结束。老师以杭州建兰中学郭简老师的一封信结束,它同样代表我对你们和对自己的期许,愿你们勇担责任,与信仰同行。信的名字叫:《为什么我的眼中堂含泪水》。我最亲爱的同学们!他日,你长大。请你做像钟南山院士那椎的人敢说真话,勇挑重担,专业一流,成为10几亿人的倚靠。

高三复学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案 疫情之下的责任和担当

【教学背景】

师者传道、授业、解惑。己亥末,庚子春,新冠肺炎疫情突然而至,牵动着无数人的心。这场战“疫”,每个人都身处战场。学生经历了一个漫长的寒假,

或多或少会因为各种各样的信息而产生困惑。作为教师有责任引导孩子们掌握更准确,更系统的安全防护知识,提高安全防护意识与能力,同时感受到这场“疫战”背后的爱和奉献精神,提高思想道德素养,树立正确的价值观和人生理想。

【教学目标】

1.认知目标:正确认识疫情,切实做好防控,培养学生敬畏生命、承担责任的意识。

2.情感目标:激发学生自主学习的热情,培养自律、自理、积极乐观的好品质。

3.行为目标:树立从小向英雄学习的理想信念,做一个有担当的小公民,长大为国家作贡献。

【教学方法】

情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法

【班会准备】

1、老师:班会教案,视频,新闻,图片。

2、学生:搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻,并思考自己作为一名学生,可以在本次疫情中肩负起哪些责任?

【教学过程】

一、情境引入。通过播放抗疫宣传片《人民战疫》,以一场声情并茂的抗疫宣传,白衣天使们在前线肉搏,科研工作者后方驰援,记者在直面惨烈,无数志愿者逆行抗疫……

1、教师导语:一场突如其来的疫情席卷武汉,席卷湖北,波及我神州大地。

而我们每个人的人生,也就此都或深或浅地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印记。疫情当下,危机当头。我们不得不去深思一下,怎样为防控疫情做贡献?

何为责任?何为担当?今天我们就一起来探究这场疫情下的责任与担当。

2、学生讨论:学生分享假期期间自己和家人做了什么?怎样防控疫情的?

让学生知道每个人都在为防疫做贡献,引入怎样学习新冠知识,如何做的更好?

二、对于学生来说科学抗疫是责任和担当1、提问:什么是冠状病毒?(学生举手发言,老师总结)教师总结:冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

2、本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病毒的症状,你知道有哪些?(学生举手发言,老师总结)老师:一般症状:发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微,无发热。严重者:急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克,难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍,多数患者为中轻症。预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。介绍:什么是新型冠状病毒?

3、如何科学预防新型冠状病毒肺炎?(学生举手发言,老师总结)

(1)勤洗手,强防护,注意手卫生。餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后,要记得洗手。洗手时,要注意流动水和使用肥皂(皂液)洗手,揉搓时间不少于15秒。

(2)正确佩戴口罩。如果去人员密集的公众场合,应佩戴医用外科口罩。

照顾呼吸道感染患者时,应佩戴N95等医用防护口罩。

(3)避免食源性感染。生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

(4)身体不适及时就诊。出现发热(腋下体温=37.3℃)、乏力、咳嗽(以干咳为主)等急性呼吸道感染症状。同时还要注意饮食,不要熬夜,在家也要多锻炼身体。希望大家身体都健健康康的!

二、做好自己的本职工作是一种责任和担当1、学生探讨这次疫情中哪些逆行者让人影响深刻,是自己心目中的英雄?

2、教师总结:83岁的钟南山院士临危受命,第一时间给瘟疫定性,他科学抗疫的铿锵话语是国人心中的定海神针;受疫情感染的医护工作者表示,“等我病好了,我会再上一线”,他们的担当令人肃然起敬。一群群的白衣天使,来不及与家人告别,便冲在了疫情防控的突击前线,他们是永不言败的钢铁战士;全国各地紧急动员,人民警察、环卫工人、基层公务员、快递小哥、超市售货员、小区保安、出租车司机、新闻记者,还有千千万万的志愿服务者,等等等等,他们的尽职尽责,才使我们在疫情面前,工作有序,生活如常,内心安定。三、心系家国命运是一种担当。

1、学生讨论:这个冬天,那些逆行的人们有哪些公共同特点?(找到共性,爱国,奉献!)

2、教师总结:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这是北宋大家张载的名言。被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。由于其言简意宏,一直被人们传颂不衰。在这场疫情阻击战中,可谓大疫面前更显大爱!

亲爱的同学们,无论将来你身处何处,身居何位,都应长存浩然之气,选择遵从内心,坚守理想。面对磨难,我们每个人都应该相互鼓励、共赴国难。山海有涯,大爱无疆,中华民族总是历磨难而愈勇,遇百折而不弯:每至时艰,便是中华儿女举国同行,同舟共济的时刻。我们要看到,再大的困难,除以14亿就会变得微不足道;再小的爱心,乘以14亿也会成为爱的海洋。

四、懂得为什么学习是一种担当。

1、学生讨论:应该学习逆行者哪些精神,怎样成为自己心目中的英雄?

2、教师总结:打赢疫情阻击战,不仅要依靠信心和态度,更需要依靠科学和技术。人类从远古社会一路走来,每一项发展成就无不彰显了科技进步所带来的巨大力量。崇尚科学,是一个强大国家、优秀民族的基本准则:而缺失了科学精神的民族,也会是没有尊严的民族。

崇尚科学,就必须从我做起,不仅要认真听讲,博览群书,也要注重思考提问,动手实践。只有从小树立热爱科学、实事求是、勇于实践的意识,才有可能用科学战胜愚味。只争朝夕,不负韶华,抓紧时间学习科学,掌握规律,创新创造,争做国家栋梁和有用人才,这也是时代赋予我们的使命!

【教师总结】

同学们!疫情,也是我们成长的大课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事,有社情、民情、人间真情,有你,有我,有我们大家。通过这场疫情,希望同学们能有更多的思考和成长。老师希望你们用知识为自己的人生打上底色,等待未来,祖国和社会需要你的时候,你也能站出来贡献你的智慧和力量,实现生命的价值。希望你们通过这样一堂人生的大课,学到更多,立足当下,用学习的汗水为生命涂抹绚丽的色彩!

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