论说类文本阅读 狗是怎样成为人类朋友的

标签:论说类文本阅读,狗是怎样成为人类朋发布时间:2017/10/22 13:55:00

论说类文本阅读(9分)

阅读下面一段文字,完成下列小题。

狗是怎样成为人类朋友的

在与人类的关系上,没有哪种动物能比狗更亲密了。有人认为,这是因为狗一般都比较温顺。但仅仅温顺不足以说明人类为什么喜欢把狗养在家中。羊也很温顺,但是很少有人把它们当宠物喂养。

美国哈佛大学的布赖恩·黑尔认为,狗对人的社会暗示极其敏感,这使得它们能和谐地融入人类社会。大猩猩的智力通常被认为仅次于人类,黑尔博士因此决定通过实验比较一下狗和大猩猩的各种能力,以此验证自己的观点。

他在受试的动物面前摆放两只倒扣的杯子,接着把杯子藏到屏壁后面,在其中一只杯子的下面放了一小块食物,然后把屏壁拿走,受试动物必须选择看哪只杯子的下面放有食物。如果实验者不给任何暗示,这两种动物正确发现食物的比例都是50%,与预期的一样。但是,如果实验者以某种方式暗示哪只杯子下面有食物,狗每次都正确地找到那只杯子,而大猩猩不论重复多少次这种试验,都无法明白人的暗示。

黑尔博士对此感到满意,因为这至少证明他的观点是正确的。接着他又提出了下一个逻辑问题,即狗对暗示的敏感能力是如何形成的,他提出了三种假说:

第一,这种技能是从狗的祖先狼身上遗传下来的。不过实验又证明,在发现食物藏在哪只杯子下面这一点上,狼的能力并不比大猩猩强。第二,这种社会敏感性是狗在与人相处的过程中学来的。黑尔博士选择那些在狗房里长大且与人类接触极少的狗和爱狗族家里养大的狗进行同样的试验,结果发现两者之间没有任何差别。第三,这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性,这种特性是为了使狗进入新的生活环境,与人类共同生活。

在新几内亚岛生活着一种名叫“唱狗”的狗,因为这种狗不会吠叫,只会像人唱歌一样地嚎叫。唱狗的身材与普通的狗一样,而不像狼的身材,这表明它们被驯化过。但是新几内亚的唱狗现在完全是野生的,历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年了。黑尔博士推断,这么长的时间足以使这种动物淘汰掉对它们不再有价值的特性。

黑尔博士的这种推断得到了证实。即使那些从小被人驯养的唱狗,也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示。因此可以下这样的结论:长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力――像理解同类那样准确理解人类的意图。

1下面是关于狗“对暗示的敏感能力”形成的解说,不正确的一项是

(3分)()

A、这种能力是狗为了适应新环境而形成的遗传特性。

B、这种能力不可能在完全野生的生活状态之下形成。

C、这种能力不是遗传而是在和人类共同生活中形成的。

D、这种能力的形成与狗的生活环境需要有密切关系。

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2下列说法与原文意思相符的一项是(3分) ()

A、实验证明,大猩猩的智力及对暗示的敏感能力比不上狗。

B、狗与人类特别亲密不是因为温顺而是因为对暗示的敏感。

C、实验结果否定了黑尔博士前一个假说,证实了后两个假说。

D、动物与人类关系的亲密程度,并不与动物的智力成正比。

3根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是(3分) ()

A、羊也像狗那样很温顺,但是很少有人把羊当作宠物来饲养,可见,“温顺”并不是人类选择宠物的条件。

B、狗由于对人类的暗示极其敏感而成为人类的宠物,因此,动物成为人类的宠物,必须具有对暗示的敏感能力。

C、长期的野生环境使唱狗丧失了准确理解人类意图的能力,可见,环境是影响狗对人类暗示的敏感性的重要因素。

D、敏感性是狗为了与人共同生活而形成的遗传特性,因此,为与人类更和谐地相处,狗必然产生新的生活特性。

【答案】(1)C

(2)D

(3)C

【考点】社会科学类

【解析】【分析】(1)文末说“长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力”,可见,狗对人暗示的敏感性,是一种遗传,原文只是说不是“从狗的祖先狼身上遗传下来的”。(A项和D项可从原文第四段最后一句“这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性,这种特性是为了使狗进入新的生活环境,与人类共同生活”得知;B项可从第五、六段“唱狗现在完全是野生的,历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年”、“即使那些从小被人驯养的唱狗,也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示”等语句推知。(2)例如大猩猩的智力通常被认为仅次于人类,但与人类的亲密程度远远比不上狗(A.文中的实验只是就狗与大猩猩对人类暗示的敏感能力进行比较,并未涉及智力方面。B.对暗示的敏感只是狗与人类特别亲密的重要原因,但并不排除“温驯”这个原因。C.否定的是前两个假设。(3)A.温顺是动物成为人类宠物的条件之一,只不过不是最重要的条件;B.狗因其对人类的社会暗示极其敏感而成为人类的宠物,但不能据此推出动物必须具备这一条件才能成为人类的宠物;D.“必然”太绝对,不合理。

【点评】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。此题三个错误选项均为混淆范围。

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