小学课堂教学评价方案

标签:课堂教学,教学评价,教师评价,教学设计发布时间:2015/7/2 21:25:00

小学课堂教学达标活动实施方案

为深入推进新课程改革,进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力,积极构建高效课堂,努力提高课堂教学质量。根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求,结合我学校实际,特制定方案。

指导思想

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地,课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过新课程课堂教学达标活动的实施,促进我校教师的专业成长,进一步规范课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课堂教学效率,全面推进我校课程改革和素质教育的进程。

参加对象

我校从事教学工作的一线任课教师必须参加达标活动。

考核内容

1.新课程教学设计:主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.

2.新课程课堂教学技能:主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课.

3.教师基本功:主要内容为粉笔字,普通话,简笔画,现代教育技术。

具体考核内容见《垣曲县小学教师课堂教学达标评价标准》

考核办法

1.成立领导组

组长:靳三涛

副组长:谭海宝

成员:张海权刘跃鹏

2.成立达标考核评委组:

组长:靳三涛

副组长:张恒张民生

成员:谭海宝张海权刘跃鹏孟江红

刘俊梅周开锁杨海彬

3.成立各学科考核组

我校将成立各学科考核组.考核组依据《垣曲县小学教师新课程理念下的课堂教学达标标准》对考核对象进行考核.

新课程教学设计的考核:随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《教师教学用书》要求在规定的时间(一般为120分钟)内进行一课时的教学设计.

新课程课堂教学技能的考核:采取实际上课的办法,上课内容为教学设计的内容.

教师基本功的考核:在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的教师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核.

实施步骤与要求

从20XX年3月1日开始,计划用二十五天时间,分七个阶段完成.

第一阶段:制定方案(20XX年2月26日——3月1日)

主要工作:根据教育局“课堂达标实施方案”,结合我校实际制定出我校“课堂达标活动”实施方案。

第二阶段:组织学习(3月1日)

召开全校教师动员大会,学习文件《小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案》,传达上级有关会议精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段:上示范课(3月5日——3月7日)

骨干教师刘俊梅、问燕燕、陈淼、王才娟、郭琴等人认真准备示范课,切实为大家提供示范和引领作用。

第四阶段:教师反思准备阶段(3月8日——3月11日)

各学科教师集体评课,并结合自己的教学实际写出听、评课后的收获和体会,每人准备一节达标课。

领导组成员、骨干教师针对考核内容开展专题讲座;领导组成员或骨干教师对全体教师进行教学设计和课堂教学示范;组织全体教师利用各种学习资源开展校本研修,提高新课程理论水平,教学设计能力和实际教学技能;全体教师人人上达标课,分学科组开展互相评议,领导组成员或骨干教师帮助教师进行课堂教学诊断,找出存在的问题,提出改进意见;教师个人认真进行教学反思,针对问题进行研修与提高;再次上达标展示课,直至可以接受达标考核.

小学课堂教学评价方案

逸夫小学在课堂教学中,根据因材施教的原则,根据教师不同的经历,不同的教学水平,把教师分为四个类型:新任教#from 小学课堂教学评价方案来自学优网http://www.gkstk.com/ end#师、合格教师、骨干教师、特色教师四个类型,根据不同类型,施用不同的评价细则,达到在这个层面共同进步的目的。

评价细则:序号评价项目各类老师课堂所占分值新任教师课合格教师课骨干教师课特色教师课1教材把握准确性1515552目标落实有效性151510103教学设计合理性51015154教学评价及时性555155课堂练习实践性51515156教学组织和谐度1515557教学技能达成度155558学生活动参与度10515109师生关系亲和度1010151510课程意识整合度551015总分100100100100评价细则具体要求:

(1)教材把握准确性。能准确理解教材,吃透教材,能根据学情制定合理的三维目标。了解知识之间的联系,对教材有自己独立的见解。

(2)目标落实有效性。能关注新课程三维目标的落实,重视课堂教学的实效性,学生学有所得。

(3)教学设计合理性。教学思路清楚,重点突出,体现学生学习主体地位。关注学法指导,教法灵活多样,设计合理,富有新意,

(4)教学评价及时性。注重发挥评价功能,及时多元且富有激励性。

(5)课堂练习实践性。练习设计典型独到,注重分层训练,突出学生动手、动口、动脑等实践操作。

(6)教学组织和谐度。具备组织管理、驾驭控制课堂教学的能力,收放得当,宽严有度,能处理好课堂突发事件。

(7)教学技能达成度。验收过关,语言规范,教态自然,媒体使用操作熟练。

(8)学生活动参与度。能够面向全体学生,全员参与,全程参与,主动参与,有效参与。学生问题意识与探究精神明显。

(9)师生关系亲和度。老师热爱学生,尊重学生,课堂气氛民主和谐,愉悦快乐,师生、生生互动合作有效,能特别关注后进学生、问题学生。

(10)课程意识整合度。具备开放的课程意识,能整体把握学科知识,有效整合各种课程资源,能在知识整合的基础上向广度和深度延展。

课堂教学评价表;

小学“课堂教学团体赛”活动方案

活动宗旨:

1、通过课堂教学的创新,树立正确的学生观,逐步形成以学生为主体、以人的发展为本的教学理念。

2、通过竞赛评比活动,进一步落实教学管理和教学工作的常规。

3、在活动中,努力构建四个平台,即学习平台,实践平台,反思平台和教科研平台,发掘出一批课堂教学有特色的优秀教师,体现年级的团队精神。

活动方式:

1、此次竞赛将采用课堂教学团体赛的方式进行。由教导处统一负责,和老师要认真对待这次讲课,深钻教材,严谨构思,课要上出自己的特色,在这次活动中,老教师要指导青年教师,课要上的有活力、有激情,要落实三维目标,要把学生放到主体地位,教师要精讲,上出有品位的课。

2、本次活动分语文和数学两个组进行,各组对参赛教师的选拔要认真、慎重,根据“优质课竞赛活动初赛安排表”进行教师登记,同年段同学课老师根据时间安排及时听课,并严格打分。

活动安排:

第一阶段(3月14日—3月25日):校级评选,分学科进行课堂教学评比。

第二阶段:参加镇级的评选。

评奖方法:

1、评价方式:由各教师对讲课教师的教学目标、教学教程、教学能力、学习感情、学习方式、学习能力、学习效果、特色进行评价,打出合理的分数。

2、要根据本次活动,总结经验,通过搜集资料,反思交流等方式展示全过程,利用图片、文字、音像等展示教学成果,通过开放课与成果的展示扩大教育影响,形成合力,让社会也了解学校,参与其中。

策划方案:

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
Ctrl+D

按Ctrl+D键将文章加入收藏夹

下次需要直接打开+收藏