一年级上册《雨点儿》第二课时教学设计

标签:一年级上册《雨点儿》第二课时教学设计发布时间:2017/2/15 16:53:00

一年级上册《雨点儿》第二课时教学设计

教学目标:

1.朗读课文,读好恰当的停顿。

2.认识“更、绿”等4个生字;会写“半、你”2个字。

3.理解课文内容,感受雨点儿给大地带来的美好变化。

教学过程:

一、分角色朗读对话,复习巩固

【设计意图】联系旧知,巩固对逗号、句号的认识。

二、朗读第五自然段,读好恰当的停顿

1.创设问题:

《青蛙写诗》中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来了,请同学们把他们找出来,并用笔圈画,再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。

2.出示课件,学生口头填空。

小蝌蚪要当的是 ,水泡泡要当的是 。

3.教师范读逗号、句号和句子内部的停顿,学生谈感受。

4.学生跟读。

5.学生自由练读后,指名读,教师纠正。

6.出示学过的含有逗号和句号的语段,学生朗读。

三、创设问题,认读“更、绿、出、长”

1.创设问题:小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的地方后,出现了怎样的结果?

2.用含有“比、更”的句子,帮助理解“更”。

有花有草的地方,花比以前更红了,草比以前更绿了。

3.结合课文内容,用“更”说话。

有了小雨点儿的帮助,还有什么更怎么样了?

4.播放小草从泥土中长出来的视频,帮助理解“长、出”。

5.出示课件:

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

让学生体会两个“长”的读音不同。作“长度”讲时,读 cháng ;作“生长”讲时,读 zhǎng。

【设计意图】联系学过的《比 尾巴》中的句子,可 以让学生在具体的语境中,根据字义区 分多音字的读音。

四、学写“半、你”

1.教师范写“半”,强调点、撇不要贴在竖和横上。学生 练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

2.教师范写“你”,着重指导横钩的写法。学生练写,教 师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

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