三年级语文《女娲补天》教学设计

标签:三年级语文《女娲补天》教学设计发布时间:2017/2/15 16:49:00

三年级语文《女娲补天》教学设计

教学目标:

1、有感情朗读课文,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积

3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感。

教学过程

一、课题导入,理清思路

1、师:同学们,这节课我们继续学习《女娲补天》这篇神话故事。请大家齐读课题——

生:(齐)女娲补天

2、师:读了课题,你最想知道什么?

生:女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补天的结果如何呢?

师:问题提得真好!我们根据同学们提出的这几个问题,来梳理梳理文章的思路。请找找看,课文第几自然段讲了“女娲为什么要补天?”

生:第一自然段。

师:课文哪几个自然段讲了“女娲怎样补天?”

生:第二到第四自然段。

师:课文第几自然段讲了“女娲为什么要补天?”

生:第五自然段。

二、学习女娲为什么补天(第一段)

1、师:女娲为什么补天?其实答案已在课文中了,请一个同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。

2、指名答,交流:哪些语句在写女娲为什么补天?再出示:课件

出示语段:天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

3、课件:依次出示“黑黑的大窟窿”“一道道深沟”“熊熊大火”“洪水”图片

可怕吗?读读这句话,反复指导读“天哪,太可怕了!”

洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻离子散啊!谁来读读这几句话?一起读出你们的担心、焦急!把可怕的场景读出来。

4、看到这些,女娲的心情会怎么样?为什么?(因为人类都是她的子女,她的子民,她是人类的母亲啊!)

三、学习女娲怎样补天(第二到第四自然段)

1、四人小组合作学习:

A、女娲为了把天补好,做了哪几件事呢?

B、女娲遇到了哪些危险和困难?用“——”画出。

2、小组汇报:

(1)求雨灭火 ( 2)造船救人 (3)找石补天 (4)炼石补天

汇报后,请小组成员上讲台写板书。

3、学习“求雨灭火”“造船救人”(第二段)

为了救人们,女娲先做了两件事:求雨灭火;造船救人。(出示课件)

这样,人们是否真正脱离了危险?从哪里看出?

(不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。)所以,女娲为了彻底拯救人们,决定怎么做?(冒着生命危险,把天补上。)

4、学习“找石补天”(第三段)

(1)女娲是怎么找五彩石的呢?请女娲找五彩石容易吗?(不容易)

(2)交流:你从哪里感受到她找五彩石的不容易?重点从两个句子的读中体会,读中感悟。 (相机出示课件)

(我从“找啊找啊”“终于”这个词看出寻找五彩石很艰难。)

(3)挖掘文本的空白点,发展学生的想象力。

她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。(链接课件)

想象理解女娲寻找红、黄、蓝、白四种颜色的石头的情景。

想象理解女娲去哪儿寻找纯青石了?可能会遇到哪些困难呢?

(4)再次品味文本。

从这句话,你感受到了什么?为什么?

指名读,(从你的朗读中,我也感受到了女娲的辛苦不容易。)

对呀!学着他的样子一起来齐读。现在再读这个句子,相信你肯定会读得更好。

5、学习“炼石补天”(第四段)

(1)女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石,她是怎么炼石、补天的呢?

(相机出示课件)

五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。

(2)请同学们默读第四段,看看这部分你读懂了什么?感受到了什么?

学生汇报

(我喜欢“炼石”这部分,因为它表现了女娲炼五彩石的艰辛)

(我喜欢“补天”这部分,因为我从这几个动词,体会出女娲很了不起,这看似轻松的动作却是常人不能做到的,这就体现了女娲具有神力。)

(3)学生汇报,并相机板书。

(4)朗读。太神奇了,谁来读读?

(指名读、齐读)

四、学习“女娲为什么要补天?”(第五自然段)

(1)女娲补天的地方,人们经常可以看到天边有什么出现?

出示课件:五彩云霞图片

(2)理解句子“现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。”

“五彩云霞”就如女娲的精神一样美丽,让人欢喜。

(3)五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,经过女娲补天,那地方变成了五彩云霞,人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻,你想对女娲说些什么?

(女娲,你真是一个善良的人,勇敢的人。女娲,你真神奇!真了不起!)

五、回归整体,歌颂升华

(课件)(音乐:神话伴奏)

这个神话故事展示了一个神奇的女娲,一个了不起的女娲。

善良的女娲,

创造了人类,

让大地有了欢歌笑语。

神奇的女娲,

求雨又造船,

救出灾难中的百姓。

勇敢的女娲,

你日夜奔波补好天,

不辞辛劳为人类。

啊,女娲——

一位了不起的女神!

六、课后作业

1、摘抄课文中的生动的语句。

2、任选一题做做,下节课,我们准备开个故事会。

(1)我喜欢的女娲---把女娲补天的故事说一说。

(2)我敬佩的女娲---把女娲补天的故事画一画。

(3)我心中的女娲---把女娲补天后的故事写一写。

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