大班音乐:小溪流

标签:大班音乐:小溪流发布时间:2017/2/15 10:01:00

大班音乐:小溪流

一、活动目标:

1、在熟悉的歌曲的基础上,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则,按规则与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友,并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。

二、活动准备:

1、幼儿已经会唱歌曲,并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

三、活动过程:

(一)复习歌曲导入:

边做动作边演唱歌曲一遍。

(二)玩音乐游戏:《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范游戏,请幼儿观察,并讨论:

——老师在前奏部分做了什么?(在山头上等待)

——唱歌曲前两句时怎么做的?(绕椅子跑,然后跳两次)

说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

——老师是在哪一句邀请的朋友?(流进河,流进江)邀请时怎么做的?(邀请手势)

——被邀请到的小朋友是怎么做的?(跑到小溪流身后继续游戏)

——最后怎么做的?(和找到的朋友抱一抱)

教师总结游戏规则:一人当小溪流(邀请人),在音乐的前半部分绕椅子,唱到“流进河”和“流进江”时 邀请一个朋友跟着一起游戏。

2、找一名幼儿当小溪流(邀请人)来玩游戏1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一起演唱,谁唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

3、找两名幼儿当小溪流(邀请人)玩游戏2次。(可以播放音乐)

师:如出现两个人同时邀请一个人,该怎么办?(可以就近迅速换一个朋友邀请)

(三)增加匹配规则,提高游戏的趣味性

1、出示标记卡,教师示范游戏,引导幼儿发现匹配规则:

师:“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人,有的是朋友,有的却不是,哪谁才是“小溪流”的朋友呢?我这里有一个红色标记,把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上,藏起来,等领头的小溪流去邀请你的时候,你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的?(示范游戏,引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友)

2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。(一段歌曲)

3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。(两段歌曲)

师:第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作,第二段一开始唱歌词,就跟着你小溪流继续找朋友。(跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞)

(四)创编“障碍”动作,并穿越“障碍进行游戏

1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作

师:小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”,你们想一想怎么用身体做出各种障碍?(和其他伙伴合作做障碍)

2、遇到这些“障碍”,“小溪流”可以怎么过去?(绕,钻,跳……)

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流;另一组幼儿作为被邀请的人;第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自我评价,让幼儿自己说一说哪里还做的不够好,教师帮助总结经验,并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

(五)结束部分

师:小溪流经过不断的努力终于找到了大海妈妈,它真是个不怕困难,勇敢的好孩子,好了今天我们玩了好长时间也了,让我们先休息一会,明天再一起玩好不好?

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