实用类文本阅读 高亦吾:周恩来总理一生感念的启蒙老师

标签:实用,文本,阅读,高亦,周恩来总理,总理,一生,感念,启蒙老师发布时间:2017/2/12 13:45:00

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4.阅读下面的文字,完成(1)﹣﹣(4)题。

高亦吾:周恩来总理一生感念的启蒙老师

高亦吾1881年生于 章丘绣惠镇西关村,15岁考取了济南省立高等学堂。在进步教师萧少瑜的启发和引导下,他与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”,并投 书章太炎,寻求救国救民的道理。他们在校赋诗、撰文,斗争宗旨为反清灭洋。18岁那年,高亦吾率先加入同盟会,带头组织起声势浩大、轰动省城的罢课学潮, 还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文《伊奴出关》.高亦吾的文章及极富影响力的言行,引起了山东巡抚周玉山的惊恐,他亲笔签署通缉令,定要严惩 “肇事者”。闻讯后,高亦吾当即脱掉长衫,剪掉象征“大清”臣民的发辫,连夜逃离济南,远赴东北。章丘县衙接到逮捕令后,立即派人到西关高家进行严密的搜 查,未见其人,便将其霜染鬓发的母亲投监入狱,施刑后又锁进铁牢。

高亦吾辗转漂泊半月, 经友人介绍,进入奉天东关模范学校。在这里,他初识了入校新生周恩来,见他精明睿智、气宇轩昂且胸怀壮志,课下便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的革命道 理,沉痛地诉说黄花岗七十二烈士的悲壮之举,使其听得义愤填膺、泪光盈盈。高先生还将邹容19岁时写的《革命军》一书赠给他,使其树立起坚定的反帝反封建 的爱国信念。高先生借与周恩来同桌就餐之机,向其灌输马克思、孙中山等伟人志士的进步思想。星期天,还同他上街“散步”,指着外国领事馆满腔怒火地说: “这些外国列强协同腐朽的清政府签订了丧权辱国的不平等条约,瓜分华夏大好河山,简直令人难以容忍!”周恩来时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育。

辛亥革命爆发后,高先生率领师生涌向长街游行示威,振臂高呼:“鞑虏不除,民国不立,四万万炎黄子孙誓不罢休!”周恩来彻底觉悟了,返校后当众第一个剪掉发辫,发誓为中华崛起而读书!1913年,周恩来入南开中学就读。临别之际,高先生为周恩来命字“翔宇”,寓意深远;周恩来则奋笔疾书:“同心努力,前程万里指日登!”署名 “翔宇”,表示对“翔宇”的认可和对恩师的敬重。三年后,由于战乱不息、政局不稳,高先生辞校赴京到赵伊公署任职。其间,周恩来曾两度进京探望,高先生警 觉地叮嘱周恩来,“你在天津创办的‘觉悟社’轰动京畿,据传你的名字业已在册,当局声言要捉拿一切成员,你务必当心!”周恩来返津不久便被捕入狱,高先生 闻讯心急如焚,奋力投入营救,终使周恩来脱离虎穴。

岁月如流,人世沧桑。 高先生重返济南后,应邀在省建设厅任职。“七七事变”后,他毅然辞去公职,返回章丘,县长郭德夫深知先生学识渊博,邀他出面成立“城关学堂。,先生知其是 “亲日派。,力辞不就,却到西关私塾任教。1939年章丘沦陷,高先生赴济避难。有人举荐他去当地的某汉奸公署就职,高先生断然拒绝,出于生计,他便在济 南小布政街开馆施教。1941年春节刚过,高先生突患脑膜炎,遂还故乡。弥留之际,他再三叮嘱爱子高肇甫:“日后,一定要想方设法和周恩来取得联系,让他指引前程!”2月5日子夜时分,这位深受社会尊重的民主革命战士、一代师表与世长辞,终年60岁。

1947年4月的一天 下午,章丘警察局局长带领部下闯入高先生家中,以“私通共匪”的罪名将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门,二人在牢中受尽酷刑。1949年7月,高肇甫遵照 父亲遗嘱给周总理写信,历数期间的境况和怀思之情。不久,总理回信,召肇甫进京,在中南海两人长谈三小时。总理得知恩师早已仙逝,不禁悲恸万分,数次泪流 满面……

后来周总理将高肇甫安排于政务院档案科工作。周总理一生高风亮节,身在高位从未照顾过任何一位亲属,对高肇甫的安排可谓“仅此一人”。

(摘编自《齐鲁晚报》王绍忠《高亦吾:周恩来总理一生感念的启蒙老师》)

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奉天东关模范学校是一 所较好的小学,从校长到教员都是社会名流。高亦吾初进课堂,就遭遇到一位浓眉大眼、英气逼人的少年学生的质疑发难,这位少年一连提出许多耐人深思的问题, 他就是当时年仅13岁的周恩来。高亦吾对这位气宇轩昂的少年非常赏识,从此30岁的高亦吾同13岁的周恩来结成了忘年之交。

(摘自《章丘名人录》)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是CE

A.高亦吾在济南省立高等学堂学习期间,投书维新志士章太炎并在其启发和引导下,与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”。

B.山东巡抚周玉山亲笔签署通缉令,章丘县衙派人到章丘西关高家进行搜查,未见高亦吾,便将其妻子及儿媳逮捕入狱并抄家封门,二人受尽酷刑。

C.高亦吾一身正气,怀有满腔爱国之情,在思想上和行动上都深深影响着周恩来,最终使周彻底觉悟,剪掉发辫,立下为中华崛起而读书的誓言。

D.高亦吾因战乱离沈进京到赵伊公署任职期间,周恩来曾两度探望;后周入狱,高亦吾奋力营救,最终使周脱离虎穴,二人因此结为忘年之交。

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E.高亦吾弥留之际叮嘱爱子要设法和周恩来取得联系,高肇甫遵照父亲遗嘱给在京的总理写信,很快接到总理回信并进京,得到了总理的妥善安排。

(2)高亦吾是深受社会尊重的民主革命战士,材料中有哪些体现?请结合材料简要概述。

(3)文章写高亦吾的身后事,有什么作用?请结合材料简要分析。

(4)高亦吾是周恩来一生感念的启蒙老师,材料中有哪些具体体现?请结合材料谈谈你的理解。

【考点】传记阅读.

【分析】(1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.

(2)本题考查的是对传主事迹的概括理解能力.

(3)本题考查的是对文段作用的理解能力.

(4)本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力.

【解答】(1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力.这道题综合性比较强,既涉及到了对传主精神品质的理解,也涉及到了对文章主旨的探究.解答这类体的方法是:①解读标题,确定文体,找出传主,联系现实思考传主的人生及经历;②快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构;③认真品读重要段落,把握传主精神品质,概括作者观点态度评价;④细致咀嚼重要语句,总结文章手法技巧;⑥将选项与原文对照,一一排除得出答案.A项“投书维新志士章太炎并在其启发和引导下”错误,是“进步教师萧少瑜的启发和引导”;B项,两次搜家事件混淆,原文表述为“高亦吾的文章及极富影响力的言行,引起了山东巡抚周玉山的惊恐,他亲笔签署通缉令,定要严惩‘肇事者’;D项,“结为忘年之交”是在奉天关东模范学校时.故选CE.

(2)本题考查的是对传主事迹的概括理解能力.答题时,应根据对传记内容的整体感知,从中找出与高亦吾在民主革命方面相关的语段内容,然后筛选出相关语句,用自己的话或提炼性的概括作答.答题区间在前四段,例如,第一段中“投书章太炎,寻求救国救民的道路”;第二段“周恩来时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育”第四段“有人举荐他去当地的某汉奸公署就职,高先生断然拒绝”可根据这些语句提炼性的概括即可.

(3)本题考查的是对文段作用的理解能力.此类题,一般要从文本内容、结构等角度作答.答题时,先概述该段所写内容,然后从作者的写作意图角度思考,应从衬托传主人物形象、丰富文本内容、增加文章的真实性、照应标题等角度概括作答.

(4)本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力.答题时,应根据对传记内容的感知与理解,筛选出高亦吾与周恩来相识相交的有关内容,然后归纳概括作答.答题区间在第2段、第3段和材料链接.可根据这些语段内容,提炼性的概括出来即可.例如,第2段,“周恩来时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育”可从高亦吾启迪周恩来走上革命道路角度概括.以此类推即可.

答案:

(1)CE

(2)①年轻时就追求进步,积极寻求救国救民的真理.②作为教师,时时处处对年轻学子以爱国主义的影响和教育.③七七事变后,力据亲日派邀请,在贫困中独善其身.④舍家为国,虽家人受其牵连备受酷刑,仍矢志不渝.

(3)侧面表现高亦吾对革命的贡献之巨大,影响之深远.②不仅丰富了文章的内容,而且使传主形象更加丰满.③照应文章标题,体现周恩来对启蒙老师高亦吾的感念与回报.

(4)①高亦吾对少年时的周恩来十分赏识,接受其质疑发难.②高亦吾启迪了周恩来,使其走上革命的道路.③高亦吾曾为周恩来命“字.,激励周恩来坚定革命信心.④高亦吾在周恩来处于危境时及时提醒,周入狱后又奋力营救.

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