《富饶的西沙群岛》教学反思2017

标签:西沙群岛,教学,反思发布时间:2016/11/17 10:39:00

《富饶的西沙群岛》教学反思2017

在本次的优质课中,我上了这一课的第二课时。在这节课中,我自认为做得比较好的方面有:1、以直观的图片结合抽象的课文。西沙群岛是多么遥远的地方,学生都没去过,甚至没听说过。他们根本不知道西沙群岛在哪里。我通过在网上搜索到的,课文中提到的物产用课件呈现在学生面前,让他们有一个直观的认识,对他们学习课文有很大的帮助。2、以读代讲。在上课的过程中,我有意识地让学生多读。让他们在读中悟,在读中思考。但又不能为了读而读,读要有目的。所以,我用了很多的方法去让他们读。比如,我在讲读海底部分时,我每出示一个物产,就让他们立刻找出有关的句子读。这样既让他们认识这种物产,也培养了他们的语感。3、海量阅读进课堂。我在上这节课,还挤出一些时间让他们阅读了《美丽富饶的南海》,增加他们的阅读量。

但是,我觉得这节课还是存在着一些不足的地方。

1、在讲读课文的过程中,虽然有意识到不要讲太多,但还是有一些地方分析过度,生怕哪个地主漏讲了,会耽误学生一辈子。

2、在海量阅读进课堂中,所给学生阅读的时间还不够,下次如果再上这节课的话,会挤出更多的时间给他们阅读。

3、有个别地方引导不够,或者说所提的问题不到位。例如,我在讲读鱼的部分,我问:你们从哪儿看出鱼的美呢?当学生找错了之后,没有更好地引导,学生总答不上来。

4、在上课前,我已经有这样的意识,尽量提少一点问题,但不知道是不是已经习惯了,还是向学生提了不少的问题。这些存在的不足,我在以后的课堂中,一定会加以改正。

《富饶的西沙群岛》教学反思2017

;;; 杜老师所讲的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章,作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱地方。杜老师在回顾了课文的内容之后直奔主题,将本课的教学重点设定在第四自然段,教学重点十分突出。在教学描写鱼种类多的句子后,便进行了读写结合的训练,老师并没有让学生凭空想象,而是通过出示图片以及描写鱼特点的词语,让学生有了感性认知以后再动笔写。这样更有利用学生接受、掌握本课所学的写法。

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;;; 在教学中,杜老师也注重了朗读的训练。尤其在教学第五自然段时,老师请一位女同学来读描写贝壳的句子,孩子虽然读下来了但是感情不到位。这时,杜老师进行了范读。通过老师的示范,学生模仿,这个孩子有了明显的进步。之后,老师有安排了分角色读,女生声音细腻轻柔读出了贝壳的特点;男生声音淳朴厚实读出了海龟的有趣。

;;; 在评课中,针对这节课的设计,我也提出了自己的疑问。在第五段教学中,老师重点讲了并列关(2016最新高中语文课文《最后的常春藤叶》教学反思)系的语段概括段意的方法。在我的意识中认为这样的教学内容应该放在第一课时。第二课时应该就针对作者的写作方法进行研读、学习、仿写。许老师耐心的解答了我的问题。许老师认为语文教学的两个回合是可以相容的,这样更有利于老师的操作。

;;; 回来后我也进行了进一步的思考,我更深刻的感悟到语文教学不像教文言文那样把词义、句义、段义、篇义教明白就行了。那只是起点和基础。语文教学必须进入隐藏在语义学层面的词义、句义、段义、篇义之后的“语言使用者”的意图、社会背景、心理状态、言语行为,听话人的解释与交流,以及权力、接触、情感、交谈方式等中。此次活动使我收获颇丰,我会将我的所得用到以后的语文教学中。

《富饶的西沙群岛》教学反思2017

今天我讲了一节公开课,《富饶的西沙群岛》每一次自我感觉良好的时候,都会有一盆冷水。课上完了,虽然心理上轻松了,但是突然觉得压力更大了。

反思自己上的这一课,自己觉得问题不少。首先,整堂课给人的感觉好像是插入课文,没有复习词语,缺少完整的提问方式。

其次这节课个人感觉还不够高效。尤其是在课堂评价的时候,不够准确。孩子们在放仿写的时候,教师指导不够充分,没有让孩子们把这些句子写具体。虽然有了读写结合,但是还不到位。整堂课比较沉闷。

最后,语言的运用上,还应该多改变提问方式,改变课堂的风格。自己满意的地方就是孩子们的坐姿很标准。

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