古代诗歌阅读 途中 赵汝鐩 雨中奔走十来程,风卷云开陡顿晴。

标签:诗歌,阅读,赵,汝,雨,奔走,程,风,卷云,开,晴发布时间:2016/10/10 19:21:00

古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋诗,完成8~9 题。111]

途中

赵汝鐩

雨中奔走十来程,风卷云开陡顿晴。111]

双燕引雏花下教,一鸠唤妇树梢鸣。

烟江远认帆樯影,山舍微闻机杼声。

最爱水边数株柳,翠条浓处两三莺。

8.本诗写了哪些“途中”的景致?表现了诗人怎样的情感?(5 分)

9.本诗颔联写景极富情趣,请从表达技巧的角度作简要赏析。(6 分)

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【答案】

“途中”所见景致:雨后云开天晴,燕戏花下,鸠鸣树梢,江面帆影隐隐可见,山舍机杼微微可闻,水边柳丛传出几声莺啼(3分)。诗人情感:醉心自然,热爱春天。(2分)

①拟人手法,“教”写出了双燕对幼燕练习起飞的引导,“唤”写出了雄鸠寻觅伴侣的心情,极富人情味和生活情趣。②俯仰结合,花丛中雏燕时起时落,这是低处之景;树梢上鸠鸟声声鸣叫,这是高处之景,这样写使画面俯仰生姿。③视听结合,视觉角度描写的是春花下双燕教育儿女,听觉角度描写了树梢上鸠鸟唱着它的爱情之歌,画面极富自然生机。(任答两种即可,手法占1分,分析2分,答“融情于景”亦可给分。)

本联运用了融情于景、拟人、俯仰结合、视听结合的写法,生动描绘了两幅美丽画面:春花之下,双燕正在教育儿女,一家子其乐融融;树梢之上,雄鸠正在呼唤雌鸠,夫妻俩情意绵绵。画面既富于自然生机,也似染上人间温情,充分体现了自然风物的可爱,寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。

【解析】

试题分析:本题考查的是诗歌的意境。首联写雨过天晴的环境;颔联写燕子在花下飞,斑鸠在树梢鸣;颈联写到帆影点点,机杼声微闻;尾联写到水边柳上莺啼。这些景致,勾勒出优美的春天的自然风光。

【考点定位】鉴赏诗歌的景物形象和情感。能力层级鉴赏评价D

【技巧点拨】鉴赏诗歌的景物形象,要求①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物,再现画面。描述时一要忠实于原诗。②概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者表现的思想感情。切忌空洞,要答具体。也就是“描画面——点意境——析感情”。

【考点定位】鉴赏古代诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】把握表现手法,首先让学生熟悉所有的表现手法。表现手法要从修辞手法、描写手法、抒情手法、谋篇布局来分析。常用的修辞手法有:比喻、夸张、拟人、借代、用典、反衬、对比等。描写手法有:正面描写和侧面描写,正面描写又包括:虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合等,侧面描写分为衬托和对比。抒情手法有直接抒情和间接抒情,直接抒情就是直抒胸臆,间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。谋篇布局又有以小见大、欲抑先扬、欲扬先抑等。

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