开展师德师风教育活动建设方案及文案

标签:师德师风,教育,方案发布时间:2017/9/28 21:34:00

开展师德师风教育活动建设方案及文案

根据Xx区教育 局“师德师风建设年”有关文件精神,我校以“规范教师执教行为,强化师德建设”为内容,展开师德师风建设工作,其目的在于切实建立教育系统的良好形象。深化岗位练兵,进步师德师能水平,增进师资队伍专业发展。本次活动以科学发展观为统领,以进步教师队伍整体素质为核心,以人民群众满意不满意为标准,进一步转变工作作风,坚持以法执教,以法治校,着力优化教育发展环境,建立教育新风,创建文明行业,进步服务质量,根据这样的指导思想,我校展开“爱岗敬业,改观念,找差距,练教师技能”的活动。将切实加强师德师能建设,进步教师的思想熟悉,增强岗位练兵的责任感,把师德师能建设引向深进。

当前在我校师德师能建设中,还存在一些题目,有一部份教师对建立行业新风,熟悉不够到位,思想上存在着麻痹,虽然学校组织相干的学习,但实效不大,仅仅只把他作为一种学习情势,没有真正落实到实际工作中往。在对待学生 的态度上,缺少对学生的关爱。教师不是担负教书育人的角色,而是担负“教育人民警察”的任务,不是肯定成绩,而是发现缺点。体罚或变相体罚学生的现象还没有杜尽。特别在对待学困生上,缺少耐心、真心、诚心和爱心。在处理学校与家庭关系上,没能充分调动家庭社会参与教育,没有构成教育协力,使学校教育孤立无援,家庭教育瘫痪,为此,根据我校实际情况,针对存在的题目,20xx年提出以下实施方案 。

1、加强领导,进步熟悉。建立师德评议领导小组,落实领导责任制,成立由校长任组长的师德师风建设工作领导小组,积极组织并实施师德师风建设工作。

师德领导小组

组长:Xx

副组长:Xx

组员:Xx

2、建章立制,规范行为,针对师德师风中的相干题目制定有力的措施,把行风做为评优、评先的根据之一,与升级相挂钩,从而增进纠正行业中的不正之风,建立行业新风。

3、全面宣传、进步熟悉、强化实效性。继续深进学习《中小学 教师职业道德规范》、《加强中小学管理规范办学行为的若干规定》,学习中小学教师行为“十不准”,学习法律、法规,从思想观念、工作作风上,完全改变教师的言行。精心组织教师进行座谈、讨论、评议、找差距,改观念,还要进行调查,并通过学习、讨论、核实、分析,要请教师进行表态发言,做到题目不解决不满意。

4、进一步完善师德档案建设,继续完善和建全师德档案及管理制度,确保学校师德考核评估结果管理规范。

5、对群众反映的热门题目,认真整改。当前大家最关心的就是学校教学质量与教师的爱岗敬业的题目。针对个别教师的工作态度,要进行说服教育,让他从思想上转变观念,认清情势,以观其效。做到事事有结果,件件有回应。

6、建立家长联系卡,开设家长信箱等方式,密切与家长的联系,主动求得配合,使学校教育与家庭教育适时恰当地衔接起来,相互增进。同时积极开辟广阔的教育空间,充分调动家庭、社会的气力,构成教育协力。

7、加强德育工作,抓好一平常规,关注每位学生的身心发展,建立正面典型,引导教师全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。果断制止教师轻视学生、体罚或变相体罚学生,严禁在职教(最新中秋节的祝福诗句及诗词)师举行或参与举行各类补习班和辅导班,果断查处个别教师课上不讲、课后乱补的行为。对有上述行为表现且屡教屡犯者,要在评先评优、职称评定骨干教师认定中,按师德题目给予“一票否决”,在绩效工资考核发放时,按降等降级处理。

8、以活动为载体,展开师德比赛活动。在教师中展开“比奉献、比教学、比质量、比教改”的五比活动。展开“聚精会神、教书育人”活动,鼓励教师争先创优,构成良好的学风、校风。

总之,师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作,也是一项长时间的任务,我校要本着“以育人为中心,以强师为根本,创一流管理,育一流人才”的办学指导思想,克服一切困难,严格依照师德标准和教师“十不准”规范自己的行为,树师德新风,创文明行业,做新时代的合格教师,并且要坚定信念,振奋精神,与时俱进,扎实工作,以饱满的热忱投进到师德师风建设工作中,切实转变作风,进步教育服务质量,增进我校教育工作再上新台阶。

延伸阅读:

职业中专师德师风建设方案

加强师德、师风建设,进一步树立教职工的群体形象,展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范,体现学校的管理水平与文明品位,学校决定开展师德、师风建设活动,要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养,树立示范学校教职工在社会上的示范形象。

一、指导思想

在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”――开拓进取的改革精神,自强不息的奋斗精神,团结协作的集体精神,讲求实效的实干精神;强化“三种意识”――责任意识、忧患意识和服务意识,加强自身的师德修养,内强素质,外树形象,为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。

二、师德建设的重点

1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际,结合开展保持共产党员先进性的活动,在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论,号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用,做教职工师德、师风的楷模。

2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际,全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用,充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动,在团员及青年教工中加强师德、师风教育。

三、师德建设的措施

1、纠查与提出存在的问题:通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会,摆学校师德、师风现状,查师德、师风存在的问题,提师德、师风的整改措施,自下而上地开展教育活动,把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查,了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括:新时期的教师应具备哪些方面的素质?你所喜欢的是哪种类型的教师?你最不喜欢的师德、师风有哪些?……

2、评议与评比:利用各种渠道,让学生对身边的师德问题开展评议活动,以生促师,把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时,通过教育教学等活动,在教师中开展师德师风评比活动,促进教师把师德师风建设内化为自觉活动。

3、褒奖和学习先进: 举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片,为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵,如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”,师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩,以表彰先进,鞭策后进。

4、整改与落实

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⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度,加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。

⑵加强师德的制度化管理:

①进一步规范教育、教学常规的管理制度,明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度,加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度,严格过程管理。

②加强教职工的考勤管理制度,并与当月教职工的课时津贴挂钩。

③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度,制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象,维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的,酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。

四、师德建设的目标

通过上述一系列的措施,要达到以下目标:

1 、德:遵纪守法,师德高尚,师风纯正,敬岗爱业,乐于奉献,热爱学生,热爱学校,热爱本职工作,有良好的职业道德素质。

2、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力,在工作上具有开拓创新精神,讲究工作效率,注重工作实效,有良好的履行岗位职责的能力。

3、勤:工作作风严谨,工作态度端正,具有极强的工作责任心,求真务实,勤劳肯干。

4、心理素质:能正确对待名利得失,能敢于强承受工作压力,遇到困难能迎难而上,受挫能力较强。

五、师德建设的原则

1、民主化管理的原则

⑴教职工既是管理的客体,又是管理的主体,坚持民主性原则,积极推进校务公开制度,适时召开教工大会或教工座谈会,通报学校的重要决策,听取教职工意见,力求上下沟通、达成共识,形成师德管理的合力。

⑵发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用,鼓励他们根据各自组织的实际,制订师德公约,建立互相监督的机制。

⑶根据教师特点,重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点,重视集体意识的培养,优化人际关系,注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通,亲自做教职工的思想工作,关心教职工的思想、工作和生活,重视解决教职工的后顾之忧,接受教职工的合理化建议,创设教书育人的和谐环境,使教职工确立起主人翁意识,做到安教、乐教、善教,提高师德水平。

2、激励化管理的原则

⑴在教职工中理直气壮地树立先进,大张旗鼓地弘扬正气,完善各类奖教制度,改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法,并增设学校级的各类先进荣誉称号,使各类的先进人物货真价实,成为激励教职工争当先进的榜样力量。

⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制,设立岗位问责制,对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。

3、引导化管理的原则

⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训,提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研,撰写科研论文或经验文章,学习和掌握现代教育技术,提供展示研究成果的平台,把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。

⑵加强校本培训,要求青年教师“三年站稳讲坛,五年颇有成就,十年小有名气”,鼓励教师业务拔尖,成名成家,走名教师之路,发挥名教师的示范及榜样作用。

4、监督化管理的原则

健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度,检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育,落实管理措施,才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍,为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础.

阅读拓展:

听师德师风先进事迹报告会心得体会

20xx年x月9日我参加了小教部组织的师德师风先进事迹报告会。听了四位老师的先进事迹报告,让我受益匪浅,四位老师的人格魅力及那种榜样的力量,将成为我今后工作中的楷模。

首先是实验中学的语文教师迟敏演讲,她没用演讲稿,但她以她艺术的掌握、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力,使老师们佩服,获得现场全体教师多次热烈的掌声。迟老师列举了很多实例,指出作为一名教师,要尊重每一个孩子,作为一名教师,更要从学生的点滴关爱做起。爱自己的孩子是本能,而做到爱别人的孩子是伟大的。接下来的两位教师是今天的报告会最让我感动的两个人,一个是兴隆川小学的范晓燕老师,一个是磐石x中的黄广仁老师。他们两位都是癌症患者,其中范晓燕老师已经得病xx年了,51岁她的仍然坚守在教学第一线上,做一年级的班主任工作。作为一名山村教师,工作虽然平凡但需要做的事情却特别多。她把青春年华扎根三尺讲台,做着平凡而不平庸的工作。用她的行动演绎着教师职业道德的高尚。黄广仁老师患病已经9年了,9年来,他一直坐着睡觉,吃的也只能是稀粥。用他自己的话说,这辈子他早已告别了美味佳肴。会想起他讲述做手术夫妻俩在医院过除夕的那一段,我的泪水又一次涌了出来。尽管黄老师拖着瘦削的身体,但9年来,他一直坚守着自己的岗位,他的所教的班在20xx年的高考中百分之九十的学生以优异的成绩考取一本、二本的各大名校,其中磐石理科状元就是他班的学生。范老师和黄老师用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的小故事,现身说法,为我们上了生动的一课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到了诠释。他们的故事,平凡中见伟大,质朴中见真情。最后一位是磐石实验小学的牛秀红老师,牛老师凭自己的辛勤,以自己的奉献,行走在幸福语文教学的路上。

付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火,曾为家长的不理解而伤透脑筋。今天听了四位标兵的报告,我领会了师德的真正内涵,在今后的工作中,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染每一个学生。使学生快乐着我的快乐,幸福着我的幸福,阳光着我的阳光!

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