2017学年第二学期三年级数学学科试卷分析

标签:2017,三年级,第二学期数学,分析,试卷发布时间:2017/7/11 21:43:11

2017学年第二学期三年级数学学科试卷分析

一、班级情况:

我班有17人参加考试,总分为1498.5分,均分为88.2,85分以上15人,60-84分的有1人,60分以下1人。优秀率为88%,及格率为94%.

二、试卷分析:

本次考试题型多样,包括填空、判断、选择、计算、实践操作和解决问题。以教材为依据,内容全面,考察了本册书的知识点。考察了学生的计算能力、观察、操作、归纳推理能力,又考察了学生的综合运用数学知识解决问题的能力、试题总体来讲,难易适中,符合三年级学生的知识水平。

三、本次考试与上一学年度相比,优秀率方面有了明显的提高。在本学期初,我认真阅读了教学目标,并在教学中运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,自主学习的能力,尽全力让学生达到目标中的要求。在复习阶段,我以课本为依据,归纳本册书中的知识点,进行系统的汇总。虽然我班成绩有了一定的提高,但也有不足之处。现做分析如下:

1、第一题填空,本题运用灵活的题型考察了本册书中的知识知识的掌握与运用,综合性强,错误率较高。

2小题个别学生出现错误,学生在做题时没有把12时计时法改成24时计时法,直接用两个时间进行相减而失分。学生对于这部分知识掌握不牢固,不能熟练地进行转换。

2、四小题出现错误较多的是亮亮的腰围有6().学生写成了6平方分米而失分。学生把长度单位和面积单位混淆了,这与我平时强调较少有很大的关系。

3、5小题,在第一小空除数最小是()答题较好,学生牢固掌握了余数一定要比除数小这一知识点。但第二小空,个别学生由于计算失误而失分。

6小题我班有10人出现了错误。把结束时间写成了下午17:10,说明学生会计算结束时间,但是由于没有认真审题而失分。另外在复习中,此类型的试题我复习较少。

10小题中,我班大多数学生计算正确了,但没有些单位名称而失分。这说明我在培养学生认真审题、做题方面的工作不到位。

二题判断题中,我班只有个别学生在3小题中失分。学生没有明白3个来回的意思,而直接用32乘3来进行判断。其它小题答题效果很好。

三题选择题中,1小题失分较多。此题考察的是天数计算的实际问题。我班学生对于年月日的基础知识掌握较好,但灵活运用能力不强。

四大题计算题我班有5个学生在不同程度上失分了。期中考试后,我加强了计算能力的培养,学生认真做题的习惯的养成。但成效不太显著。这是我教学中的失误。我班失分较多的是脱式计算,有的学生由于马虎而失分,还有的是因为弄错了运算顺序而出错。

六题解决问题,我班在1、3小题均有失分现象。分析综合能力差,多数学生没有理清题中的数量关系,提出问题、解决问题的能力不强。

四、措施

一、针对我班计算能力不强的问题,今后教学中,有意识的让学生多做一些计算题。良好的学习习惯的养成至关重要,在课上让学生养成仔细审题、独立答题、想好了再下笔、认真检查的好习惯。

二、在教学中,有效地培养学生解决问题的能力。首先培养学生的学习兴趣,联系生活实际,使学生感到数学就在身边,把孩子的好奇心变成求知欲,逐步形成稳定的学习兴趣和学好数学的信心。另外,在课堂上要结合例题循序渐进的提供解决问题的一般步骤,教给学生解决问题的方法。尽可能的提供不同的解决问题的策略。让学生会举一反三。

三.加强后进生的辅导工作。在课上,多发现他们身上的闪光点,多表扬,激发他们的学习数学兴趣。多花时间去了解他们,尊重后进生,做到平等对待。充分发挥家长的作用,与家长多联系,督促其进步。在教学中,抓后进生的基础知识工作,查漏补缺,看他们对学过的知识没有掌握,从而因材施教。

四、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

延伸阅读:

第二学期三年级数学期末试卷分析

一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中,紧扣大纲要求,重视基础知识。试题的难易适中,出题全面,有些题目思维含量高,例如判断题中的第1题,考查了位置的相对性,需要学生通过画图而得到正确的答案。本次试卷通过不同的出题形式,全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、主要成绩。

全班参加考试的有28人,优秀:20人,合格:6人,不合格2人

三、具体问题分析。

1、填一填

(2)判断方向,有的学生基础不扎实,还是出现了错误。

(6)考查了学生对24时计时法和普通计时法之间的转换,有的学生审题不认真,把答案写错位置导致失分,有的学生把这两种计时法的区别忘记了,所以在普通计时法上没有加时间词。

(10)这道题目比较灵活,考查了长方形的面积计算同时还考查了图形的转换,但面积不变,有的学生不明白,理解不够深入,这也与平时没有接触过这类的题目有关。

2、判断

(3)考查的是余数和除数的关系,只不过改变了一种说法,可是有的学生就蒙了,说明学的知识比较死,不够灵活。

3、选择题:共5题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。

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4、(1)口算:5题。全班对此掌握的还可以,只有个别学生由于粗心错几题。

(2)笔算:共12分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分,但总体上,学生对除数是一位数的除法、两位数乘两位数计算已基本掌握。但个别学生对两位数乘两位数的计算有待加强。

5。画图:题目比较简单,但个别学生由于比较粗心在计算面积时出错,还有的学生连画正方形数格都可以数错,导致都减分了。

6。解决问题:6大题。

(2)最后一步需要转换单位,可是学生做题不认真,没有注意到单位不一样,所以没有最后一步,故减分。

(5)这类题在平时也做过,可是仍然有学生不会,说明学生还是不能理解题目意思。

(6)考查的是统计表,由于考试前我认为这样的题目比较简单所以没有怎么复习,可是通过答题来看,多么简单的知识也不能忽视。

四、改进措施。

1、从教师自身找原因,平时教师应多研究题型,让学生对所学知识能够举一反三,灵活掌握;复习时不能掉以轻心,要全面、认真复习每个小小的知识点。

2、需要提高学生的审题能力,审题是做题的第一步,只有审清题目,弄明白题目的意思,才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3、加强算理教学,注重计算题和口算题的练习,并养成算后检验的好习惯。

4、在以后的教学中,加强知识与生活的联系,提供大量信息,让学生各取所需,自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目,为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶,提高“转差”的效果。

阅读拓展:

第二学期期末三年级科学试卷分析

一、学生情况分析

小学科学从三年级开始,学生进入科学课的学习。在学习中,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣,为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型: 填空判断题、选择题、排序题、实践题。符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。

从题的形式上来看,灵活多样。如:判断,将枯燥的问答变成有趣的选择,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动。不过,其中的题充分考察了学生的认,只有认真分析才能做对,充分体现了灵活性与认的完美组合。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际,充分体现了生活中的科学这一主题,更是引发了学生极大的兴趣。

三.试卷具体情况分析:

第一题填空。有8个学生考了满分,个别学生丢分严重;丢分较多的是第5小题,学生对于蒸发、凝结定义相混淆。

第二题判断。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有16个学生考了满分,相对于其它的题得分较高,说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

第三题选择题。主要考查学生的知识积,其中有12个学生考了满分,可以看出学生还需进一步提高。

第四题我会排序本题丢分严重,只有5个同学满分,其他学生不同程度丢分,实验步骤掌握不牢。

第五题实践。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力。9名同学全对,其他同学不同程度丢分,而且丢分严重。学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢,还有教师督促不严。在以后的教学中,一定要多注意进行这方面的联系,多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。

四、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好,没能够将本学期的知识点尽数掌握,综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题,这是与新的课程观不相适应的。

学生的学习应该以生活为基础,生活是学生学习的源泉和基石。

五、今后教学工作的思考

1.在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的(2017年八一建军节活动通知)知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。

2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。

3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

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