实用类文本阅读 控诉大会 杨绛 三反运动【注】期间,我在清华任教

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(二)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字,完成7~9题。

控诉大会

杨绛

三反运动【注】期间,我在清华任教,曾参与几个“酝酿会”。那就是背着被控诉的教师,集体搜索可资控诉的材料,例如某教师怎么宣扬资产阶的生活方式,某教师怎么传布资产阶级的思想等等。

我当时教一门“危险课”,大三的英国小说。外文系的“危险课”原有三门:诗歌、戏剧、小说。后来这三门课改为选修,诗歌和戏剧班上的学生退选,这两门课就取消了。我教的是大三的英国小说,因为仍有学生选修,我只好开课。我有个朋友思想很进步,曾对我说,你那老一套的可不行了,得我来教教你。我没有虚心受教,只留心回避思想意识,着重艺术上的分析比较,当时选定精读的小说是狄更斯的《大卫考伯菲》,狄更斯公认为进步小说家。

可是狄更斯的进步不免令人失望,比如小说里少不了谈情说爱的部分,我干脆把谈恋爱的部分全部都跳过拉倒。跳,有时有绊脚石。一次,精读的部分里带上一句牵涉到恋爱的话,主人公的房东太太对他说:“你觉也不睡,饭也不吃,我知道你的问题。”学生问:“什么问题?”我得解答:房东太太点出他在恋爱,我说:写恋爱用这种方式是陈腐的滥调,十八世纪斐尔丁的小说里,主人公虽然恋爱,照常吃饭,照常睡觉。十九世纪的狄更斯却还未能跳出中世纪骑士道的“恋爱准则”。我就这样踢开了绊脚石。

酝酿控诉大会的时候,我正为改造思想做检讨,我的问题,学生认为比较简单。我不属“向上爬”的典型,也不属“混饭吃”的典型,我只是满足于当贤妻良母,没有新中国人民的主人翁感。我的检讨,一次就通过了。开控诉大会就在通过我检查的当天晚饭后。我带着轻松愉快的心情,随我的亲威同去听控诉。我那位亲威不知哪里听说我的检讨获得好评,特来和我握手道贺,然后和我同去开会,坐在我旁边。主席谈了资产阶级思想的毒害等等,然后开始控诉。

有个我从没见过的女孩子上台控诉,她不是我班上的学生,可是她咬牙切齿,顿足控诉的却是我。她提着我的名字说:

“XXX先生上课不讲工人,专谈恋爱。”

“XXX先生教导我们,恋爱应当吃不下饭,睡不着觉。

“XXX先生教导我们;见了情人,应当脸发白,腿发软。”

“XXX先生甚至于教导我们,结了婚的女人也应当谈恋爱。”

我的亲威张大了眼睛,几千双眼睛都射着我。我只好效法三十年代的旧式新娘,闹房时戴着蓝眼镜,装作不闻不见,木然默坐。控诉完毕,群众拥挤着慢慢散去,一面闹哄哄地议论。我站起身,发现我的亲威已不知去向,谁这么巧妙地断章取义,提纲上线的,确实为控诉大会立了大功,我得承认,这番控诉非常动听,只是我给骂得简直不堪了。

我走出大礼堂,恰似刚从地狱出来的魔鬼,浑身散发着硫磺臭,还带着熊熊火焰;人人都避得远远的,忽然我们的系主任吴达元先生走近前来,悄悄问:“你真的说了那种话吗?”

我说:“你想吧,我会吗?”

他立即说:“我想你不会。”

我很感激他,可是我也谨慎地离他远些,因为我知道自己多么“臭”。

我独自一人回到家里。假如我是一个娇嫩的女人,我还有什么脸见人呢?我只好关门上吊啊!

季布壮士,受辱而不羞,因为“欲有所用其未足也”。我并没有这等大志,我只是火气旺盛,像个鼓的皮球,没法按下个凹处来承受这份悔辱,心上也感不到丝毫惭愧。我看了一会儿书就睡觉,明早起来,打扮得喜盈盈的,拿着个菜篮子到校内莱市上人最多的地方去招摇,看不敢理我的人怎样逃避我。

有人见了我及早躲开,有人佯佯不睬,但也有人照常和我招呼,而且有两三人还和我说话,有一人和我说笑了好一会儿。避我只在情理之中,我没有怨尤;不避我的,我对他们至今感激。

不久,《人民日报》上报道了我校对资产阶级腐朽思想的控诉大会,还点了我的名为例。幸亏我不是名人,点了名也未必有多少人知道,我的安慰是从此可以不再教课。可是下一学期我这门选修课没有取消,反增添了十多个学生,我刚经过轰轰烈烈的思想改造,诚心诚意地做了检讨,决不能再消极退缩,我也认识到大运动里的个人是何等渺小,我总不能借这点委屈就掼纱帽呀!我只好自我譬解:知道我的人反正知道;不知道的,随他们怎么想去吧。

人生在世,冤屈总归是难免的。

虽然是一番屈辱,却是好一番锤炼,当时,我火气退去,就活像一头被车轮碾伤的小动物,血肉模糊的创口不是一下子就能愈合的。可是,往后我受批评甚至受斗争,总深信这场控诉大大增强了我的韧劲。

一九八八年九月

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【注】三反运动:三反运动是指解放初期在中国共产党和国家机关内部开展的反贪污、反浪费、反官僚主义的运动。

4.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )。

A.为了避免自己成为被控诉的对象,作者当时讲课着重艺术上的分析比较,回避思想意识,甚至希望学生不选自己的课来逃避迫害。

B.作者认为自己既不属于“向上爬”的典型,也不属于“混饭吃”的典型,再加上检讨已获通过,所以控诉大会的控诉对象不会涉及自己。

C.控诉大会上,上台控诉的女孩子不是作者班上的学生,说明她完全胡编乱造,歪曲事实,反映了当时诬陷迫害成风的社会现实

D.“人生在世,冤屈总归是难免的。”正因为作者意识到了这一点,所以能够在受到冤屈的情况下找到自我安慰,从而安心工作。

E.本文既写了杨绛的胆小怕事、逆来顺受的个性,又写了她淡泊豁达、与世无争的个性,在展现人性美好的同时也暗含对丑恶与时代的批判。

5.杨绛先生被控诉之后,经历了怎样的心理变化?请结合材料简要概括。

6.文章最后,作者说“往后我受批评甚至受斗争,总深幸这场控诉大大增强了我的韧劲”如何理解这里的“韧劲”?请结合文本谈谈你的理解。

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5.①先是感到耻辱不堪,只能木然默坐。②回家后火气旺盛,不能承受侮辱,也感不到丝毫惭愧。③早晨起来便已释然,打扮得喜盈盈的去菜市招摇。④下学期已经认识到人生在世,冤屈难免表现出豁达的一面。

6.①这里的“韧劲”是指抗挫折的能力增强了。正如作者所认为的,屈辱也是一种锤炼。从火气旺盛到慢慢承受,她慬得了“人生在世,冤屈总归是难免的”。心态平和了,面对挫折时的承受力也就增强了。②这里的“韧劲”是指应对人生挫折的技巧。她既明白了个人力量的渺小,也坚信冤屈虽然难免,冤屈也总有过去的时候,所以她选择不硬碰硬的对抗,而是既有坚守,也有妥协。

【解析】

4.

【试题分析】题干要求选出“对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项”。B项,“作者认为……”错误;不是“作者认为”,而是“学生认为”。C项,“完全胡编乱造”在文中没有依据。E项,“胆小怕事、逆来顺受”和“淡泊豁达、与世无争”矛盾。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题,应浏览选项的内容,然后确定选项考查的点,是内容概括,还是语言品味,抑或技巧分析,再到文中找出相关的内容,进行比较分析。比如B项,文章第四段说的是“我的问题,学生认为比较简单。我不属‘向上爬’的典型,也不属‘混饭吃’的典型,……”,选项张冠李戴,认为是作者的观点。E项对人物的特点分析矛盾。

5.

【试题分析】题干问的是“被控诉之后,经历了怎样的心理变化”,答题区间只要在第十节往后的段落里,抓住主要的表现作者心理变化的词语,比如:(1)装作不闻不见,木然默坐:(2)我走出大礼堂,恰似刚从地狱出来的魔鬼,浑身散发着硫磺臭,还带着熊熊火焰;(3)明早起来,打扮得喜盈盈的,拿着个菜蓝子到校内莱市上人最多的地方去招摇,看不敢理我的人怎样逃避我。(4)我只好自我譬解:知道我的人反正知道;不知道的,随他们怎么想去吧。人生在世,冤屈总归是难免的。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】题干问的是“杨绛先生被控诉之后,经历了怎样的心理变化?请结合材料简要概括”。“被控诉之后”提示答题涉及的区域,“心理变化”明确筛选概括的指向。考生应找出有关杨绛先生心理变化的表现,然后再进行概括。一开始,“效法三十年代的旧式新娘,闹房时戴着蓝眼镜,装作不闻不见,木然默坐”,然后“走出大礼堂,恰似刚从地狱出来的魔鬼,浑身散发着硫磺臭,还带着熊熊火焰”,“明早起来,打扮得喜盈盈的,拿着个菜篮子到校内莱市上人最多的地方去招摇,看不敢理我的人怎样逃避我”。依据这些内容可以概括出心理的变化。

6.

【试题分析】题干问的是“文章最后,作者说‘往后我受批评甚至受斗争,总深幸这场控诉大大增强了我的韧劲’如何理解这里的‘韧劲’?请结合文本谈谈你的理解”。这是考查对文章语言的理解。先找到这句话所在的语境,最后一段的开头说“虽然是一番屈辱,却是好一番锤炼”,此处所说的“韧劲”是指抗击挫折、打击的能力,经受过一系列的挫折,人的心态变得平和,抗击磨难的承受力也增强了。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先要审题,一审题干出题的方向,二审我们需要答什么。比如本题中,是理解“往后我受批评甚至受斗争,总深幸这场控诉大大增强了我的韧劲”这句话中的“韧劲”一词,考生应找到这句话的位置,结合文章杨绛的遭遇、感受进行分析。这句话在文章的结尾,从语境来看,可以看出“韧劲”是指抗击挫折的能力和技巧。

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