三年级上册《给予树》第二课时教学设计

标签:三年级上册《给予树》第二课时教学设计发布时间:2017/2/15 17:01:53

三年级上册《给予树》第二课时教学设计

教学目标:

1、会认10个生字,会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。

2、有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法,并能运用此方法理解课文内容。

3、说写结合,初步体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质,受到美好的情感的熏陶和感染。

重点难点

教学重点:体会金吉娅的言行和心理。

教学难点:以“给予”为主线,通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

课时安排 2课时

第一课时(略)

第二课时

教学过程

一、交流导入,初知给予”。

1、猜猜看的游戏。猜猜这是什么节日?(出示相应节日的图片)

2、释题,读课题。

二、初读课文,感知“给予”。

1、自由读课文,读准字音,读通句子,想一想课文中谁给你的印象最深?

2、金吉娅做了什么事给你印象最深?

三、直奔中心,感悟“给予”。

(一)精读第三自然段

1、谁来读读第三自然段,划出描写金吉娅的句子。

2、理解“沉默不语”。

3、自由读读1—3自然段,想一想。

4、哥哥姐姐的这时候的心情呢?

5、对比读。

6、为什么妈妈看到金吉娅买的棒棒糖,有些生气?

(二)精读第四自然段

1、金吉娅的钱用来干什么了呢?请同学们默读课文第四自然段,划出相关的句子。

2、学生交流。

3、指导朗读。

四、升华情感,深化“给予”。

1、引读最后一自然段。

2、给“给予树”再起个名字。

3、给予树到底在哪里呢?

4、教师小结。

五、布置作业。

1、小女孩收到了金吉娅送给她的洋娃娃,她很想写一封信,感谢金吉娅,你们能帮助她吗?

2、收集给予他人以帮助的故事,召开“爱心故事会”。

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