中班语言:动物的雨伞

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中班语言:动物的雨伞

活动目标:

1.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

3.激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备:

1.ppt

活动预定过程

一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1.(出示雨伞图片)

师:小朋友们,你们看看这个是什么?(雨伞)雨伞我们可以用来干什么呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

师:今天森林里来了好多小动物,我们来看看都有哪些小动物,都有谁呢?

师:这些小动物都在森里呢,除了小动物们你们还看到了什么?(荷花蘑菇等,鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。)

2.通过观察,幼儿发现小动物们的变化

师:你们看发生什么事情了?

师:下了这么大的雨,小动物们开始着急了,有雨伞吗?可是没有啊,怎么办?

(1)师:燕子想了一个什么好办法?他是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)

师:那请你来想一想这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

(2)蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

(3)青蛙又想了什么办法呢?

3.引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

师:你们看谁又来了?(小鸡)

下雨了,如果你是小鸡你会怎么办?

播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.雨下得越来越大,谁又来了啊?(乌龟和松鼠)

师:刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞,可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞?他们找不到雨伞真着急,你能帮他们找一找吗?

播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)

二、学习诗歌

1.完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

三、自然结束。

附:自编诗歌——《动物的雨伞》

哗啦,哗啦,下雨了;

燕子飞到树枝上,大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

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