大班绘本:狐狐

标签:大班绘本:狐狐发布时间:2017/1/7 21:02:00

大班绘本:狐狐

教学重点:

1、感受故事的悬念美,学习画面的细节捕捉。

2、象声词的意义,认识“口”字旁的字。

教学难点:

1、口字旁

解决策略:绘本中象声词的感受,提炼。

2、理解绘本传达的“可怜天下父母心”的循环意义,感受狐狐和爸爸妈妈之间沟通后的“理解万岁”。

解决策略:

1)、细节放大的集体阅读。

2)、剧情中几段强烈对比剧情的比较引导。

3)、故事最后的想象循环,角色换位的思考引导。

活动目标:

1、感受故事情节的悬念美,学习捕捉画面的细节,继续学习自主阅读的方法。

2、学习象声词,感受“温柔、响亮、清脆、低沉、高昂”的声音,知道口字旁的字。

工具与材料:

1、绘本人手一本(部分用回形针别住)

2、幻灯绘本

3、象声词的音效和字

活动过程:

一、出示绘本

我们今天一起来欣赏一本新的绘本——《狐狐》,这是个关于狐狸的故事,在你印象中,狐狸是怎么样的呢?

二、绘本阅读。

1、集体逐页阅读:

幻灯2:狐狐的家在哪里?家里有什么?参观狐狐的家(教师总结回顾)

幻灯3:哪个是狐狐?他们在干什么?哪里看出他们喜欢的食物?

幼儿体会:狐狐是个怎样的家庭?

2、自主部分阅读:

第6-10页:

1)狐狐在干什么?她的反应是什么?为什么会有这样的反应?

2)根据动物配对象声词,幼儿学习模拟

3)找找“口”字旁

4)完整模仿,理解“温柔、响亮、清脆、低沉、高昂”。

3、集体猜测阅读。

幻灯4:大为兴奋的狐狐回家后发生了什么呢?把你的发现告诉大家。这时狐狐的爸爸妈妈怎么想的?(关注表情比较)

幻灯5:这是在做什么?他们有成功吗,为什么?

幻灯6:卫生间的抽水马桶怎么了,为什么会这样呢?

幻灯7:这是个怎么样的夜晚?屋里的狐狐一家在干吗呢?

幻灯8:它们去做什么,有成功吗?为什么成功了?(关注狐狐细节放大)

幻灯9:这时发生了什么事?天啊,你猜狐狐一家会怎样?!

幻灯10:狐狐在干吗?你觉得她唱得是什么?你从哪里看出来她的歌声有多美?!

幻灯11:从这个画面,你认为事情发生了什么变化?

幻灯12:灯光下是谁?为什么会这样?

幻灯13:这页你看到了什么?(结合生活经验感受偶像、明星)

幻灯14:这张,你觉得是发生了什么事呢?

小结:这时的狐狐变成了什么?为什么会成功呢?

4、想象阅读讲述:

幻灯15:狐狐的一家是个怎么样的家庭呢?

幻灯16:哪是谁?他在干什么?

感受“狐狐的担心”

A、狐狐担心什么呢?

B、设想小狐狸的未来。

三、完整自主阅读

1、师生共同完整阅读《狐狐》。

2、理解可怜天下父母心的意义。

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