第5节 克隆技术

标签:第5节 克隆技术发布时间:2017/1/3 7:55:00

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第5节 克隆技术

一、设计思路:

本节课是新教材第七章第五节的内容,是根据当前生命科学的发展而新加入的,它的关键问题是:克隆技术给人类带来了什么。克隆技术是一种现代生物技术。教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果,及其美好的应用前景,也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。在上海市中学生命科学课程标准中,知识要求为A,也就是“知道”水平,教材主要通过文字的描述来介绍相关的知识点。

考虑到我校为一所市级实验性示范性中学,学生通过全面地学习,已经具有一定的分析问题的能力,但运用所学得知识解决问题的能力还不是很强,于是在发展性心理学、积极心理学、健康心理学理论的指导下,对本节内容以及教学方法作了一下处理:

1、通过创设情景提出问题,在与学生解决问题的过程中,采用多种教学资源突破教学重点和教学难点。

2、设置开放性作业,让学生预想克隆技术的未来,写一篇相关的小论文,从而拓展课堂教学。

3、通过教材阅读、小组讨论及列表的形式开展自主学习,教会学生归纳整理、合作学习、交流互动的能力,并以生活事例进行拓展,教会学生用学习的知识去解释问题、发现问题,从而开发学习的潜能、促进学习成功,并用积极地心态、平和的心态、健康地心态、发展的心态去看待一个新科技,将健康心理学的内涵渗透到生命科学学科的教学中。

4、通过对于克隆技术利弊的讨论,理解中国政府的“四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验)”,和其内在的意义,从而教会学生用心去剖析问题,用辩证唯物主义的态度去思考问题,落实情感态度价值观的教学目标。

二、教学目标:

1、知识与技能

(1)学生知道克隆的概念和起源。

(2)学生知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。

(3)学生的学习能力、利用教材归纳总结获得精髓和做出科学判断的能力得到发展。

2、过程与方法

(1)在学习植物细胞全能性的基础上,进一步比较和学习动物细胞的全能性。

(2)以多莉的诞生为例,通过简易的flash展示,学习克隆技术的一般操作过程。

(3)学生通过阅读教材、填表归纳,培养学生获取信息、把握关键词以及表达信息的能力,从而了解克隆技术的应用领域。

(4)从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献,及其发展前景。通过对克隆技术的利弊进行探讨,培养学生剖析问题的能力。

3、情感态度与价值观

(1)通过讨论克隆技术的利与弊、与人类的关系,从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑,初步树立辩证唯物主义的观念。

(2)通过学习克隆技术的发展过程,感受科学探究的曲折,培养学生积极地学习情绪;感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度,树立学生健全的意志品质;在事例介绍的过程中,帮助学生形成正确的自我意识,从而树立良好的学习习惯与态度,发展学习的潜能,渗透健康心理学的实质。

(3)展望生命科学未来的美好前景,增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感,增强学生社会发展的责任意识,从而促进学生学习和心理的健康发展。

三、教学重点和难点:

重点:1、克隆的概念和一般过程。

2、克隆技术的应用,发展性心理辅导的渗透。

难点:1、在克隆技术利与弊的讨论中,树立辨证唯物主义的观念。

四、教学方法:

根据学生的特点,《生命科学》的课程内容,本节教学中主要采取“讨论法、讲述法、角色扮演”等教学方法。

五、教学准备:

为了提高教学的效率和效果,教学中采用了多媒体课件辅助教学。多媒体辅助课件创设一些认知情景,将一些微观的现象、抽象的道理简单化,帮助学生理解,提高教学效率,有效调动学生的学习积极性。

六、教学过程:

教学内容

教师组织和引导

学生活动

设计说明

问题导入

Flash 演示梦境中出现多个自己的过程,引出现实生活能否实现?通过什么技术?——克隆技术

明确课程主题。

思考如何抓住梦境中的点滴灵感。

16、17岁是一个喜欢做梦的年龄,通过flash的演绎,培养学生把握细节的能力,培养学生肯定自我、敢于创新、敢于假设的能力。

一、何谓克隆

克隆一词的来源

如今克隆的含义,结合教材内容提出克隆的概念。

同时联系回顾细胞的全能性,加强知识的连贯性。

阅读教材,回顾以往的知识,比较动植物细胞的全能型,从而理解克隆的概念。

在学习新知识的过程中,回顾旧知识,培养学生温故而知新的习惯。

二、克隆技术的发展历史

以克隆技术是如何发展起来为主线,通过案例介绍,从植物的运用、低等动物中的无性繁殖到体细胞克隆技术逐步推进,认识克隆技术的发现之旅。

通过观看图片,了解克隆技术的发展史。

通过对科学发展史的阐述,培养学生的质疑和逻辑思维的能力,培养学生发现生活问题的能力,培养他们不迷信权威、传统的创新精神。

三、克隆技术的一般过程

以多莉的诞生来讲解克隆技术的一般过程。

同时提问,为什么怎么设计?

通过观看“多莉诞生”的flash,了解克隆技术的整个过程。同时思考每一步操作的设计意图。

通过flash的播放更直观的、更生动的介绍克隆技术的过程,及其各步操作中寓含的科学实验的设计原理。

四、克隆技术的应用

探索:为什么要研究克隆技术?列表为提纲,以小组讨论的形式,利用教材,让学生自己总结归纳克隆技术的优势和应用领域

阅读教材、组织讨论、自主学习并完成列表。

克隆技术的优势

克隆技术的应用领域

用多媒体素材配合教材教学,提出问题,围绕问题的解决,帮助学生自主探究,主动参与知识的建构和培养学生合作交流的能力。

五、克隆技术的最新进展

异种克隆、高附加值转基因克隆动物、治疗性克隆、克隆人,以及这些进展所带来的前景。如果你是科学家,你会往哪个方向继续深入,为什么?

跟着多媒体学习、思考,同时预想克隆技术可能的发展方向。

培养学生的责任意识,自我意识,学会肯定自己的能力。

六、克隆技术的利弊讨论

学生活动,以克隆人为例讨论利弊(用辩论的形式)

小组讨论

培养合作互助,成果共享的意识。

七、

作业

预想克隆技术的未来

完成一篇克隆技术的小论文

回家完成。

让学生懂得科学的研究是逐步深入,永不停息的,通过角色扮演,体会科学研究的不易,和需要的大胆创新的能力。

七、板书设计:

第5节 克隆技术

一、克隆 二、克隆的应用

1、概念 1、克隆的特点

2、发展历史 2、克隆技术的应用领域

3、过程

三、利弊讨论

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