七年级上册《气温和降水》第二课时教学案湘教版

标签:七年级上册《气温和降水》第二课时教学案湘教版发布时间:2017/1/3 7:51:00

七年级上册《气温和降水》教学案湘教版

教学目标:

1、知道降水的测量方法,理解等降水量线的含义。

2、学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。

3、会使用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律。

教学重难点:

1、世界降水的分布

2、气候资料的表示方法

教学方法:

以图析文 合作交流 理论联系实际

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

师:出示景观图片如:热带雨林景观、热带草原景观、热带沙漠景观

设问:你知道造成这些地区景观差异的重要原因是什么吗?(降水的多少)

今天,我们一起来学习降水及世界降水的分布规律等知识.

二、自主学习、合作探究:

学习任务(一)主要降水类型

1、自主学习:

学生读书63、64页,结合自身体验,思考:

(1)、降水形成的基本条件是什么?

(2)、降水有哪几种类型?

2、小组交流: 以小组为单位,交流以上问题,并提出疑难:

3、合作探究:

【探究问题】师出示三种降水类型的形成示意图、生合作探究:对照教材提供降水的概念,分析:三种示意图各是什么降水类型,你判断的关键什么 ?

【教师精讲点拨】抓关键词

【探究结论】

A、对流雨:发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时

赤道地区多见)

B、地形雨:发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时(例如:台湾的火烧寮)

C、锋面雨:发生在冷暖两种空气相遇时(例如:我国东部沿海地区)

联系实际:联系家乡的实际,判断家乡主要属于哪一种降水类型。

教师补充:降水量的测定

引导学生推算:月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法

学习任务(二)世界降水的分布

1、自主学习:学生读书64页正文及阅读教材,回答:

(1)、世界各地降水是否均衡,举例说明。

(2)、列举世界上的两个雨极。

2、小组交流:

学生回答,教师简单介绍乞拉朋齐降水较多的原因。

教师引导学生读地图册35页

强调等降水量线的概念

3、合作探究:

【探究问题】(1)完成65页活动题。(2)你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要?

【教师精讲点拨】1、指导学生如何读降水量分布图2、从工农业生产、人民生活用水等多方面思考。

【探究结论】列表总结世界降水的分布规律

比较内容

降水量(多、少)

赤道地区

两极地区

中纬度沿海地区

中纬度内陆地区

南北回归线两侧大陆东岸

南北回归线两侧大陆西岸

学习任务(三)

合作探究:

【探究问题】气候资料的表示方法,根据气候资料绘制“气温曲线和降水柱状图”

【教师精讲点拨】

1、注意该图的基本组成部分:横坐标是一年12个月份,

纵坐标左边是气温数(单位 :℃),右边是降水量数(单位:毫米)

2、会计算气温年较差

三、学以致用, 拓展延伸:

讨论66页活动题1、完成:

1、判断:(1)、乌兰巴托最高气温出现在__7_月,约__℃,最低气温出现在___月,约___℃,气温年较差是___℃。

(2)、昆明最高气温出现在____月,约___℃,最低气温出现在___月,约___℃,气温年较差是_____℃。

2、计算;估算乌兰巴托和昆明的年降水量

3、分析:乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些?

4、拓展:人们常说昆明“四季如春”,你能理解这句话的含义吗?

四、总结梳理 归纳方法:

1、以图析文;降水分布规律必须借助地图总结出。总结各地降水的情况又必须落实到地理空间分布上。所以掌握读图的方法是学好本节内容的关键。

2、“勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时,应把握的要点是:一看气温,二看降水,三看气温和降水的配合。

五、巩固练习,达标检测:

做综合能力训练76页二、综合题:8、9

六、附板书设计:

一、气温

二、降水:

(一)、降水形成的条件:1、2、

(二)、降水类型:1、对流雨2、地形雨3、锋面雨

(三)、世界降水的分布:

1、等降水量线的含义

2、分布规律:①、②、③、

三、气候资料的表示方法:气温曲线和降水柱状图

教学反思:

【学后反思】

1、我学习后的总体评价(很好、加好、一般、较差): 。

2、我学到的主要知识和技能:

3、我学到的主要方法:

4、我还存在的疑难问题是:

【教后反思】

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
Ctrl+D

按Ctrl+D键将文章加入收藏夹

下次需要直接打开+收藏