高三年级工作总结2017

标签:高三,年级,工作总结发布时间:2016/12/7 18:53:00

高三年级工作总结2017

在校长室的正确领导下,在学校各职能部门直接指导下,我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识,突出重点,讲求效益,协同作战,不懈追求,我校XX年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收:其中,我校高考总分600分以上的考生34名,普通类高考本科达线人数356名,超额完成市教育局下达的高考预测目标66名,超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外,体育、音乐、美术等本科达线30人。

回顾一年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新,但求招招实,围绕“人、课、题”,我们主要做了以下工作:

一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻,针对队伍年轻化的特点,我们认为,年轻固然有其经验不足的劣势,但年轻更有许多积极的因素,年轻人能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系,以老带新,以新促老。

2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确,措施到位,XX年高考中,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去,到教师的办公室去,他们与高三学生谈心,与高三教师交流。整个一年,尽管竞争的压力很大,尽管管理的力度很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,在学校范围内营造大环境,定期更换横幅、标语牌;其次,高三年级认真搞好高考专题宣传,定期介绍高考信息、名校动态;班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。

此外,在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量,追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。

3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了二轮复习“四合一”的课堂模式:能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。

其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。一方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成学校内部的课堂教学细则;另一方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。

此外,在高度重视文化课的同时,我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理,明确规定了专业课的要求,实行专业、文化一体化管理,将过程考核与结果考核紧密结合起来,使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。

1、实行 “下水上岸”制,提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。

2、有效监控训练过程,确保训练效度。训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下,实验班适当提升训练难度,重点班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

工作成绩的取得是大家共同努力的结果,我们还有很多做得不够的地方,我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风,在今后的工作中扬长避短,不断进步。

高三年级工作总结2017

在学校的正确领导下,全体高三教师克难而进,务实求真,在高考备考中克服了生源基数小(20xx年招生730人,参加高考690人)、学生基础差(招收的全是老河口中考成绩1100名以后的学生)等重重困难,科学拼搏,20xx年高考再创佳绩,本科上线总人数223人,其中文化课本科上线131人,体育本科上线46人(4人被一类大学录取),艺术本科上线46人(9人被重庆大学、兰州理工大学等一类大学录取),取得了文化、体艺的双丰收。现将本年度工作总结如下:

一、紧盯目标,激发全体教师的工作动力

1、制定目标能激发工作的动力。本届高三年级依据20xx年我校高考各类上线总人数和上线率,结合本年级实际,给各学科、各班级、每位教师下达高考指标,将指标在年级内进行了层层分解,做到班班有目标,组组有目标,人人有目标。

2、目标的对照能不断强化工作的责任心。根据年级组制定的工作计划,每一次县市联考和校内月考,都进行了高质量的分析,对照各班级、各备课组、各学科教师的目标完成情况,在分析会上进行通报。在年级分析会后再组织薄弱班级、备课组、教师进行诊断,提出了有针对性的帮扶措施。这样不仅解决了存在的问题,还进一步增强了教师的目标意识和危机意识。

3、艺术、体育高考是我校传统优势,但本届艺体生文化课基础差,而且大部分都在普通班,学习环境欠佳。为实现我校今年艺体高考再创佳绩,年级组在每次大型考试后都会召集体育、艺术老师对每一个学生进行分析,意在激发含普通班教师以及艺术体育教师在内的全体高三教师的工作动力。

二、强化管理,努力营造稳定的备考环境

1、规范常规管理。年级工作千头万绪,管理任务繁重,为了建立起正常稳定的教学和工作秩序,就必须有一套切实可行的规章制度,规定明确的岗位工作目标、程序、方法和标准,使年级各项工作制度化,规范化,真正做到按章管理,确保年级组顺利完成教学任务。为此,年级组制定了《20xx届高三年级管理规定》,在执行各项管理制度时做到刚柔适度,“刚”中不失人情味,“柔”中要讲基本原则。

2、做好思想工作。高三年级各项工作始终坚持“以人为本”,通过每月年级例会、月考试质量分析会以及部分教师座谈会加强与教师的沟通,了解教师的需求,增强教师的责任意识,避免出现出工不出力的现象。通过每月表彰大会、部分学生座谈会以及班会对学生加强引导,及时疏导学生的思想问题,帮助解决学生在生活和学习上遇到的困难。在管理过程中对存在的问题变“堵”为“导”,积极营造宽松、和谐的备考环境。

#from 高三年级工作总结2017来自学优网http://www.gkstk.com/ end#

3、加强安全管理。安全管理是一切工作的前提和基础,由于高三年级单独在秋丰路校区,安保人员少,校园内没有教师居住,周边环境复杂,再加上20xx年至20xx年全国各地出现了多起重大校园安全事件,年级安全管理难度增大。因此,年级安全工作始终树立“以防万一”的思想,强化师生安全意识,发现隐患,杜绝漏洞。具体从以下几方面开展工作:一是配合政教处和保卫科,每月组织一次《安全教育》主题班会,提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。二是完善班主任值班制度,进一步细化值班人员的工作职责,加强对教学区、生活区的巡查,实行“流动式”管理。三是加强对在校外租房学生的监控,在校外租房必须让家长到校签字,必须提供详细的住址,以便班主任随时抽查。四是加大对课间、午间、晚饭时间、考试期间、周末、月末和学期末等关键时间段的管理,加大对校门口、寝室、空教室等关键点的监控。通过高三年级全体师生的努力以及相关科室的大力支持,本届高三未发生任何安全事故,顺利完成各项任务。

4、加强班主任队伍建设。班级工作是学校工作和年级工作最为基本的单位,班主任是班级工作的组织者、领导者和协调者,也是学校管理学生的具体执行者。班主任的业务素质和责任心直接影响年级、学校各项工作的开展。高三年级主要从以下几点加强班主任队伍建设:一是通过个人申请、年级提名、学校批准等环节认真选拔,这是搞好班级管理工作的前提。二是利用每日班主任晨会、每周班主任例会相互交流班主任工作心得,共同讨论解决各班棘手的问题,不断提高班主任的业务素质和水平。三是利用节假日组织班主任踏青郊游,舒缓班主任的工作压力,放松心情,在娱乐中增强年级凝聚力。四是健全机制,班级常规工作实行量化管理,每月班主任考核与当月津贴挂钩,赏罚分明,评优表模也优先考虑班主任,以激发班主任的工作热情。

三、抓住重点,努力提高教学和训练的有效性

教学是提高质量的主阵地,训练是提高质量的主渠道,因此本届高三一直把提高课堂教学和训练的效益作为工作的重点。

1、加强集体备课,提高工作效率。我们始终推行年级中层以上干部蹲点备课组,参与集体备课的做法,认真落实备课组间周公开课制度,提高集体备课和课堂教学的时效性,形成合力,把集体备课的精神贯穿到每个教师身上,以提高教师的教学水平,把教师的进步转化到每位学生身上,以提高学生的考试能力和成绩。此外,每个阶段,根据高考复习的阶段特点,对课堂教学作了具体指导和要求,如对第二轮复习的课堂提出了如下要求:讲课中必须处理好精讲少讲和全面到位的关系,讲解既要有知识系统性,又要精讲少讲,为练习留有时间。讲解的内容要注意三个为主:即知识块为主、能力为主、解题习惯培养为主。专题要在知识块专题、能力专题和解题指导专题三个方面有所体现,形成知识块专题占70%,能力和解题专题占30%的复习格局。

2、重视模考分析,准确诊断,科学决策。为切实提高课堂效率,在重视过程管理的同时更强调考试成绩,所有的教学和训练效果唯有统过考试才能很好的体现。每次联考或月考后都会精心组织召开质量分析会,并将各班各学科考试成绩折算成积分,成绩优劣一目了然。并且要求各备课组写出质量分析报告在会上交流,会后再组织成绩落后的班级和学科召开座谈会,分析存在的问题并提出整改措施。

3、发挥和提高训练功能和效益。为提高训练的效益,年级组从高二开始就要求每位教师每周必须完成规定的下水试卷,尤其是当年高考、高三月考、襄樊统考、以及武汉等地的联考试题,要求备课组定时定点统一完成。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题。为此,我们注重对选题工作的管理,明确规定不得照搬现成试题,必须经过备课组长筛选、备课组集体研讨而成。要先改造,后使用,力求做到选题符合学情。在训练中要处理好五个兼顾:一是兼顾基础和能力,不可偏废;二是兼顾专题训练和综合训练;三是兼顾各种题型训练;四是兼顾正常题目和适当的新题训练,必要时少量进行后者的训练,以增强学生的心理承受力;五是兼顾难题和易题的训练,以培养学生各种题型的应付能力。

四、科学备考,用智慧催生有效教学

由于本届高三年级学生基础差,优生少,学校一直在倡导有效教学,教师精心备课,为学生提供有效教育,不做无谓的消耗,积极打造“有效课堂”。

1、改进课堂教学模式,提高课堂教学有效率。在高三上学期后半期,两极分化严重,为了给学生提供更有效的教育,在教学中做到分层管理、分类要求、分级考核,真正让美术生、体育生、尖子生和后进生都有进步,真正落实刘校长提出的“打造有效学校,提供有效教育”的办学理念。

2、研究考试大纲,准确定位高考方向。年级组要求各学科要认真研究《考试大纲》,充分把握高中教学的重点、难点、考点之间的关系,真正领会其精神实质。特别是注意以下五个方面的特点:一是高考贴近生活、贴近时代、贴近考生实际,强调能力立意,考查运用能力;二是高考注重教育意义、德育功能;三是高考加大了新课程理念的渗透和新增部分内容的考查力度;四是高考强调通性通法,力避题海;五是高考注重基本功考查,提出了“让基本功扎实的拿到应拿的分数”的口号。

3、搜集最新信息,把握高考命题动向。在高考复习过程中,充分利用好学校的网络资源,认真参加各地组织的高考备考会,虚心向周边兄弟学校学习和交流,特别是在备考后期,学校不惜代价组织教师外出参加学习和教研,获取高考命题的新动向,并及时内化为自己的东西,传授给学生,做到高考备考不在信息上吃亏。

高三质量是展示学校(2017年 卫生院年度工作总结)办学质量的第一窗口,高三的教育教学管理是一个系统工程。总结20xx年的高三工作,尽管我们取得了一定的成绩,但也留下了许多的缺憾,距离市局和学校对我们的期望还有一定的差距。前车之鉴、后事之师,在新的一年里,我们将不断开拓进取,奋力拼搏,科学管理,使各项工作实现更大的跨越!

高三年级工作总结2017

一、工作概况:

张启厚 高三年级主任,全面负责地狠抓了高三教育教学和生活管理等工作。

杨维群 教务主任,直接认真地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。

徐国述 文科支部书记,耐心细致地苦抓了学生的政治思想工作。

覃 黎 年级组办公室主任,勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。

此外,各学科备课组长分别认真负责地开展了各学科的教研工作。

同时,更有高三年级全体教师的热情主动配合,他们团结协作,真抓实干,使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本(2)101人的艰巨任务”健康而有序地推进。

二、教学工作

1.制定备考计划,全员有的放矢

开学初,年级组为了学校发展的需要,根据本届学生实际,参考上届高考情况,在民主集中制的原则下,实事求是地制定了高三年级切实可行的高考备考计划,而且要求各学科备课组长,依据该计划围绕《考试大纲》,并组织本组人员充分讨论,拟订本学科的详细而科学的备考方案。使高三年级的备考工作,全面紧张而有序地分步实施。尤其是“月考制”的实行,要求老师精心组织试卷,认真监考阅卷,及时组织学生总结分析学情,极大地浓厚了备考氛围,已经形成比学赶帮超的学习热潮。

2、学习《考试大纲》,明确复习方向

要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。我们对《大纲》进行了认真地学习。对考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的