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2015语文高考模块高手

依据高考题型 剖析命题要点 锤炼答题模块 拓展答题视野

  • 一 口 价:¥ 20.00
  • 推荐等级:
  • 适用地区:全国通用
  • 适合年级:高三
  • 使用学科:语文
  • 文件格式:doc
  • 推荐原因:高考
 
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选材内容精挑细选,结构合理,各专题细化为“命题预测”“考点定位” “考点透析”和“试题演练”,实用性强,效果呈现直观。由权威的、多次押中命题的一线名师负责命题,紧扣考纲和必考考点设题,预测权威科学,命中率高。科学细分专题模块备考单元,全面透彻地解读最新高考大纲对本专题模块内容的考试要求,透彻剖析最新的高考真题,明确把握复习的方向,使复习有的放矢、少走弯路。
目录

专题1识记现代汉语字音

专题2 识记现代汉语字形

专题3 正确使用熟语(包括成语)

专题4 辨析并修改病句

专题5 扩展或压缩语段

专题6·选用、仿用、变换句式和准确使用修辞

专题 7 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

专题8·图文转换

专题 9 文言文阅读

专题10·古典诗歌鉴赏

专题 11 名句名篇默写与文学常识

专题12·小说阅读

专题13散文阅读

专题14·论述和科普类文本阅读

专题15传记和新闻类文本阅读

专题16·写作

【2015年高考命题预测】

(一)2014年高考考查特点:

“识记现代汉语普通话常用字的字音”一直是高考重点考查的内容,综观2014各地试题,“识记现代汉语字音”类题目考查的特点有:

1.考查几率增加。综观2014年全国各地十八套高考试题,其中有十三套题涉及了字音的考查,没有涉及的只有江苏卷、课标I卷、课标II卷、上海卷和辽宁卷。

2.范围基本稳定。考查的主要是字音的识记和辨别;考查重点集中在多音字、形似字和形声字这三大类型上;且选材的重点是常见的双音节词和四字的成语,三字词语也偶然出现;考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)。

3.考查形式以选择题为主。除福建是1分填空题,其他省市试题都是3分选择题。考查中出现单一字音考查和字音与字形相结合而进行综合考查两种形式。

4.试题的设问形式多元化。出现“读音都正确的一组”“读音都相同的一组”“读音都不相同的一组”“字音字形都不正确”“字音字形都正确”“根据拼音填汉字”等多种设问形式。

5.字音的错误类型包括声母错、韵母错、标调错,其中,前两者是命题重点。

(二)2015年命题预测及备考措施:

1.命题预测:2015年高考“识记现代汉语普通话常用字的字音”的考查仍会沿袭2014年考查特点,考题仍将是重点考查现代汉语的普通话的读音,考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字),特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字);特别是形声字、多音多义字、异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。考生无需纠缠生僻繁难字。

2.明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

3.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字,做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

4.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去读,一定要及时地查工具书,以便准确地识读和记忆。

5.熟悉产生误读的几种情况:形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。

6.掌握几种识记方法:①音义结合法。多音多义字的复习应该把读音与字义结合起来。②联想法。对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。③推断法。所谓“推断”法,就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音,这种方法适用于很多并列结构的词语。④记少不记多法。应遵循记少不记多的原则。一些字的读音记住少数,可以推断多数。



【2015年高考考点定位】

2014年高考考纲要求“识记现代汉语普通话常用字的字音”,“常用”二字,就暗示了高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字,重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音,考查范围将仍以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据,考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)。常用字共2500个,次常用字1000个。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。能力层次为A级,题型以选择题为主,一般占3分。

【考点pk】名师考点透析

考点1:多音字

【名师点睛】

多音字的考查主要是在具体语境中的读音,我们要根据其产生的原因进行推敲:

①词性和词义不同,读音也不同。对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”:jiāng(可作动词或副词等),iàng(名词),作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词),作“愿”“请求”讲,如“将子无怒”。

②使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。如“薄”:báo,不厚的意思,一般单用,薄饼、薄纸;bó,一般用于合成词,厚古薄今;bò,薄荷(专有名词)。

③语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等。如“给”:口语读gěi;书面语读jǐ,给予。

【试题演练】

(2014年高考广东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是

A.驰骋/聘请    饶恕/夙愿    塞翁失马/敷衍塞责

B.瑕疵/遐想    遏止/摇曳    是否/臧否

C.诽谤/磅礴    洗涤/嫡亲    累积/劳累

D.渗透/掺杂    俯仰/辅导    屡见不鲜/鲜为人知


答案:A



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