作为特级教师，魏延春教学的独特之处在于，始终注视并研究学生的语文学习心理，且以此为依据，力求设计出对学生阅读认知和写作表达最有效的教学手段，使语文教学体现出系统性、操作性和审美性。
魏老师把揣摩学生的语文学习心理作为前提性的工作，他在长期的教学过程中，注意积累学生对语文学习的兴趣深浅、情绪根源、成绩曲线等表现语文学习心理的诸要素的第一手资料，从而对教育对象和实施教学做到胸有成竹。这是他语文教学的个性特点，也是他教学成功的因素之一。围绕这方面的研究所写的论文曾获青岛市教学论文一等奖和教育科研成果二等奖，并在报刊杂志上多次发表有关文章。
阅读与写作是语文教学的重点和学生学习的难点，魏老师独辟蹊径，从符合中学生思维能力和习惯的逻辑关系角度，对阅读教学和写作教学进行了多角度的分解与整合，显著提高了教学效益。在全国十二省写作教学比赛和山东省课堂教学比赛中，他将这一教学思路贯穿其中，取得优异成绩，获得一等奖。他指导的学生参加华东与香港地区的中学生作文竞赛，在所有参赛的山东学生中荣获唯一的一等奖。
力求使语文教学体现出系统性、操作性和审美性，是魏老师语文教学的显著风格，也是他的课深受学生欢迎的根源之一。他强调系统性，使学生明白语文知识体系中“有什么”的问题，使学生学有方向；强调操作性，使学生明白语文知识“怎样用”的问题，使学生有了成功的依据；强调审美性，使学生明白语文知识的美学价值，从而使学生自身素质得以升华。在他的带动下,学校的文科教学成绩突出,2003年高考文科成绩平均全市第一。
魏延春老师在语文教学与研究中，做出了突出成绩，荣获省特级教师、省优秀共产党员、市优秀教师、市教学能手、市学科带头人和教育局专业技术拔尖人才等荣誉称号。