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校长成长须与学校发展鱼水交融

时间:2015-6-4 16:22:35更新 | 本文已帮助0

标签:校长成长须与学校发展鱼水交融

   好的校长,必能找到学校个性发展的途径,并把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通学校超越其他学校,凸显出独特的精神气质。从这个意义上讲,校长的成长能引领学校发展。同样,在学校不断发展的过程中,必然能激励、助推校长不断开阔眼界,提升素养,实现其人生价值。

    校长成长引领学校发展

    一个安于现状的校长,很难使学校的管理水平再上新台阶。一名优秀校长,需要不断超越自己,首先要爱学习,不仅学习书本知识,还要向他人学习,取人之长,补己之短。在不断学习中接受新思想,转变教育观念,提升自身观察、分析和解决教育实际问题的水平。任校长期间,我多次参加省、市校长培训班、论坛及高中多样化发展学术研讨会,参观考察了全国各地名校,提取不同学校成功的“基因”并结合实际运用到办学中,自觉受益匪浅。其次,要善于思考。思考是创新的前提,校长要学会观察,更要学会思考。校长不仅要思考学校的现在,更要思考学校的未来,能及时发现问题,调整措施,积极研究问题,寻找规律。校长还要勤于笔耕,时时将所思所想记录下来,不仅可以积累资料和经验,还可以培养认真做事的习惯。

    基于学习、思考和研究,校长可逐步形成自己的教育思想和办学思路,进而引领、促进学校发展。一所学校在校长的带领下,有了科学的办学思想、教育理念,才可能产生科学的教育教学行为。我先后在安丘四中、潍坊四中两所不同的薄弱学校做校长,基于学校师生发展中存在的问题,提出了信心教育的发展理念,确立了多样化发展的办学思路,在实践—改进—反思—总结—再实践的螺旋式上升中,找到了适合学校发展的路径。

    学校发展为校长成长搭建平台

    从校长成长过程来看,多数校长大都经历了教师、班主任、教研组长或年级组长、中层干部和副校长等若干台阶。我在担任校长之前的各种岗位得到了充分锻炼,更得到过时任校长、老教师的精心指导、培养,为以后从事管理工作奠定了基础。走上校长岗位后,在学校管理中不断发现问题、分析问题、解决问题,逐步完善自我,学会如何用人、如何处事、如何理财等,促进了自身的发展。可以说,学校的发展为校长成长创造了条件,拓展了空间,夯实了基础。

    现在学校越来越多地受到社会关注。政府简政放权,学校自主办学的空间扩大了,但肩负的责任与使命却更重了。同时,家长对孩子期望值高,对学校教育也提出了更高要求。因此,要求校长必须明确自己新的角色、定位和历史责任,在规范办学、素质教育、升学教育等各个方面进行新的探索和实践。而校长在办学管理的过程中不断成长,其人生价值也逐渐得到展现与认可。从众多办学成功者来看,不难发现其共同的特点是,充分认识自己存在的价值,把办学中的困难和问题视为展示和奉献的机会,把学校办得有声有色。最终,学校发展了,校长也获得了自我的专业成长。

    说到底,校长成长与学校发展就是一种鱼水交融的关系,两者相互支撑,相互影响,相互成就。理想目标就是让这两者在发展中共赢,最终受益的是教育事业和广大师生。