• 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第5章 第1讲 原子结构 化学键
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  • 5.(海南化学)重水(D2O)是重要的核工业原料,下列说法错误的是(  ) 答案 C 6.(新课标全国卷)短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大,其简单离子都能破坏水的电离平衡的是(  ) A.W2-、X+ B.X+、Y3+ C.Y3+、Z2- D.X+、Z2- 解析 结合原子序数依次增大和简单离子的电荷数,确定W、X、Y、Z分别为O、Na、Al、S四种元素,能发生水解的离子为Al3+、S
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第5章 第2讲 元素周期律和元素周期表
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  • 考点二 元素周期律及其应用 (频数:★☆☆ 难度:☆☆☆) 主要考查在元素推断基础上,判断元素或物质的递变规律是否正 确,特别是金属性、非金属性强弱以及原子或离子半径大小判断更是考查的重点,复习时加以关注。 1.元素周期律 原子序数 核外电子 排布 2.具体表现形式 金属性是指金属气态原子失电子能力的性质,金属活动性是指单质在水溶液中,金属原子失去电子能力的性质,二者顺序基本一致,仅极少数例外。如
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第5章 第3讲 原电池 化学电源
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  • 解析 钢管桩接电源的负极,高硅铸铁接电源的正极,通电后,外电路中的电子从高硅铸铁(阳极)流向正极,从负极流向钢管桩(阴极),A、B正确;C项,题给信息高硅铸铁为“惰性辅助阳极”不损耗,错误。 答案 C 12.如图为青铜器在潮湿环境中发生电化学腐蚀的原理示意图。 (1)腐蚀过程中,负极是________(填图中字母“a““或“b”或“c”); (2)环境中的Cl-扩散到孔口,并与正极反应产物和负极反
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第6章 第1讲 化学反应进行的方向与限度
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  • 图像、表格类试题信息的获取与应用 提升学生的“模型认知”素养 素养说明: 高考试题中Ⅰ卷、Ⅱ卷中涉及到大量的图表题,这类试题命制是以实际生活、生产或最新科技成果为素材,以实物模型、抽象出的认识模型或绘制成的数学模型等呈现形成,考查考生的模型认知能力,解题过程中通过规范审读图、表中的信息,抓住关键信息点提示研究对象的特征及规律,分析、评价或优化、改进模型。从而培养学生的信息获取能力及模型认知素养。
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第6章 第2讲 电解池
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  • 6.(1)(2017·江苏高考)电解Na2CO3溶液,原理如图所示。阳极的电极反应式为_________________________________________________________________, 阴极产生的物质A的化学式为______________________________________。 (2)(2015·山东高考)利用LiOH和钴氧化物可制备锂离子电池正
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第6章 第3讲 化学反应速率
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  • 2.某学习小组用铁与稀硫酸反应探究“影响化学反应速率因素”,数据如下表: 实验 序号 铁的质 量/g 铁的 形态 V(H2SO4) /mL [H2SO4] /(mol·L-1) 反应前溶液的温度/℃ 金属完全消失的时间/s ① 0.10 片状 50 0.8 20 200 ② 0.10 粉状 50 0.8 20 25 ③ 0.10 片状 50 1.0 20 125 ④ 0.10 片状 50 1.0
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第7章 第1讲 水的电离和溶液的酸碱性
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  • 滴定原理的拓展应用 提升学生的“科学探究”素养 素养说明: 1.氧化还原滴定法: 以酸、碱中和滴定为模板结合具体实验目的设计新的实验探究方案类题目是近几年高考的热点。在解答过程中,针对实验中的“异常”点,批判性地提出自己的见解、改进、优化实验方案,提升学生的科学探究素养。 (1)原理:以氧化剂或还原剂为滴定剂,直接滴定一些具有还原性或氧化性的物质。 (2)滴定方式及应用: 2.沉淀滴定法: [
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第12章 第2讲 烃和卤代烃
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  • 6.(2014·课标Ⅱ)化合物(A)可由环戊烷经三步反应合成: 烃A的名称为________。步骤Ⅰ中B的产率往往偏低,其原因是________________ _______________________________________________________________________。 答案 甲苯 反应中还有一氯取代物和三氯取代物生成 考点三 卤代烃 (频数:★★☆ 难度:★☆
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固课件:第12章 第4讲 基本营养物质、有机高分子化合物
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  • (2)分子间或分子内脱水成环: (3)氨基酸分子缩聚成高分子化合物: [B组 考试能力过关] 4.(2016·全国卷Ⅰ改编)下列关于糖类的说法正确的是(双选)(  ) A.糖类都有甜味,具有CnH2mOm的通式 B.麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖 C.用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全 D.淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物 答案 CD 5.(2016·天津卷)下列对氨基酸和蛋白
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第12章 第3讲 烃的含氧衍生物 Word版含答案
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  • 第3讲 烃的含氧衍生物【2020·备考】最新考纲:1.掌握醇、酚的结构与性质,以及它们之间的相互转化。2.掌握醛、羧酸、酯的结构与性质。3.掌握醛、羧酸、酯与其他有机物的相互转化。4.了解有机分子中官能团之间的相互影响。核心素养:1.宏观辨识与微观探析:认识烃的衍生物的多样性,并能从官能团角度认识烃的衍生物的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。2.证据推理与模型认知:具有证据
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第12章 第1讲 认识有机化合物 Word版含答案
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  • 第1讲 认识有机化合物【2020·备考】最新考纲:1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。2.了解常见有机化合物的结构;了解有机物分子中的官能团,能正确表示它们的结构。3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。4.能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。5.能正确命名简单的有机化合物。核心素养:1.宏观辨识
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第11章 第3讲 物质的聚集状态与物质性质 Word版含答案
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  • 第3讲 物质的聚集状态与物质性质【2020·备考】最新考纲:1.了解晶体的类型,了解不同类型晶体中结构微粒、微粒间作用力的区别。2.了解晶格能的概念,了解晶格能对离子晶体性质的影响。3.了解分子晶体结构与性质的关系。4.了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。5.理解金属键的含义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质。了解金属晶体常见的堆积方式。6.了解晶胞的概
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第11章 第1讲 原子结构 Word版含答案
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  • 第1讲 原子结构【2020·备考】最新考纲:1.了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理,能正确书写1~36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表示式。2.了解电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质。3.了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。4.了解电负性的概念,并能用以说明元素的某些性质。核心素养:1.宏观辨识与微观探析:能从能层、能级等不同层次认识原子的结构,以及核
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第10章 第2讲 物质的分离、提纯与检验 Word版含答案
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  • 第2讲 物质的分离、提纯与检验【2020·备考】最新考纲:1.掌握常见物质分离与提纯的常用方法。2.掌握常见离子的检验方法。核心素养:1.科学探究与创新意识:认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问题,从问题和假设出发,确定物质的分离和提纯以及检验探究方案,进行科学探究;善于合作,敢于质疑,勇于创新。2.科学精神与社会责任:在物质分离与提纯的方案
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第9章 第4讲 化学实验方案的设计与评价 Word版含答案
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  • 第4讲 化学实验方案的设计与评价2017级教学指导意见核心素养1.运用化学实验知识,对实验方案作出分析和判断。了解实验设计的基本要求。2.通过对实验设计的分析和判断,了解实验设计的一般思路。1.科学探究与创新意识:能从问题和假设出发,确定探究目的,设计探究方案,进行实验探究;对特殊现象敢于提出见解,并进行研究。2.证据推理与模型认知:针对不同类型的综合实验题建立思维模型。能运用模型,
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第9章 第2讲 物质的分离、提纯与检验 Word版含答案
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  • 第2讲 物质的分离、提纯与检验2017级教学指导意见核心素养1.掌握常见分离和提纯的方法。2.掌握过滤、分液、蒸馏等操作的步骤及要求。1.科学探究与创新意识:能根据题目所给信息,抓住问题实质,设计实验,进行物质分离和提纯。2.证据推理与模型认知:对物质分离和提纯的原理分析透彻,建立解题模型,以不变应万变。考点一 物质的分离和提纯[学在课内]1.分离、提纯的含义2.物质分
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第5章 第2讲 电解池、金属的腐蚀与防护 Word版含答案
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  • 第2讲 电解池、金属的腐蚀与防护2017级教学指导意见核心素养1.了解电解池的构成,理解电解池的工作原理及应用,并能设计简单的电解池。2.了解金属发生电化学腐蚀的原因并能解释相关现象,了解金属腐蚀的危害,选择、设计相关防腐措施。1.变化观念与平衡思想:认识化学变化的本质是有新物质生成,并伴有能量的转化;能多角度、动态地分析电解池中发生的反应,并运用电解池原理解决实际问题。2.科学态度
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  • 2020年高考化学习鲁科版一轮基础知识巩固讲义:第5章 第1讲 化学反应的热效应 Word版含答案
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  • 第1讲 化学反应的热效应2017级教学指导意见核心素养1.了解常见的能量转化形式,能解释化学变化中能量转化的本质。2.了解吸热反应、放热反应、反应热与焓变(ΔH)的含义。能正确书写热化学方程式并能进行简单计算。3.理解盖斯定律,并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。4.了解能源及化学在解决能源危机中的重要作用。1.变化观念与平衡思想:认识化学变化的本质是有新物质生成,并伴有能量
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  • 2020年高考化学人教版一轮复习课内外考题名师点拨课件:第五章 第3讲 元素周期律及其应用
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  • 1.(2018·课标全国Ⅱ,10)W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体;Y的周期数是族序数的3倍;Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同。下列叙述正确的是(  ) A.X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物 B.Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键 C.四种元素的简单离子具有相同的电子层结构 D.W的氧化物对应的水化物均为
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  • 2020年高考化学人教版一轮复习课内外考题名师点拨课件:第五章 第2讲 元素周期表及其应用
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  • [名师点拨] ①钝化不是不反应,而是反应后很快停止了。 ②能与铝反应产生氢气的溶液可能呈强酸性也可能呈强碱性。 3.铝的制备及用途 (1)制备:电解熔融Al2O3:________________________________________________。 (2)用途: ①纯铝用作导线。②铝合金制备汽车、飞机、生活用品等。 4.氧化铝 (1)物理性质:白色固体,难溶于水,熔点很高。 (2)化
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