• 【高优指导】2017届高考政治二轮复习课件:专题14经济学常识
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  • 2017版考前三个月(全国)高考政治专题复习突破课件:选修2 经济学常识
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 专题复习课
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  • 知识体系 专题综合测评 核心观点 专题综合测评(一) 点击图标进入… 专题复习课一、李嘉图和斯密的财富观李嘉图的观点斯密的观点影响财富增长的因素增加资本积累是实现财富增长的必要条件收入的分配状况对财富的增长影响重大提高劳动生产率和资本的利用效率是增加国家财富的重要途径财富增长的政策主张通过降低地租的方式来增加资本积累实现财富的增长。反对国家干预主张经济自由进行分工提高劳动生产
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 4
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 利己 市场 国家干预 经济自由 私有财产 政治弊端 振兴教育 对外贸易 生活必需品 利润率 资本积累 对外贸易 谷物法 相同 成本 两利相权取其重 两害相权取其轻 国际分工 世界霸权 独立自主 正确认识李嘉图的比较成本学说 学业分层测评(四) 点击图标进入… 4 [学习目标] 1.知道李嘉图的经济主张。2.了解李嘉图的自由贸易学说和比较成本学说。3.
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 3
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 工业革命 干预 发展生产力 资本积累 使用价值 交换价值 劳动 新价值 旧价值 社会必要劳动时间 收入分配理论 新价值 新价值 工资 利润 地租 三大阶级之间 名义工资 实际工资 下降 人口的增长 斯密和李嘉图劳动价值理论异同点比较 李嘉图的收入分配理论 学业分层测评(三) 点击图标进入… 3 李嘉图的理论贡献[学习目标] 1.知道李嘉图的劳动价值理论的
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 2
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 劳动生产率 分工 资本的利用效率 政府 市场 分工 国民财富 市场 交换 分工 交换 市场 自由竞争 市场 政府 社会成员的财产和人身安全 供求信息 资本的投向 自发性 盲目性 滞后性 成本 优势 绝对优势 对外贸易 投入不变 国际分工 自由贸易 科学性 对外贸易 全面理解斯密的“看不见的手”理论 正确认识斯密的绝对成本学说 学业分层测评(二) 点击图标进入
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 1
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 殖民地 封建势力 对外贸易 出口 进口 货币资本 积极作用 妨碍 所有商品 生产领域 劳动生产率 资本利用效率 资本主义经济 劳动量 劳动量 使用价值 使用价值 生产资料 地主阶级 工人阶级 资产阶级 工人在生产过程中 全部成果 无产阶级 资产阶级 比较重商主义者和斯密的财富观 斯密的劳动价值论和收入分配理论 学业分层测评(一) 点击图标进入… 1 斯密
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题四 社会主义经济理论的初期探讨 专题复习课
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  • 知识体系 专题综合测评 核心观点 专题综合测评(四) 点击图标进入… 专题复习课一、对比斯大林和列宁在社会主义商品经济方面的认识斯大林与列宁一样曾经认为在社会主义国家里不再存在商品生产。同样二人后来对商品经济与社会主义的关系都有所改变。1.列宁指出在小农占优势的国家里在多种经济成分并存的条件下把社会主义大生产同农民小生产结合起来的唯一途径是实行商品2.斯大林发展了列宁的关于商品经济的认识其进
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题四 社会主义经济理论的初期探讨 4
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 国家经营 计划 国家 计划 非公有制经济 市场 商品交换 商品经济 商品生产 两种所有制的存在 生产资料 生活资料 决定性 管理经济 经济核算 “三个主体、三个补充” 马克思、列宁、斯大林、毛泽东关于社会主义商品经济的认识 学业分层测评(十六) 点击图标进入… 4 毛泽东对社会主义商品经济的认识[学习目标] 1.了解“三个主体、三个补充”提出的背景。2.
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题四 社会主义经济理论的初期探讨 3
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 社会主义改造 社会主义社会 论十大关系 经济建设 国内外的一切积极因素 论十大关系 基本 可以团结 中立 反动 轻工业 农业 内地工业 国防建设 重工业 生产资料 生活资料 粮食 农轻重 国家 个人 中央集 权 地方分权 中央统一领导 中央 地方 洋为中用 民族 国家 分析 批判 全面领会《论十大关系》 协调比例关系 学业分层测评(十五) 点击图标进入…
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题四 社会主义经济理论的初期探讨 2
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 工业化 社会主义制度 苏联社会主义经济问题 高度技术 生产资料公有化 竞争和生产无政府 状态 剩余价值规律 商品交换 资本主义 商品流通领域 生产领域 国民经济发展计划 无政府状态 斯大林对社会主义商品生产的认识 斯大林对社会主义经济规律的认识 学业分层测评(十四) 点击图标进入… 2 斯大林对社会主义经济理论的探索[学习目标] 1.知道斯大林对社会主
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题四 社会主义经济理论的初期探讨 1
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 余粮收集制 工矿企业 垄断经营 军事主义 国内战争 苏维埃政权 工农联盟 粮食税 余粮收集 自由贸易 实物配给制 国家资本主义 工农联盟 苏维埃 国民经济 社会主义 商品货币 商品经济 学会经商 控制商业 调节商业 权宜之计 战时共产主义政策与新经济政策的比较 列宁对市场与社会主义关系的认识 学业分层测评(十三) 点击图标进入… 1 列宁对社会主义经济理
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 专题复习课
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  • 知识体系 专题综合测评 核心观点 专题综合测评(三) 点击图标进入… 专题复习课一、列表对比罗斯福新政和凯恩斯革命的内容和影响罗斯福新政凯恩斯革命主要内容(1)整顿金融业。实行美元贬值和有节制的通货膨胀以提高物价刺激生产扩大出口。(1)在现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律。由于这些规律的存在随着社会的发展必然出现有效需求不足的问题。主要内容
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 4
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 自由放任 程度、方式 美国 日本 私人 劳动力市场 国家调节 政府 自由主义 滞胀 英美 儒家思想 生产资料 市场竞争 垄断资产阶级 比较西方现代市场经济模式的异同 学业分层测评(十二) 点击图标进入… 4 西方国家现代市场经济主要模式[学习目标] 1.知道西方现代市场经济的主要模式及其特点。2.了解西方现代市场经济主要模式的成因。3.理解对西方现代市场
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 3
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 黄金时期 滞胀 国家干预 新自由主义 货币学派 经济人假设 完全市场信息假设 完全竞争市场假设 最小化 自由化 私有制 市场经济 社会主义 公有制 私有化 国家干预 美、英 国家干预 国家垄断资本主义 新自由主义的兴起及基本主张 新自由主义的影响 学业分层测评(十一) 点击图标进入… 3 新自由主义[学习目标] 1.了解新自由主义兴起的背景。2.识记并理
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 2
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 边际消费倾向递减 资本边际效率递减 流动偏好 有效需求 经济危机 财政支出 宏观经济学 经济政策 国家垄断资本主义 资本主义制度 全面评价“凯恩斯主义” 凯恩斯对新古典经济学的变革 学业分层测评(十) 点击图标进入… 2 凯恩斯革命[学习目标] 1.识记凯恩斯革命的主要内容。2.理解凯恩斯革命的影响。3.识记并理解凯恩斯革命的实质。一、凯恩斯革命的内容1
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 1
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 市场 自由放任 实现调整与复兴 进行改革 银行法 农业调整法 国家工业复兴法 紧急救济 社会保障法 发展 通货膨胀 罗斯福新政的主要内容 正确评价罗斯福新政 学业分层测评(九) 点击图标进入… 1 罗斯福新政[学习目标] 1.了解罗斯福新政产生的背景。2.知道罗斯福新政的主要内容。3.理解罗斯福新政的影响。一、罗斯福新政的背景1929~1933年爆发了席
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 专题复习课
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  • 知识体系 专题综合测评 核心观点 专题综合测评(二) 点击图标进入… 专题复习课一、马克思劳动价值理论1.马克思的劳动价值论的主要内容(1)商品的二因素与劳动的二重性原理。具体劳动创造出各种各样的使用价值;抽象劳动2)价值量与劳动生产率的关系。商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;商品价值量与社会劳动生产率成反比。(3)货币的产生与发展。生产力发展→物物交换→一般等价物出现→货币出现。
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 生产过剩 基本矛盾 生产的社会化 生产资料资本主义私人占有 个别企业 整个社会 无限扩大 相对缩小 萧条 高涨 固定资本的更新 物物交换 分离 生产 根源 物质基础 经济危机的实质和根源 资本主义经济危机和资本主义再生产的周期性 学业分层测评(八) 点击图标进入… 4 马克思的经济危机理论[学习目标] 1.了解资本主义经济危机的周期性和物质基础。2.
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版选修二(课件)专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 3
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  • 环节一 环节三 学业分层测评 环节二 剩余 劳动力 雇佣工人 绝对剩余价值 生产 商品 市场供求 生产 剩余价值 使用权 借贷 剩余价值 获得 资本家 剩余价值的生产 产业资本的循环和周转 学业分层测评(七) 点击图标进入… 3 马克思的剩余价值理论[学习目标] 1.知道剩余价值的分割主体及他们之间的不同。2.产业资本循环的阶段、形式和资本周转及其3.理解剩余价值的生产与获得的方法及剩余价
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