• 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:生活与哲学模块整合 Word版含答案
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  • 生活与哲学模块整合 (教师用书独具)高考总复习·政治必修4 生活与哲学模块整合整合一 唯物论[主干知识串联][核心要点整合]1.两个概念含义解读物质物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质。“不依赖于人的意识”表明坚持了唯物主义正确方向,与唯心主义划清了界限;“能为人的意识所反映”,坚持了
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第16单元 认识社会与价值选择 课时2 实现人生的价值 Word版含答案
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  • 课时2 实现人生的价值[考纲展示]1.人生价值:价值和价值观;价值观的导向作用。2.价值判断与价值选择:价值判断与价值选择的客观依据;价值判断与价值选择的社会历史性;价值判断与价值选择的阶级性;价值冲突及评价标准。3.价值的创造与实现:价值的实现方式;个人价值与社会价值的统一。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第251页授课提示:对应学生
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第16单元 认识社会与价值选择 课时1 寻觅社会的真谛 Word版含答案
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  • 课时1 寻觅社会的真谛[考纲展示]1.社会存在与社会意识:社会存在决定社会意识;社会意识的相对独立性。2.生产力和生产关系:物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础;生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。4.社会历史发展的总趋势:社会发展的实现方式;社会主义社会基本矛盾的特点。5.人民群众是历史的创造者:人民群众的概念
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第15单元 思想方法与创新意识 课时4 创新意识与社会进步 Word版含答案
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  • 课时4 创新意识与社会进步[考纲展示]1.辩证的否定观:辩证否定;形而上学的否定观。2.唯物辩证法与创新意识:辩证法的革命批判精神与创新意识;创新的社会作用。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第240页授课提示:对应学生用书第240页考点一 辩证否定观 [抓教材·夯基础——自主扫描]1.辩证否定观(1)含义:辩证的否定,是事物
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第15单元 思想方法与创新意识 课时3 唯物辩证法的实质与核心 Word版含答案
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  • 课时3 唯物辩证法的实质与核心[考纲展示]1.唯物辩证法的矛盾概念:矛盾的同一性和斗争性;矛盾的普遍性和特殊性。2.用对立统一的观点看问题:主要矛盾和次要矛盾的关系;矛盾的主要方面和次要方面的关系;具体问题具体分析;马克思主义普遍原理与中国实际相结合。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第232页授课提示:对应学生用书第232页考点一 唯物
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第15单元 思想方法与创新意识 课时2 唯物辩证法的发展观 Word版含答案
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  • 课时2 唯物辩证法的发展观[考纲展示]1.发展的概念。2.发展的前进性与曲折性。3.发展的量变与质变状态。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第226页授课提示:对应学生用书第227页考点一 发展的概念和前进性与曲折性 [抓教材·夯基础——自主扫描]1.发展的概念(1)发展的普遍性自然界、人类社会及人的认识都是发展的,发
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第15单元 思想方法与创新意识 课时1 唯物辩证法的联系观 Word版含答案
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  • 课时1 唯物辩证法的联系观[考纲展示]1.唯物辩证法:唯物辩证法的总特征;唯物辩证法的实质与核心。2.唯物辩证法的联系观:联系的普遍性;联系的客观性;联系的多样性。3.用联系的观点看问题:整体和部分的关系;系统优化的方法。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第220页授课提示:对应学生用书第220页考点一 唯物辩证法 [抓教材·夯基础—
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第13单元 生活智慧与时代精神 课时2 百舸争流的思想(含马克思主义哲学) Word版含答案
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  • 课时2 百舸争流的思想(含马克思主义哲学)[考纲展示]1.哲学基本问题:哲学基本问题的内容;思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的依据。2.唯物主义及其形态:古代朴素唯物主义的特点;近代形而上学唯物主义的特点;辩证唯物主义与历史唯物主义的特点。3.唯心主义及其形态:主观唯心主义;客观唯心主义。4.马克思主义哲学:马克思主义哲学产生的历史条件;马克思主义哲学的基本特征;马克思
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  • 2018届高三政治(人教版)一轮总复习教师用书:第13单元 生活智慧与时代精神 课时1 美好生活的向导(含哲学与时代精神) Word版含答案
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  • 课时1 美好生活的向导(含哲学与时代精神)[考纲展示]哲学是什么:哲学与世界观和方法论;哲学与其他学科的关系;哲学与时代精神;哲学的作用。■ 课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第194页授课提示:对应学生用书第194页考点一 哲学与世界观、方法论和具体科学 [抓教材·夯基础——自主扫描]1.哲学与世界观和方法论(1)哲学的产生哲学
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十五单元 思想方法与创新意识15-39
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  • 作用 表现 推动社会生产力的发展 创新更新了人们的生产工具,促进了生产技术的进步,提高了劳动者的素质,开辟了更广阔的劳动对象,推动了社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 推动人类思维和文化的发展 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新,在推动科技发展的同时,也使得人类思维的能
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十五单元 思想方法与创新意识15-38
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  • A   B   A   B   B   完成课时作业(九十一) 谢谢观看! * C   D   A   D   A   完成课时作业(九十) 主要矛盾 次要矛盾 区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,是主要矛盾 在事物发展过程中处于从属地位,对事物发展不起决定作用的矛盾,是次要矛盾 地位 主要矛盾居于支配地位 次要矛盾居于从属地位 区别 作用 对事物发展起决
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十五单元 思想方法与创新意识15-37
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  • B   C   C   D   D   完成课时作业(八十八) 谢谢观看! * 类别 内容及理解 总趋势 事物发展的总趋势是前进的,这是指事物发展的全过程的总体方向,而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量都改变不了的 道路 事物发展的道路是迂回曲折的,事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的,也可能是停滞的,甚至是倒退的,事物发展的道路不可能是一帆风
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十五单元 思想方法与创新意识15-36
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  • B   A   B   D   完成课时作业(八十五) 谢谢观看! * D   B   A   A   C   完成课时作业(八十四) 整体 部分 区别 内涵 全局和发展的全过程 局部或发展的各个阶段 地位 功能 整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位,部分服从和服务于整体 联 系 相互 依赖 整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十四单元 探索世界与追求真理14-35
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  • D   C   完成课时作业(八十三) 谢谢观看! * D   B   B   原理 方法论 实践决定认识:实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,勇于实践 认识对实践具有反作用:正确的认识、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践具体的历史的统一 表现 侧重
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十四单元 探索世界与追求真理14-34
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  • * D   C   C   完成课时作业(七十九) 怎样 做到 ①做事情要从客观存在的事物出发,尊重客观规律。②充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十四单元 探索世界与追求真理14-33
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  • 完成课时作业(七十七) 谢谢观看! * 原理 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的,尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件 方法论 既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 D   D   C   A   A   完成课时作业(七十五) 关系 理解
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十三单元 生活智慧与时代精神13-32
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  • A   A   C   A   完成课时作业(七十四) 谢谢观看! * C   完成课时作业(七十三) 阶级 基础 无产阶级的产生和发展 19世纪30年代,欧洲一些国家的无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论 自然 科学 基础 三大发现:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 从哲学上概括自然科学的成就,全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十三单元 生活智慧与时代精神13-31
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  • 完成课时作业(七十一) 谢谢观看! * D   B   B   完成课时作业(七十) 对人们生活 哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界 哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 对具体科学 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 对社会变革 哲学是社会变革的先导 哲学的功能 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世界和改造
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十六单元 认识社会与价值选择16-41
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  • 完成课时作业(九十九) 谢谢观看! * D   完成课时作业(九十八) D   D   A   C   C   A   D   C   完成课时作业(九十七) 特点 社会历史性 阶级性 差异性 内涵 随着时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会,价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或
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  • 2018年高三政治(人教版)一轮总复习配套课件:第十六单元 认识社会与价值选择16-40
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  • B   B   完成课时作业(九十六) 谢谢观看! * C   完成课时作业(九十五) 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用,但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的
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