• 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.3 价值的创造与实现 课时训练
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  • 12.3 价值的创造与实现 课时训练一、选择题1.辛勤劳动所带来的收获让我们欢呼雀跃,忙碌工作的成果让我们引以为傲。这表明(  )①劳动是人的存在方式 ②社会意识总是具有相对独立性 ③社会生活在本质上是实践的 ④价值判断具有主体差异性A.①②B.③④C.①③D.②④2.劳动着的人是幸福的,因为(  )①人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创造价值 ②一个人在劳动
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.2 价值判断与价值选择 课时训练
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  • 12.2 价值判断与价值选择 课时训练一、选择题1.舒婷在《人心的法则》中写道:“为一个诺言而信守终生/为一次奉献而忍耐寂寞/是的,生命不应当随意挥霍/但人心,有各自的法则。”这段诗所包含的哲理是(  ) A.人的价值取决于自己的诺言B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分2.科学家认为,全球气候变暖90%以上是人类自己的责任,而人类今日所作
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.1 价值与价值观 课时训练
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  • 12.1 价值与价值观 课时训练一、选择题1.人们常说,是金子总会发光的,但是,发光的金子也需要人们发现和使用,它才具有价值。这说明(  )①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在,就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.人人都是雾霾天气的受害
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.2 社会历史的主体 课时训练
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  • 11.2 社会历史的主体 课时训练一、选择题1.2016年3月5日,国务院总理李克强在十二届全国人民代表大会第四次会议上做《政府工作报告》时提出,要加快培育消费增长点,扩大文化消费,同时让人民群众享有更多文化发展成果。这里的“人民群众”(  )①是指广大劳动群众 ②是指一切对社会历史起推动作用的人们 ③是指一切推动科学发展的人们 ④既包括普通个人,也包括杰出人物A.①② B.
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.1 社会发展的规律 课时训练
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  • 11.1 社会发展的规律 课时训练一、选择题1.宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期,历史学家研究发现,宋代民间崇拜的神力被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神力外,还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神力。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是(  )①仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱 ②自然神就是自然本身,人神就是人本身 ③手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:10.2 创新是民族进步的灵魂 课时训练
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  • 10.2 创新是民族进步的灵魂 课时训练一、选择题1.作为我国科技体制改革的试验田,中关村一直未曾停下先行先试的脚步:联想从创立到实现100亿销售额用了15年,百度用了12年,小米用了不到3年;第一批100家企业上市用了20年,新增加的100家用了不到4年。这告诉我们科技创新(  )A.实现了社会制度的变革B.推动了社会生产力的发展C.更新了人们的思想观念D.改变了人们的劳动对象
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 课时训练
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  • 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 课时训练一、选择题1.洞穴鱼类中有些鱼一生都不离开黑暗无光的洞穴,因为对洞穴生活的高度适应,作为摆设的眼睛退化直至消失,它们也被称作“盲鱼”。视觉的消失使得嗅觉器官变得更为重要,洞穴鱼甚至通过嗅觉来确定自己所处的位置。洞穴鱼的这些现象表明(  )A.辩证的否定是事物自身的否定B.生命物质具有自觉反映的特性C.生命物质具有主动选择的特性D.部
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.3 价值的创造与实现 学案
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  • 12.3 价值的创造与实现 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.识记如何创造和实现人生价值2.理解劳动是人的存在方式,理解实现人的价值的主观条件3.运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,讨论追求个性发展与社会统一的关系【精彩回放】——旧知巩固(利用候课时间和课首3分
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.2 价值判断与价值选择 学案
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  • 12.2 价值判断与价值选择 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.识记价值判断的基本含义,如何正确地进行价值判断和价值选择。2.理解价值判断和价值选择的社会历史性,自觉站在最广大人民的立场上进行选择。【精彩回放】——旧知巩固(利用候课时间和课首3分钟,熟记下列内容,相互间检查)1.什么是哲学上的价值?
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.1 价值与价值观 学案
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  • 12.1 价值与价值观 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.识记价值与价值观的基本含义,价值观的导向作用。2.理解人的价值是什么,如何评价人的价值。【精彩回放】——旧知巩固(利用候课时间和课首3分钟,熟记下列内容,相互间检查)1.人民群众的内涵和范围是什么?人民群众的地位如何?群众观点和群众路线
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.2 社会历史的主体 学案
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  • 11.2 社会历史的主体 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.了解人民群众的含义。2.结合实例理解人民群众是历史的创造者。3.理解群众观点和群众路线的内涵、必要性及其要求。【精彩回放】——旧知巩固(利用候课时间和课首3分钟,熟记下列内容,相互间检查)1.什么是社会存在?什么是社会意识?二者关系如何?
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.1 社会发展的规律 学案
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  • 11.1 社会发展的规律 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.掌握社会存在和社会意识的辩证关系。2.理解生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。3.理解经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。4.理解社会发展的实现方式和社会主义社会的基本矛盾。5.改革是发展中国特色社会主义的强大动力。【精彩回
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:10.2 创新是民族进步的灵魂 学案
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  • 10.2 创新是民族进步的灵魂 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.识记创新是民族进步的灵魂2.列举实例,运用相关原理,说明创新推动了社会进步,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的进步与发展3.牢固树立创新意识。对于一个人来说,创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界,创新能
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 学案
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  • 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 学案班级: 组别: 姓名: 时间:【学习目标】——明确内容(知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度)1.识记辩证否定观的内涵,形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定,辩证法的革命批判精神的内涵3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,自觉形成批判性思维,树立创新意识【精彩回放】——旧知巩固(利用候课时间和课首3分
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.3 价值的创造与实现 教案
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  • 12.3 价值的创造与实现 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记创造和实现人的价值的措施。(2)理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。(3)列举生活事例,运用相关原理分析、说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。【能力目标】领悟和认识实现人生价值的正确途径,认识到劳动
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.2 价值判断与价值选择 教案
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  • 12.2 价值判断与价值选择 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记价值判断的基本含义、正确地进行价值判断和价值选择的措施。(2)理解价值判断和价值选择的社会历史性,想问题、办事情自觉站在最广大人民的立场上。(3)运用所学知识及相关原理,剖析生活实例,说明人的社会地位不同,认识事物的角度不同,时间、地点和条件不同,就会形成不同的价值判断;分析进行正确的价值判断和价值选择为什么
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:12.1 价值与价值观 教案
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  • 12.1 价值与价值观 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。(2)知道怎样评价人的价值。(3)运用所学知识及相关哲学原理,分析物的价值和人的价值的不同,加深对人的价值的理解。【能力目标】(1)培养正确认识和评价人的价值的能力。(2)深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标,拥有正确的价值观才能找到人生的真谛,具有
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.2 社会历史的主体 教案
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  • 11.2 社会历史的主体 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线的基本内容。(2)理解人民群众是社会精神财富的创造者。(3)运用人民群众是历史的创造者的知识,分析、说明群众观点和群众路线。【能力目标】明确社会历史首先是物质生产发展的历史,培养自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。【情感、态度和价值观目标】(1)
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:11.1 社会发展的规律 教案
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  • 11.1 社会发展的规律 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记:社会存在与社会意识的辩证关系;生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在任何社会中都起作用的普遍规律;社会发展的总趋势。(2)理解马克思主义以前的社会历史理论的局限性、社会生活在本质上是实践的、社会意识的相对独立性、生产活动是人类社会存在和发展的基础。(3)运用社会存在与社会
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  • 【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》:10.2 创新是民族进步的灵魂 教案
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  • 10.2 创新是民族进步的灵魂 教案【教学目标】 【知识目标】(1)识记创新是民族进步的灵魂。(2)理解创新与社会进步的关系。(3)列举实例,运用相关原理,说明创新的社会意义。【能力目标】积极参加创新实践,勇于突破成规陈说,注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,培养创新意识和创新能力。【情感、态度和价值观目标】树立创新意识和“创造伟大”的观念。【教
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