• 2020年高中生物人教选修3课时综合练习:4.2-4.3 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器课堂知能验收 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课后提能训练 对应学生用书P073                 1.(2018·武汉高二检测)下列选项中,是反对克隆人的生物学家的观点的是(  )A.克隆技术尚不成熟,克隆人很可能孕育出有严重生理缺陷的孩子B.可以通过胚胎分割、基因诊断和染色体检查等方法弥补技术的不足C.克隆人冲击了现有的家庭、婚姻和两性关系等传统的伦理道德观念D.不能迁就于个人的道
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:热点16 生物技术实践 Word版含解析
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  • 热点16 生物技术实践 对应学生用书P124                    1.(2018·河北衡水中学十五模)请回答下列有关生物技术实践方面的问题:(1)培养基配制的步骤为:计算→称量→________→________→倒平板;为统计样品中活菌的数目,在 37 ℃培养箱中培养适当时间后形成菌落,一般选择菌落数在________的平板进行计数。(2)泡菜虽然好吃,但其中的亚硝
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:考点41 生物技术在食品加工及其他方面的应用 Word版含解析
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  • www.gkstk.com选修1 生物技术实践考点41 生物技术在食品加工及其他方面的应用对应学生用书P103                    一、基础题组1.下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述中正确的是(  )A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下B.过程①和③都发生在酵母细胞的线粒体中C.过程③和④都需要氧气的参与D.过程①~④所需的最适温度基本相同
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习考能提升课件:第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
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  • 课时作业 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 考点1 混错防 范清零 随堂真 题演练 课时作业 考点2 第四单元 细胞的生命历程 第四单元 细胞的生命历程 第四单元 细胞的生命历程 一个或一种细胞 稳定性差异 普遍存在 胚胎时期 组织和器官 选择性表达 mRNA 蛋白质 发育成完整个体 含有 形成完整个 体所需的全 套基因 植物组 织培养
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 核心素养微专题8-5变量梯度设置在实验中的应用 Word版含答案
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  • www.gkstk.com变量梯度设置在实验中的应用1.概述变量梯度指自变量相邻两次取值之间的差值大小,即自变量每次变化的幅度。生物实验中常见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度等。2.注意事项(1)在合适范围内取值:生物体或细胞生活在特定的环境中,研究某因素对生物或细胞的影响时,自变量应在它能发挥作用的范围内取值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度时,生长素浓度应保持在
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 第05讲植物的激素调节 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第05讲 植物的激素调节最新考纲高频考点核心素养1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.生长素的发现和作用2.其他植物激素及相互作用生命观念——稳态与平衡观:植物激素相互协调,共同调节植物的生命活动科学思维——比较与分类:五大类植物激素的作用与应用;建立模型
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 第04讲免 疫 调 节 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第04讲 免 疫 调 节最新考纲高频考点核心素养1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)1.免疫系统的功能及组成2.体液免疫和细胞免疫科学思维——比较与归类:比较各种免疫细胞的特点、非特异性免疫与特异性免疫;建立模型:构建体液免疫与细胞免疫的模型生命观念——结构与功能观:免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第七单元 生物的变异 7-3(37张)
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  • 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第七单元  生物的变异、育种和进化 第03讲  从杂交育种到基因工程 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 核心素养微专题8-2(12张)
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 核心素养微专题8-5(14张)
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破课件:第5单元 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传
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  • 解析 解析答案 解析 解析 答案 课 后 限 时 集 训 点击右图进入… * * * * * * 解析答案 3 2 1 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 解析答案 3 2 1 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 解析答案 3 2 1 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 3 2 1 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 解析答案
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破课件:第7单元 第2讲 染色体变异与生物育种
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  • 解析 解析答案 解析 答案 真 题 体 验 解析答案 解析 答案 解析 解析 解析 课 后 限 时 集 训 点击右图进入… * * * * * * * * 解析 答案 考 点 二 答案 纺锤体不能形成 答案 解析答案 解析 答案 考 点 三 答案 弱小且高度不育 答案 杂交 花药离体培养 秋水仙素处理 染色体数目变异 能明显缩短育种年限 答案 秋水仙素 萌发的种子或幼苗 纺锤体
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破训练 2 细胞中的元素及无机化合物 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课后限时集训(二) (建议用时:25分钟)A组 基础达标1.(2019·成都七中检测)下列关于组成生物的元素和化合物的说法,正确的是(  )A.细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要B.生物界和非生物界在元素组成的种类和含量上都相同C.细胞中的无机盐多以化合物形式存在D.植物缺乏N和Mg,将导致叶绿素不能合成,叶片颜色变黄D [组成细胞的微量元素的
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破训练 1 走近细胞 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课后限时集训(一) (建议用时:25分钟)A组 基础达标1.(2019·福建莆田质检)关于如图所示生物或细胞的叙述,正确的是(  )A.a、b、c、d都能独立繁殖和代谢B.a和d都属于生命系统的结构层次C.a、b、c、d的遗传物质都是DNAD.b和c不具有以核膜为界限的细胞核C [a为T2噬菌体,为DNA病毒,无细胞结构,营寄生生活,A、B错误;图中a
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破学案:生物技术与工程 第5讲 胚胎工程 生物技术的安全性和伦理问题 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第5讲 胚胎工程 生物技术的安全性和伦理问题[考纲展示] 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ) 2.胚胎干细胞的移植(Ⅰ) 3.转基因生物的安全性(Ⅰ) 4.胚胎工程的应用(Ⅱ) 5.生物武器对人类的威胁(Ⅰ) 6.生物技术中的伦理问题(Ⅰ)考点一| 体内受精和早期胚胎的发育1.精子与卵子的发生(1)五个不同点的比较项目精子的发生卵子的发
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练 单元评估检测(十) 生物技术实践 Word版含解析
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  • www.gkstk.com单元评估检测(十) 生物技术实践(时间:40分钟 分值:100分)测控导航表知识点题号1.传统发酵技术1,2,32.微生物的培养与应用4,53植物有效成分的提取64.综合考查7,81.(13分)葡萄发酵可产生果酒和果醋,请回答下列问题。(1)制作果酒的原理是   。
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨练习:阶段质量评估(九) 生物技术实践 Word版含解析
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  • 阶段质量评估(九)  生物技术实践 (时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2017·盐城三模)下列有关生物技术实践的叙述,错误的是(  )A.—般来说,细胞更适合采用包埋法固定B.在果酒或果醋发酵过程中,都需要限制微生物的生长繁殖C.通常情况下,添加复合酶的加酶洗衣粉能达到较好的洗涤效果D.腐乳制作过程中,添加料酒、香辛料和盐,均可以抑制微生物的
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨讲义:选修1 生物技术实践 Word版含答案
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  • 第一讲发酵食品加工的基本方法                                   (一) 果酒和果醋的制作1.回答下列有关问题(1)完善果酒、果醋的制作流程:(2)据制作果酒和果醋的发酵装置填空:①装置中a为充气口,用于向装置内通气;b为排气口,用于排出CO2;c为出料口,用于取样检测。②b长而弯曲,目的是防止空气中微生物的污染。③葡萄汁
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  • 2019年高考生物人教版归纳整理核心知练习:课时检测(十一) 光合作用的过程及影响因素 Word版含解析
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  • 课时检测(十一) 光合作用的过程及影响因素一、选择题1.(2018·合肥三中检测)德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理后,再把叶片的一部分遮光,其他部分曝光。一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是(  )①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因 ③实验开始时遮光和曝光区域
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  • 2019年高中生物人教版选修三专题整合课件:专题4 生物技术的安全性和伦理问题专题整合4
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  • -*- ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 SUITANG LIANXI 随堂练习 SUITANG LIANXI 随堂练习 首 页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 专题整合 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专
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