• 2020年高中生物人教版解题方法技巧提升选修一课件:专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
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  • 2020年高中生物人教版解题方法技巧提升选修一练习:专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 Word版含解析
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  • 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课时过关·能力提升基础巩固1.在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做(  )A.鉴别培养基       B.加富培养基C.选择培养基 D.基础培养基解析:选择培养基可选择目标微生物,同时抑制或阻止其他微生物生长。答案:C2.测定土壤中某细菌和真菌数量的过程中,和真菌相比,细菌需要选用稀释
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  • 2020年高考生物人教版课前自主预习必修1学案:5.4.3 影响光合作用的因素和化能合成作用 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第3课时 影响光合作用的因素和化能合成作用课前自主预习案一、光合作用原理的应用1.光合作用强度(1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(2)影响因素和衡量指标:eq \a\vs4\al\co1(光合作,用强度)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(影响因素\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(土壤
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  • 2020年高考生物人教版课前自主预习必修1课件:单元排查强化 二
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升课件:第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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  • 杂交组合 子代表现型及数量 甲(顶生)×乙(腋生) 101腋生,99顶生 甲(顶生)×丙(腋生) 198腋生,201顶生 甲(顶生)×丁(腋生) 全为腋生 子代表现型 不同双亲表现型的子代个体数 ①双亲全为双眼皮 ②双亲中只有一个为双眼皮 ③双亲中全为单眼皮 双眼皮 120 120 无 单眼皮 74 112 全部子代 均为单眼皮 实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升课件:第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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  • 组别 表现型 高茎 红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花 一 高茎红花×矮茎红花 627 203 617 212 二 高茎红花×高茎白花 724 750 243 260 三 高茎红花×矮茎红花 953 317 0 0 四 高茎红花×高茎红花 925 328 315 108 www.gzjxw.net www.gzjxw.net 第1章 遗传因子的发现 www.gzjxw.net www.g
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升练习:第4章 第2节 基因对性状的控制 Word版含解析
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  • 1.下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是(  )A.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D.DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则解析:DNA病毒的遗传物质是DNA,虽然其体内没有RNA,但其遗传信息的传递是在宿主细胞内完成的,仍然遵循中心法则。答案:D2.在绝
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升练习:第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成 Word版含解析
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  • 1.下图表示某种tRNA,对此分析错误的是(  )A.tRNA含有五种化学元素B.该tRNA只含有CUC三个碱基C.该tRNA能专一识别谷氨酸D.tRNA中含有A、C、G、U四种含氮碱基解析:题图所示的tRNA中含有C、H、O、N、P五种化学元素和A、C、G、U四种含氮碱基,tRNA是由RNA链经过折叠形成的,含多个碱基,只是在图中未标明。每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸,从题图
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升选修1课件:专题2课题1微生物的实验室培养
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  • 灼烧时期 目的 取菌种前 杀死接种环上原有微生物 每次 划线前 杀死上次划线后接种环上残留的菌种,使下次划线的菌种直接来自于上次划线末端,使每次划线菌种数目减少,达到分离菌株的目的 接种 结束后 杀死接种环上残存的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者 方法 优点 缺点 平板划线法 可以观察菌落的特征、对混合菌进行分离 不能计数 稀释涂布平板法 可以计数,可以观察菌落特征 操作较麻烦,稀释度不够高时,
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2练习:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
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  • www.gkstk.com 1.下列对杂交育种的叙述,正确的是(  ) A.依据的原理是非姐妹染色单体之间的交叉互换 B.依据的原理是染色体数目的变异 C.优点是后代的性状表现都符合育种的要求 D.缺点是育种所需的时间往往比较长 解析:杂交育种依据的原理是非同源染色体上非等位基因的自由组合。由于基因重组,杂交育种的F1自交得到的后代会发生性状分离,有的个体符合育种要求,有的个体不符合育种要求,往
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2练习:第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) Word版含解析
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  • www.gkstk.com 1.下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中,正确的是(  ) A.F1的性状表现与亲本的正交和反交无关 B.亲本的杂交与F1的自交均是在自然状态下实现的 C.F1仍是纯种 D.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的 解析:亲本的杂交需人工传粉;若F1是纯种,则其自交后代应全是高茎;孟德尔对豌豆的其他6对相对性状也进行了杂交实验,F2总是出现3∶1的性状分离比。 答案
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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  • 杂交组合 子代表现型及数量 甲(顶生)×乙(腋生) 101腋生,99顶生 甲(顶生)×丙(腋生) 198腋生,201顶生 甲(顶生)×丁(腋生) 全为腋生 子代表现型 不同双亲表现型的子代个体数 ①双亲全为双眼皮 ②双亲中只有一个为双眼皮 ③双亲中全为单眼皮 双眼皮 120 120 无 单眼皮 74 112 全部子代 均为单眼皮 实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第1节第1课时 减数分裂
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  • 分类 A→B B→C C→D D→E 减数分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的末期 有丝分裂对应时期 间期 前期和中期 后期 末期 选项 减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 A 10 20 20 10 B 20 40 20 10 C 10 20 20 0
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第1节第2课时 受精作用
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第2节 基因在染色体上
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第3节 伴性遗传
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质
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  • 生物类型 病毒 原核生物 真核生物 体内核酸种类 DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA 体内碱基种类 4种 5种 5种 体内核苷酸种类 4种 8种 8种 遗传物质 DNA或RNA DNA DNA 实例 噬菌体或烟草花叶病毒 乳酸菌、 蓝藻 玉米、小麦、人 第3章 基因的本质 分类 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及其同事 培养细菌 在小鼠体内 体外培
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第2节 DNA分子的结构
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
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