写入文件失败!微生物的利用试题_微生物的利用课件_微生物的利用教案_微生物的利用学案下载_学优高考网
  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨课件:选修1 第二讲 微生物的利用
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  • 都要用到固体培养基;都需进行无菌操作;都会在培养基表面形成单个的菌落;都可用于观察菌落特征 共同点 (1)稀释操作时: 每支试管及其中 9 mL 的水、移液管均需灭菌;操作时,试管口和移液管应在离火焰1~2 cm处 (2)涂布平板时: ①涂布器用 70%酒精消毒,取出时,多余酒精在烧杯中滴尽,沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃 ②不要将过热的涂布器放在盛放酒精的烧杯中,以免引燃其中的酒精 ③酒
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨练习:课时跟踪检测(三十九) 微生物的利用 Word版含解析
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  • 课时跟踪检测(三十九) 微生物的利用一、选择题1.(2018·东台模拟)下列有关微生物培养的叙述,错误的是(  )A.用平板划线法分离大肠杆菌时,需要多次灼烧接种环B.倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落,造成污染C.新配置的培养基可以用高压蒸汽灭菌或干热灭菌的方法灭菌D.获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染解析:选C 用平板划线法分离大肠杆菌时,第一次划线前和每次划线后,都要对接种
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  • 江苏专版2020年高生物考一轮复习[分点突破精细研课件:选修1 第2讲 微生物的利用
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  • 解析 “课下模拟练”见“课时跟踪检测(三十九)” (单击进入电子文档) 返回 www.themegallery.com 第2讲 微生物的利用 考纲要求 目 录 Contents 课堂练真题——明高考规律 课下练模拟——试自身能力 考点——微生物的利用 微生物的利用 考点 用途 特点 培养基种类 微生物分离、鉴定,活菌计数,菌种保藏 加凝固剂(如琼脂) 固体培养基 观察微生物的运动
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  • 江苏专版2020年高生物考一轮复习[分点突破精细研试题(三十九) 微生物的利用 Word版含解析
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  • 课时跟踪检测(三十九) 微生物的利用一、选择题1.消毒和灭菌是两个不同的概念。下列各项中必须进行灭菌处理的是(  )A.牛奶         B.培养基C.离体培养的植物组织 D.注射药物时的皮肤解析:选B 培养基必须用高压蒸汽法进行灭菌。2.产生每个标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是(  )A.一个细菌,液体培养基 B.许多细菌,液体培养基C.一个细菌,固体培养基
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  • 江苏专版2020年高生物考一轮复习[分点突破精细研讲义:选修1 第2讲 微生物的利用 Word版含解析
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  • eq \a\vs4\al(第2讲 微生物的利用) eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(1.微生物的分离和培养?知识要求B、实验要求b?,2.某种微生物数量的测定?C?,3.微生物的应用?B?)))[思维导图·成一统][基础速练·固根基]1.判断下列叙述的正误(1)培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐(√)(2)在配制培养基时,
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  • 2020届高中生物人教版一轮复习考题详解分析练习:第30讲 微生物的利用 Word版含解析
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  • 第30讲 微生物的利用A组 基础过关1.根据分离以尿素为氮源的微生物实验,回答下列问题:(1)写出脲酶降解尿素的反应式: 。?(2)该实验分离细菌时用浓度为10-4和10-5土壤稀释液接种,更容易形成单菌落的是    。?(3)A同学筛选出的菌落为150个,其他同学只筛选出50个,并且他在设计实验时并没有设置对照。你认为A同学结果产生的原因可能有哪些?               
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  • 2020年高考生物一轮复习人教版热点题型解析课件:第十单元 第36讲 生态工程
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  • 第36讲 生态工程第十单元 ... text has been truncated due to evaluation version limitation.KAO GANG YAO QIU考纲要求1.简述生态工... text has been truncated due to evaluation version limitation.(Ⅱ)。2.生态工程的... text has been
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  • 2020年高考生物一轮复习人教版热点题型解析讲义:第十一单元 第37讲 微生物的利用 Word版含解析
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  • 第37讲 微生物的利用[考纲要求] 1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作用。考点一 微生物的实验室培养1.培养基(1)概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。(2)营养组成:一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。此外,还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。(3)种类①按照物理性质可分为液体培养基
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  • 2019年高考生物(人教版B)知识拓展课件:专题24 传统发酵技术与微生物的应用
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  • 2019届高考生物(全国2卷通用B版)一轮复习基础知识提升课件:专题24 传统发酵技术与微生物的应用
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  • 备战2019年高考生物(江苏专版)5年精品试卷3年真题模拟课件:专题24 生物技术在食品加工中的应用、微生物的利用(共82张PPT)
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  • 2019届高考生物(江苏专版)一轮双基复习、考点研究课时检测:(三十九) 微生物的利用
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  • 课时跟踪检测(三十九) 微生物的利用一、选择题1.(2018·东台模拟)下列有关微生物培养的叙述,错误的是(  )A.用平板划线法分离大肠杆菌时,需要多次灼烧接种环B.倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落,造成污染C.新配置的培养基可以用高压蒸汽灭菌或干热灭菌的方法灭菌D.获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染解析:选C 用平板划线法分离大肠杆菌时,第一次划线前和每次划线
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  • 2019届高考生物(江苏专版)一轮双基复习、考点研究课件:选修1 第二讲 微生物的利用
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  • 涂布器 接种环 接种 用具 可以 不能 计数 分离 结果 稀释涂布平板法 平板划线法 项目 都要用到固体培养基;都需进行无菌操作;都会在培养基表面形成单个的菌落;都可用于观察菌落特征 共同点 (1)稀释操作时: 每支试管及其中 9 mL 的水、移液管均需灭菌;操作时,试管口和移液管应在离火焰1~2 cm处 (2)涂布平板时: ①涂布器用 70%酒精消毒,取出时,多余酒精在烧杯中滴尽,沾有少
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  • 2019年高考生物易错题汇总(北京专用) 一轮课件:第32讲 微生物的应用与传统发酵技术
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  • 2019年高考生物易错题汇总(北京专用) 一轮作业:第32讲 微生物的应用与传统发酵技术 Word版含解析
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  • 第32讲 微生物的应用与传统发酵技术A组 基础题组考点一 微生物的培养与应用1.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时(  )①都需要用固体培养基 ②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种 ④都可以用菌落数来计数活菌                     A.①②B.①③C.②④D.③④2.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列
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  • 2019届高三人教版生物一轮课堂复习精选提分练(含2018模拟题):重点强化练78 掌握操作技术解答微生物的利用试题 Word版含解析
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  • 1.(2018·山西大学附中月考)通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生长;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌的生长。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出(  )A.大肠杆菌  B.霉菌 C.放线菌  D.固氮细菌2.(2017·本溪模拟)在涂布
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  • 2019届高三生物(全国版)一轮复习考点、考法课件:第九单元专题二十五 微生物的应用
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  • 2019届高三生物(全国版)一轮复习考点、考法训练:第九单元专题二十五 微生物的应用(习思)
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  • 专题二十五 微生物的应用1.[2015江苏,19,2分]做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述正确的是(  )A.高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上2.[2018河北石家庄模拟]牛奶富含矿
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  • 2019届高三生物(全国版)一轮复习考点、考法训练:第九单元专题二十五 微生物的应用(考题)
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  • 专题二十五 微生物的应用1.[2017江苏,31,7分]苯酚及其衍生物广泛存在于工业废水中,对环境有严重危害。 小明同学准备依据如图操作步骤,从处理废水的活性污泥中分离筛选酚降解高效菌株。 请回答下列问题:酚降解菌富集培养基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作为碳源的有      。?(2)将采集到的样品接种培养,苯酚用量应随转接次数增加而逐渐       ,以
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  • 2019届高三人教版生物(全国通用)一轮复习精选重点训练78 掌握操作技术解答微生物的利用试题 Word版含解析
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  • 1.(2018·山西大学附中月考)通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生长;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌的生长。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出(  )A.大肠杆菌  B.霉菌 C.放线菌  D.固氮细菌2.(2017·本溪模拟)在涂布
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