写入文件失败!生物与环境试题_生物与环境课件_生物与环境教案_生物与环境学案下载_学优高考网
  • 2020年高考生物二轮复习考情分析与核心整合课件:突破题型 5计算类试题——运用数学思维解答
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  • 2020年高考生物二轮复习考情分析与核心整合课件:6.1种群和群落
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  • 2020年高考生物二轮复习考情分析与核心整合学案:7.1基因工程和细胞工程 Word版含解析
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  • 第1讲 基因工程和细胞工程基础自查 明晰考位[纵引横连 建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力[边角扫描 全面清]提醒:判断正误并找到课本原话1.基因工程的相关判断(1)携带链霉素抗性基因受体菌的筛选必须通过分子检测(×)(2)转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定必须通过分子检测(×)(3)一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列(√)(4)用限制性核酸内切
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  • 2020年高考生物二轮复习考情分析与核心整合试题:突破热点一灵活多变的代谢题 Word版含解析
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  • 突破热点一 灵活多变的代谢题 [对接高考题 揭秘预测]1.[2019·全国卷Ⅰ,29节选]将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。回答下列问题。(2)与干旱处理前相比,干旱处理后该植物的光合速率会__________,出现这种变化的主要原因是___________________________
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  • 2020年高考生物二轮复习考情分析与核心整合试题(十五)基因工程和细胞工程 Word版含解析
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  • 整合训练(十五) 基因工程和细胞工程 [全员必做题]1.[2019·河南省洛阳市统考]草莓营养价值高且有保健功效,但却容易受到病毒的感染。科学家常采用两种方法培育新品种:其一,培育无病毒组培苗;其二,将草莓轻型黄边病毒的外壳蛋白基因(SMYELV-CP)导入草莓基因组中培育出转基因抗病毒草莓。请分析回答下列问题:(1)若培育无病毒组培苗,通常取植株的________进行组织培养。(2)利用
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  • 2020年高考生物(京津鲁琼版)三轮复习典型例题分层突破练习:易混易错练6 易混易错练(六) 生物与环境 Word版含解析
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  • 易混易错练(六) 生物与环境(建议用时:30分钟)1.下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线,下列分析正确的是(  )A.有生物乙时,甲的数量在第6周时达到K值B.生物甲与生物乙之间的关系是互利共生C.无生物乙时,生物甲的种群数量呈指数增长D.无生物乙时,1~3周生物甲种群的出生率大于死亡率2.我国是一个蝗灾多发的国家,治蝗问题备受关注。某地区曾做过一项实验,将大量的鸭子引入农田捕
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  • 2017-2019三年生物高考真题分类汇编:专题12 种群和群落
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  • 专题12 种群和群落1.(2019全国卷Ⅰ·6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同,可用来
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  • 2019年高考生物真题及模拟题分类汇编:专题10 种群和群落及生态系统与环境保护
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  • 专题10 种群和群落及生态系统与环境保护1.(2019全国卷Ⅰ·6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更
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  • 2020学年高考生物人教版一轮复习精选题目重点透析试题:高考大题冲关(五)——生物与环境 Word版含解析
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  • 高考大题冲关(五)——生物与环境冲关集训1.(2019贵州遵义模拟)一调查小组对我国东部某地群落进行深入调查,获得有关信息资料,请分析回答:(1)调查植物种群密度常采用的方法是____________,取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应注意________________________________________。(2)下表是调查小组对某块荒地几种常见植物连续5年的调查(单位:
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  • 山东专用2020年高考生物一轮复习超全题型新题集萃课件:专题21 植物的激素调节
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  • 解析 本题通过与脱落酸相关的实验考查科学探究中的实验设计与分析能力。根据题干信 息和图形分析可知,实验的自变量是不同浓度的脱落酸溶液、处理时间,因变量是花青苷含 量。随着处理时间的增加,不同浓度的脱落酸溶液都表现出花青苷含量逐渐上升,在实验的浓 度范围内,随着脱落酸浓度增大,促进作用增强。(1)根据以上分析可知,脱落酸能促进葡萄果 皮中花青苷的积累,在一定范围内,随着脱落酸浓度增大,促进作用增强。
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第三单元 第02讲ATP与细胞呼吸 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 ATP与细胞呼吸最新考纲高频考点核心素养1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)2.细胞呼吸(Ⅱ)3.实验:探究酵母菌的呼吸方式1.ATP的结构及功能2.有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程3.细胞呼吸在生产中的应用科学思维——分类与比较:比较有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的不同生命观念——物质与能量观:ATP为生命活动直接提供能量;细胞呼吸是有机物
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第六单元 第01讲 DNA是主要的遗传物质 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第六单元 遗传的分子基础第01讲 DNA是主要的遗传物质考点一 肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌的类型2.格里菲思体内转化实验(1)过程(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。3.艾弗里体外转化实验(1)过程(2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是转化因子,是遗传物质
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第九单元 第03讲生态系统的结构与功能 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第03讲 生态系统的结构与功能最新考纲高频考点核心素养1.生态系统的结构(Ⅰ)2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)1.生态系统成分的判断、食物链和食物网中生物数量变化分析2.能量流动的特点和能量传递效率的计算、碳循环的过程与特点、信息的类型及在生产中的作用生命观念——结构与功能观:生态系统属于生命系统,具有特定的结构,能保持相对稳定;
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 第02讲通过神经系统的调节 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 通过神经系统的调节最新考纲高频考点核心素养1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3.人脑的高级功能(Ⅰ)1.反射和人脑的高级功能2.神经冲动的产生与传导生命观念——结构与功能观:神经细胞的结构与兴奋的产生传导相适应科学思维——模型与建模:研究反射弧的结构模型;归纳与概括:分析兴奋的产生和传递原理科
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第九单元 生物与环境 9-3(117张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第七单元 生物的变异 7-1(81张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第七单元  生物的变异、育种和进化 第01讲  生物的变异类型 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 8-4(61张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第八单元 生命活动的调节 第04讲 免疫调节 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第十单元 生物技术实践 10-1(65张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第十单元 生物技术实践 第01讲 微生物的利用 微考点?大突破 微考场
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 核心素养微专题8-3(8张)
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练 单元评估检测(九) 生物与环境 Word版含解析
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  • www.gkstk.com单元评估检测(九) 生物与环境(时间:90分钟 分值:100分)测控导航表知识点题号1.种群1,2,3,272.群落4,5,9,103.生态系统的结构与功能12,13,14,15,16,17,294.生态系统稳定性及环境保护22,23,255.综合考查6,7,8,11,18,19,20,21,24,26,28,30,31一、选
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