• 【新高考】2017届高三生物二轮(精讲版专题课件)专题11 种群和群落
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  • 【答案】(1)生产者 (2)出生率 死亡率 (3)随机取样 (4)垂直结构 水平结构 【解析】(1)流经生态系统的能量最终来源都是生产者所固定的太阳能。(2)种群密度受到出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响,受到年龄组成和性别比例的间接影响。(3)用样方法做调查时,要做到随机取样,以减少误差和主观因素影响。(4)群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。 9.(2012课标全国,32)某草原上生
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  • 【新高考】2017届高三生物二轮(专题突破综练)专题11 种群和群落 Word版含解析
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  • 专题十一 种群和群落一、选择题(本题共9小题,每小题6分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.(2016广西南宁摸底联考,6)下列关于种群的出生率和死亡率的叙述,正确的是(  )A.依据年龄组成可预测出生率与死亡率的关系B.出生率和死亡率只与生物的繁殖能力有关C.出生率与死亡率的差值的变化不会影响种群数量的变化D.出生率和死亡率
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  • 【新高考】2017届高三生物二轮(考点考法训练)专题11 种群和群落 Word版含解析
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  • 专题十一 种群和群落高频考点一 种群的特征和数量变化 考法一  种群的特征1.(2013课标全国Ⅰ,5)某农场面积为140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食,某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是(
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  • 【测控指导】2016-2017学年高中生物人教必修3(福建)课件:第4章 种群和群落 本章整合
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  • 【世纪金榜】2017届高考生物二轮复习课件:专题十三 种群和群落 (共59张PPT)
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  • 【解题指导】解答本题需注意: (1)获取信息:蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫;从表中可知:去除部分豆荚后,豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加,而蝉大眼蝽密度减少。 (2)把握关键: ①调查植物及小动物的种群密度常用样方法。 ②明确“J”型与“S”型增长曲线的条件。 【解析】本题主要考查种群密度调查方法、种间关系、生态系统结构与能量流动。 (1)豌豆蚜个体小,活动范围小,通常用样方法调查种群密度。豌豆蚜受
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  • 【优化设计】2016-2017学年高中生物人教版必修3课件:第4章种群和群落 本章整合4
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  • 【优化设计】2016-2017学年高中生物人教版必修3练习:第4章种群和群落 测评
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  • 第4章测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下列关于种群特征的说法,正确的是(  )                A.种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B.出生率越高,种群数量增长越快C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大解析:种群密度
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  • 【优化探究】2017届高三生物(人教版)高考二轮复习(书讲解课件)第一部分 专题六 生物与环境 第二讲 生态系统和环境保护
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  • 【优化探究】2017届高三生物(人教版)高考二轮复习(课时作业)第一部分 专题六 生物与环境 第一讲 种群和群落 Word版含解析
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  • [限时规范训练]一、选择题1.下列有关种群和群落的叙述,不正确的是(  )A.在自然条件下,种群一般都呈“S”型增长B.建立自然保护区可以提高濒危物种种群的K值C.群落在演替过程中,种群的种类和数量常发生变化D.光可以影响群落的垂直结构,但不影响群落的水平结构解析:在自然条件下,由于天敌、食物等条件的限制,种群都呈“S”型增长;光既可以影响群落的垂直结构,也可以影响群落
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  • 【优化探究】2017届高三生物(人教版)高考二轮复习(课时作业)第一部分 专题六 生物与环境 第二讲 生态系统和环境保护 Word版含解析
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  • [限时规范训练]一、选择题1.(2016·河南名校月考)下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是(  )A.兔子吃了1公斤的草,则这1公斤草中的能量就流入了兔子体内B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中有10%~20%的能量流入到狼的体内C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的解析:兔子吃了1公斤的草,即摄入
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  • 2016-2017学年高中生物人教版必修3阶段质量检测(3) 种群和群落(B卷) Word版含解析
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  • 阶段质量检测(三) 种群和群落(B卷 能力素养提升)(时间60分钟 满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是(  )A.2016年,某市的人口出生率为7.17‰B.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段C.蜜蜂等动物遇到敌害,常集群攻击D.由于水葫芦的入侵,某湖泊中莲的死亡率比较高解析:选C B项描述了种群的年龄特征,A、
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  • 2016-2017学年高中生物人教版必修3阶段质量检测(3) 种群和群落(A卷) Word版含解析
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  • 阶段质量检测(三) 种群和群落(A卷 学业水平达标)(时间60分钟 满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.从生命系统的结构层次来看,下列属于群落层次特征的是(  )A.年龄组成      B.垂直结构C.出生和死亡 D.神经调节解析:选B 年龄组成属于种群层次的特征,神经调节属于系统层次的特征,垂直结构属于群落层次的特征,出生和死亡属于个体的特征。2.
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  • 【好教育】2016-2017学年高二人教版生物必修三复习方案:第四章 种群和群落 Word版含答案
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  • 第四章 种群和群落【本章知识体系】【本章重点】1.种群的数量特征2.种群密度的调查方法3.种群数量的增长曲线4.生物的种间关系5.群落的演替【基础知识梳理】1.相关概念(1)种群:一定区域内同种生物所有个体的总称(2)群落:一定区域内的所有生物(3)生态系统:一定区域内的所有生物与无机环境(4)生物圈:地球上最大的生态系统2. 种群的特征
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  • 【金版教程】2017届生物人教版一轮复习教案:第九单元 生物与环境 Word版含答案
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  •  单元能力提升 对应学生用书P212[技法集中营] 种群年龄组成的类型及判断技巧(1)明确图示类型模式图统计图曲线图柱形图(2)关注组成特点,准确判断类型:无论何种图形,均应注意各年龄段个体比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少,稳定型中的各年龄段个体的比例适中,衰退型中的幼年个体少、老年个体多。走出群落演替理解的三个误区(1)演替并不是“取而代之”
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  • 【步步高】2018版浙江省高考生物《选考总复习》配套文档:单元基础知识排查(八)生物与环境
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  • 一、测基础 判正误1.可用标志重捕法调查玻璃容器中酵母菌种群数量的变化( × )2.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一( √ )3.演替过程中群落的物种组成不断变化( √ )4.次生演替的速度比原生演替的速度快( √ )5.种群数量达到K值后将不再变化( × )6.1 000个人的村庄一年出生10个小孩,则种群出生率为10/(1 000+10)×100%=0
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  • 【步步高】2018版浙江省高考生物《选考总复习》阶段检测:第八单元 生物与环境
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  • 第八单元 生物与环境第Ⅰ卷一、选择题(本题包括20小题,每题2.5分,共50分,每小题只有一个选项正确)第八单元 生物与环境[学考必做·演练]1.下列叙述属于种群的是(  )A.庐山上的全部蝴蝶B.两个池塘中的全部鲫鱼C.一个森林中的全部猕猴D.草原上的所有生物答案 C解析 A项中蝴蝶不是一种生物;B项中两个池塘不是同一区域;D项中所有生物不是同一物种。
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  • 【步步高】2018版浙江省高考生物《选考总复习》配套课件:单元基础知识排查(八)生物与环境
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  • 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 单元基础知识排查(八) 第八单元 生物与环境 一、测基础 判正误 二、练规范 强素质 1.可用标志重捕法调查玻璃容器中酵母菌种群数量的变化(  ) 2.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一(  ) 3.演替过程中群落的物种组成不断变化(  ) 4.次生演替的速度比原生演替的速度快(  ) 5.种群数量达到
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  • 2017新步步高考前3个月生物(通用版)三轮冲刺考前抢分:核心知识过关练 3-4 种群和群落 Word版含答案
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  • www.gkstk.com3-4 种群和群落基础知识填一填1.种群密度是种群最基本的数量特征,估算种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群的大小,年龄组成和性别比例也能影响种群的大小。3.在理想条件下,种群数量增长的曲线呈“J”型,种群增长率保持不变。4.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又
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  • 2017步步高大二轮专题复习与增分策略(通用版生物)教师用书:专题13 种群和群落
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  • [重温考纲要求] 1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。3.群落的结构特征(Ⅰ)。4.群落的演替(Ⅰ)。1.与种群有关的正误判断(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群( √ )(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度( × )(3)若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高( × )(4)若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群,则
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  • 2017步步高大二轮专题复习与增分策略(通用版生物)课件:专题13 种群和群落
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