• 2017年秋高中生物人教版必修3同步核心辅导:第4章 种群和群落 章末检测 Word版含解析
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  • (60分钟 100分)一、选择题(本大题包括19小题,共60分,在每小题的四个选项中只有一个选项正确)1.如图表示种群特征之间的关系,据图分析不正确的是(  )A.种群密度完全能反映③的变化趋势B.种群数量还受自然气候等因素的影响C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的D.①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率(迁入率和迁出率)、种群数量、性别比例2.如下
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  • 2017年秋高中生物人教版必修3同步核心辅导:第4章 种群和群落 第4节 群落的演替 Word版含解析
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  • 一、基础达标知识点一 初生演替与次生演替的比较1.有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是(  )A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显C.次生演替比初生演替所用的时间少,原因是次生演替原有的土壤条件基本保留D.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林【解析】选C
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  • 2017年秋高中生物人教版必修3同步核心辅导:第4章 种群和群落 第3节 群落的结构 Word版含解析
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  • 一、基础达标知识点一 群落水平上研究的问题1.下列有关种群和群落的叙述,正确的是(  )A.种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系B.繁殖季节里,成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食C.捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用D.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法知识点二 群落的物种组成2.科技人员选取某地同一自然条件下三处
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  • 2017年秋高中生物人教版必修3同步核心辅导:第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化 Word版含解析
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  • 一、基础达标知识点一 数学模型的构建及应用1.在营养和生存空间没有限制的情况下,某细菌每20 min就通过分裂繁殖一代,经过72 h后,由一个细菌分裂产生的细菌量是(  )A.272     B.2216C.262 D.232【解析】选B。根据Nt=N0λt,λ=2,t为繁殖的次数,每20 min繁殖一代,72 h共繁殖=216次。知识点二 种群数量增长曲线及其意义
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  • 2017年秋高中生物人教版必修3同步核心辅导:第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 Word版含解析
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  • 一、基础达标知识点一 种群与种群密度1.下列有关种群的叙述中,不正确的是(  )A.种群是在一定空间和时间内的同种生物全部个体的总和B.种群是许多同种个体的代数和C.种群具有单独的生物个体所不具备的特征D.种群是一个有机单元,不是个体的简单相加2.下列可以称为种群密度的是(  )A.某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数B.一个池塘单位体积内的鲤鱼数量C.一片森
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 微讲座种群、群落与生态系统热点理解与应用 Word版含答案
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  • 微讲座|种群、群落与生态系统热点理解与应用授课提示:对应学生用书第235页一、对种群增长曲线的理解与应用1.从概念上区分种群增长率与增长速率种群增长率是指种群在单位时间内净增加的个体数占原个体数的比率,即增长率=出生率-死亡率,是一个百分比,无单位;而种群增长速率则是指在单位时间内新增加的个体数,有单位(如个/年等)。例如,某一种群的数量在某一单位时间t(如1年)内,由初数
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 第一讲 种群的特征与数量变化 Word版含答案
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  • 第一讲 种群的特征与数量变化[考纲展示]1.种群的特征() 2.种群的数量变化() 3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化授课提示:对应学生用书第201页一、种群的特征1.种群的概念种群是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。2.种群的数量特征(1)种群密度的调查方法样方法标志重捕法:适用于活动能力强、范围大的动物。(2)直接影响种群密度的是出生率
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 第五讲 生态环境的保护 Word版含答案
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  • 第五讲 生态环境的保护[考纲展示]1.人口增长对环境的影响() 2.全球性的环境问题() 3.生物多样性保护的意义和措施()授课提示:对应学生用书第230页一、人口增长对生态环境的影响1.我国的人口现状与目标(1)现状:1982年,我国将计划生育确定为一项基本国策;2001年,我国颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》;目前我国已进入低生育水平国家的行列,人口出生率和
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 第四讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 Word版含答案
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  • 第四讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性[考纲展示]1.生态系统中物质循环的基本规律及其应用() 2.生态系统中的信息传递() 3.生态系统的稳定性() 4.实验:探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替授课提示:对应学生用书第221页一、生态系统的物质循环1.物质循环(1)概念:组成生物体的各种元素在生物群落与无机环境间不断地循环的过程。(2)特点:全球性、反复利用、
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 第三讲 生态系统的结构及其能量流动 Word版含答案
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  • 第三讲 生态系统的结构及其能量流动[考纲展示]1.生态系统的结构() 2.生态系统中能量流动的基本规律及应用()授课提示:对应学生用书第214页一、生态系统的概念及范围1.概念:由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。2.范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。3.结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)。二、生态系统的组成成分1.非生物
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  • 2018届高三生物(新课标)一轮总复习同步学案:第九单元 生物与环境 第二讲 群落的结构和演替 Word版含答案
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  • 第二讲 群落的结构和演替[考纲展示]1.群落的结构特征() 2.群落的演替() 3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究授课提示:对应学生用书第208页一、群落的概念与物种组成1.群落(1)生物群落概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。(2)特征:物种丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。2.生物群落物种组成(1)意义:是区别不同群落的重要特征
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  • 备战2018高考 2017年高考真题及名校模拟生物试题汇编精析:专题13 种群和群落
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  • 专题13 种群和群落一、选择题1.A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量【答案】D【解析】要持续尽可能多地收获该种家畜,则需要让该种家畜种群数量保持在K/2水平,这时种群增长速率最快,由图可知,甲、乙、丙数量没有达到K/2,丁超过K/2,选择丁点可以使每次捕获后,家畜种群数量降低到K/2,保持最大增长速率,故选D。
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  • 2017-2018学年高中生物《课时讲练通》人教版必修一 2016年高考分类题库知识点18 种群和群落 Word版含解析
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  • 温馨提示: 此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。 知识点18 种群和群落1.(2016·全国卷Ⅱ·T5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是 (  )A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公
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  • 2017-2018学年高中生物《课时讲练通》人教版必修一 2015年高考分类题库知识点17 种群和群落 Word版含解析
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  • 温馨提示: 此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。 知识点17 种群和群落1.(2015·北京高考·T4)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域,研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10 m×10 m的观测点,每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天
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  • 江苏省2018年小高考(学业水平测试)生物讲练稿(知识整合+考题探究+专题训练):第20讲 种群和群落 Word版含答案
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  • 考纲要求测试内容测试要求测试内容测试要求1.种群的特征4.群落的演替(1)种群的概念和基本特征A(1)群落演替的过程和主要类型A(2)种群密度的调查方法B(2)人类活动对群落演替的影响A2.种群的数量变动及其数学模型5.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(1)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线B(1)实验原理B(2)研究种群数
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  • 浙江省桐乡市2017届高考生物一轮复习课件:生物与环境 (共32张PPT)
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  • 月季 再见 月季 生物与环境 两个常见概念 生物圈 地球上所有生物及其无机环境构成 了生物圈 生态学 研究生物与生物之间、生物与无机 环境之间的相互关系的科学叫生态 学。 当今世界面临五大难题: ①人口恶性膨胀; ②粮食不足; ③能源短缺; ④自然资源大量破坏; ⑤环境污染日趋严重。 第一节 生态因素 思考: 一棵树的生长和发育会受到环境中哪些因素的影响? 阳光、温度、水、
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  • 2018届高考生物(北京市专用)复习专题测试课件专题22 种群和群落 (共69张PPT)
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  • 答案 (1)随机 种类 丰富度 (2)增多 增加 (3)垂直和水平 次生演替 解析 (1)样方法取样时应该随机选取若干样方,保证结果的准确性。丰富度的统计方法通常有 两种:记名计算法和目测估算法。(2)由表可知,轻度入侵的植物为小叶章,中度入侵的植物为小 叶章和大白花地榆,重度入侵的植物有高山乌头、藜芦、毛蕊老鹳草、大白花地榆、小叶章。 随着入侵程度的加深,多年生草本植物种类明显增多,植物的高度增
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  • 2018年高考生物(课标Ⅱ专用)复习专题测试课件-专题22 种群和群落(共73张PPT)
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5.(2015四川雅安中学月考,6)某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为树林。图 中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变化情况。下列说法中 错误的是?(  ) ? A.实施退耕还林等措施之后,可增
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  • 2018年高考生物(课标Ⅲ专用)复习专题测试课件:专题22 种群和群落 (共80张PPT)
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  • 一、选择题(每题6分,共42分) B组 2015—2017年高考模拟·综合题组 (时间:35分钟 分值:60分) 1.(2017广西柳州调研,3)下列有关生态学问题的叙述,正确的是 ?(  ) A.引进外来物种一定能增加当地的生物多样性,并提高生态系统的抵抗力稳定性 B.大力植树造林可以从根本上解决温室效应 C.“桑基鱼塘”生态系统与普通农田生态系统相比实现了能量的循环利用 D.利用竞争、捕
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  • 2018年高考生物(课标Ⅰ专用)复习专题测试课件:专题22 种群和群落 (共75张PPT)
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  • 3.(2017安徽蚌埠二模,5)科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究?随 时间的变化趋势,结果如下图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示t+1年的种群数量)。下 列分析正确的是?(  ) A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型 B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长 C.乙种群在t2时数量最少 D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想 答
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