• 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第三单元 第02讲ATP与细胞呼吸 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 ATP与细胞呼吸最新考纲高频考点核心素养1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)2.细胞呼吸(Ⅱ)3.实验:探究酵母菌的呼吸方式1.ATP的结构及功能2.有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程3.细胞呼吸在生产中的应用科学思维——分类与比较:比较有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的不同生命观念——物质与能量观:ATP为生命活动直接提供能量;细胞呼吸是有机物
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第六单元 第01讲 DNA是主要的遗传物质 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第六单元 遗传的分子基础第01讲 DNA是主要的遗传物质考点一 肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌的类型2.格里菲思体内转化实验(1)过程(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。3.艾弗里体外转化实验(1)过程(2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是转化因子,是遗传物质
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第九单元 第03讲生态系统的结构与功能 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第03讲 生态系统的结构与功能最新考纲高频考点核心素养1.生态系统的结构(Ⅰ)2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)1.生态系统成分的判断、食物链和食物网中生物数量变化分析2.能量流动的特点和能量传递效率的计算、碳循环的过程与特点、信息的类型及在生产中的作用生命观念——结构与功能观:生态系统属于生命系统,具有特定的结构,能保持相对稳定;
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 第02讲通过神经系统的调节 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 通过神经系统的调节最新考纲高频考点核心素养1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3.人脑的高级功能(Ⅰ)1.反射和人脑的高级功能2.神经冲动的产生与传导生命观念——结构与功能观:神经细胞的结构与兴奋的产生传导相适应科学思维——模型与建模:研究反射弧的结构模型;归纳与概括:分析兴奋的产生和传递原理科
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第九单元 生物与环境 9-3(117张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第七单元 生物的变异 7-1(81张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第七单元  生物的变异、育种和进化 第01讲  生物的变异类型 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 8-4(61张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第八单元 生命活动的调节 第04讲 免疫调节 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第十单元 生物技术实践 10-1(65张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第十单元 生物技术实践 第01讲 微生物的利用 微考点?大突破 微考场
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 核心素养微专题8-3(8张)
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练 单元评估检测(九) 生物与环境 Word版含解析
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  • www.gkstk.com单元评估检测(九) 生物与环境(时间:90分钟 分值:100分)测控导航表知识点题号1.种群1,2,3,272.群落4,5,9,103.生态系统的结构与功能12,13,14,15,16,17,294.生态系统稳定性及环境保护22,23,255.综合考查6,7,8,11,18,19,20,21,24,26,28,30,31一、选
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨练习:阶段质量评估(八) 种群和群落 生态系统与环境保护 Word版含解析
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  • 阶段质量评估(八)   种群和群落 生态系统与环境保护 (时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2018·南京六校联考)三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物,这种动物不直接从树冠“空投”粪便,而是每隔一段时间爬下树排便。研究发现,这种树懒到地面排便时,躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在大便中产卵,卵孵化后的幼虫专食树懒大便,而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨讲义:修3 第三单元 种群和群落 Word版含答案
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  • 第一讲种群的特征和数量变化                                  eq \a\vs4\al([感性认知])eq \a\vs4\al([理性归纳])(一) 种群的特征1.根据种群特征的概念图,思考回答下列问题(1)写出图中①~⑤分别代表的种群特征:①种群密度、②出生率、③死亡率、④年龄组成、⑤性别比例。(2)预测种群密度变化趋势的主
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  • 2019年高考生物人教版归纳整理核心知练习:课时检测(十三) 细胞增殖 Word版含解析
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  • 课时检测(十三) 细胞增殖一、选择题1.如果采用了适当的临时装片的制作和染色方法,仍未能观察到植物根尖细胞染色体的典型形态,对于可能的原因推测不合理的是(  )A.显微镜的分辨率或放大倍数不够B.未找到适合观察的分裂中期的细胞C.所选材料中的细胞不在细胞周期内D.染色体数量过少或螺旋化程度较高解析:选D 染色体数量过少或螺旋化程度较高应该有助于观察染色体的形态,未能观察到染色体的典
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 Word版含解析
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  • 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护1.(2016·安徽师大附中期末,22)下列关于全球性生态环境问题的描述,错误的是(  )A.化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题B.引入外来物种不一定增加当地的生物多样性C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地D.保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来解析 大量开垦草地会造成植被的破坏,引发环境问题,C错
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  • 2020年高考生物人教版核心考点突破课件:必修3 第二单元 生物与环境 考能提升
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  • (2)研究表明,动物种群甲中的个体在2+时达到性成熟(进入成年),7+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知动物种群甲的年龄组成类型为________,由此推测动物种群甲的数量变化趋势是________。 (3)表中数据是根据标志重捕法获得的,标志重捕法常用于活动能力强、_________________的动物的种群密度调查。若标记个体更易于被动物乙捕食,则获得的估计值与实际值相比_____
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理课件:必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护
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  • 答案 解析 答案 答案 方向真题体验 答案 答案 答案 答案 * * * * 考点题型突破 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 解析 答案 答案 答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 课前自主检测 答案 知识自主梳理 提示 提示 提示 课前自主检
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理课件:必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 配套课时作业
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案 答案 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 提升训练 对点训练 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 * 提升训练 对点训练 * * * * * * * * * * * * * * * * *
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理讲义:必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 Word版含解析
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  • 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护[考纲明细] 1.生态系统的稳定性(Ⅱ) 2.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 3.全球性的环境问题(Ⅰ) 4.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力。(P109—正文)(√)2.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。(P109—正文)
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理练习:必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 配套课时作业 Word版含解析
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  • 配套课时作业一、选择题1.下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是(  )A.抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性越强B.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础C.弃耕后的牧草地形成灌木林,其抵抗力稳定性提高D.一般来说,营养结构越复杂,抵抗干扰的能力就越强答案 A解析 一般来说,抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性越弱,A错误;负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,B正确;弃耕后的牧草地形成
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  • 2019届高考生物人教版基础题组强化提升必修三训练 :阶段质量检测(三) 种群和群落 Word版含解析
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  • 阶段质量检测(三) 种群和群落 (时间:60分钟;满分:100分) 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 1.如图表示种群的各特征之间的关系图,下列叙述正确的是(  ) A.甲为出生率和迁入率,乙为死亡率和迁出率 B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C.丁为年龄组成,稳定型的出生率最大 D.种群密度是种群最基本的数量特征,不能反映种群数量大小 解析:选B 甲表示出生率,乙表
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