• 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究课件:第七单元 第1讲 基因突变和基因重组
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  • 结论语句要记牢 易错易混辨析清 1.基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的来源,原因是三者细胞内遗传物质都发生了变化。 2.基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。 3.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料。 4.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。基因重组也是生物变异的来源之一,
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  • 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究练习:第三单元 第1讲 降低化学反应活化能的酶 Word版含解析
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  • [课时作业]                     单独成册 方便使用一、选择题1.下列有关酶的叙述,正确的是(  )A.具有分泌功能的活细胞才能产生酶B.酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸C.人的造血干细胞和肌细胞中不存在相同的酶D.以底物的种类组成为自变量,可验证酶的专一性解析:一般情况下活细胞都能产生酶,A错误;酶的化学本质是蛋白质或RNA,可被水解为氨基酸或核糖核苷酸,B错误;
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:考点25 现代生物进化理论 Word版含解析
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  • www.gkstk.com考点25 现代生物进化理论 对应学生用书P061                    一、基础小题1.下列与进化相关的叙述中正确的是(  )A.某地区林场施用农药后导致产生具有抗药性的松毛虫个体B.达尔文从种群层面科学地解释了生物进化的原因C.兰花长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果D.自然选择定向改变种群的基因频率,从而形成新的物种答案 
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  • 2020年高中生物人教必修2课时综合练习:7.2.1 种群基因频率的改变与生物进化 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第2节 现代生物进化理论的主要内容第1课时 种群基因频率的改变与生物进化基础必刷题 对应学生用书P65                     1.如果一个种群中,控制某一性状的基因频率增加,说明(  )A.控制该性状的基因不能传递给子代B.该种群的全部个体为纯合子C.该种群的繁殖速度加快D.该性状对环境条件有较强的适应性答案 D解析 一个种群中
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  • 2020年高中生物人教必修2课时综合练习:7.1 现代生物进化理论的由来 Word版含解析
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  • www.gkstk.comDI QI ZHANG | 第7章 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来基础必刷题 对应学生用书P63                     1.下列关于拉马克进化学说的叙述,不正确的是(  )A.拉马克认为,地球上的所有生物是由更古老的物种进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用,就会造成形态上的退化
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2课件:4.3 减数分裂
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  • 探究点一 探究点二 易错点·排查 探究点三 探究点四 当堂检测 3.基因对性状的控制 (1)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的。 (2)生物体的一种性状,有时由一个基因决定,有时受多个基因的影响;单个基因也会影响同一生物体的多种性状。 探究点一 探究点二 易错点·排查 探究点三 探究点四 当堂检测 (3)生物的性状还受到环境的影响,生物的性状是基因型和环境条件共同作用的结果。 ?
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2课件:2.2 有性生殖
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  • 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 3.下列关于荠菜的个体发育的叙述,错误的是(  ) A.受精卵在胚珠内发育成胚B.珠被发育成种子 C.子房发育成果实D.子房壁发育成果皮 解析:珠被发育成种皮。 答案:B 4.蝌蚪从卵膜内孵化出来,便是(  ) A.个体发育的开始B.胚胎发育的开始 C.胚后发育的开始D.生命活动的开始 解析:动物个体发育的起点是受精卵,终点是性成熟个体。个体发育
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2练习:第三章 遗传和染色体 测评A Word版含解析
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  • 第三章测评A(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.选择豌豆作为杂交实验材料是孟德尔获得成功的重要原因。这是因为(  )①豌豆具有易于区分的相对性状 ②豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然条件下是纯种 ③豌豆花大,便于进行去雄和人工授粉 ④豌豆子代数目多,有利于结果的统计与分析A.①②B.③④C.①②④D.①②③④解析:选择豌豆作为杂交实
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2练习:第二章 减数分裂和有性生殖 测评B Word版含解析
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  • 第二章测评B(时间:30分钟,满分:100分)一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是(  )A.细胞中一定不存在同源染色体B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C.姐妹染色单体分开成为子染色体D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍解析:细胞正在进行着丝点分裂说明细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,若为减数第二
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习考能提升课件:第37讲 胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题
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  • 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 基因的结构 异种生物 随机 食物安全、生物安全、 趋利避害,不能因噎废食 环境安全 禁止生殖性克隆人,不反对治疗性克隆 胚胎移植 遗传学诊断 基因歧视 及早预防,适时治疗 不发展、不生产、不储存 栏目导引 考点1 考点3 随堂真 题演练 课时作业 考点2 混错防 范清零 第十单元 现代生物科技专题 第十单元 现代生物科技专题 第十单元 现代生物科技
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破课件:第7单元 第3讲 人类遗传病
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  • 解析 答案 真 题 体 验 解析答案 解析答案 解析 解析答案 课 后 限 时 集 训 点击右图进入… * * * * * * 考点二 栏目导航 考点一 课后限时集训 真题体验 必修2 遗传与进化 第7单元 生物的变异、育种与进化 第3讲 人类遗传病 栏目导航 考点二 考点一 课后限时集训 01 02 04 真题体验 03 考 点 一 答案 遗传物质 答案 答案 隔代遗传 母亲和女 儿 多
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  • 2020学年高考生物(人教版)一轮复习考纲定位核心突破学案:第8单元 第4讲 免疫调节 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第4讲 免疫调节 [考纲展示] 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)考点一| 免疫系统的组成及功能1.免疫系统的组成答案:胸腺 淋巴细胞 胸腺 骨髓 免疫活性物质 淋巴因子2.免疫细胞的起源和分化答案:造血干细胞 效应T细胞 浆细胞3.理清几种免疫细胞的作用(1)吞噬细胞:既参与非特异性免疫,又参与特异性免疫。
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  • 2020年度高考生物一轮复习考点详解巧突破课件:必修2 第7章 第1、2节 现代生物进化理论的由来和主要内容
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  • 考向 1 对自然选择学说与现代生物进化论的理解 [典例 1](2018 年浙江卷)下列关于自然选择的叙述,错误的 是( ) A.自然选择是生物进化的重要动力 B.自然选择加速了种群生殖隔离的进程 C.自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累 D.自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状 [解析]自然选择是生物进化的重要动力和机制,A 正确;自 然选择可以定向改变种群的
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  • 2019年高考生物人教版归纳整理核心知课件:必修3 第一单元 第3讲 通过激素的调节
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  • 返回 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺饲养14天 手术但不切除甲状腺饲养14天 甲状腺激素溶液灌胃1次/天,共14天 W 1次/天,共14天 解析 返回 Part 03 课堂小结—— 握主干 KETANG XIAOJIE WOZHUGAN Part 04 课时检测(二十九) 单击进入电子文档 谢 谢 观 看 在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是反射
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究课件:第8单元 第1讲 人体的内环境与稳态
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  • A B B 酸性物质过多,超出了机体维持pH相对稳定的能力限度(其他合理答案 也可) 中和(其他合理答案也可) 由细胞外液构成的液体环境 组织液 淋巴 神经和体液 B C A 验效果 · 随堂演练 * 第八单元 动物和人体生命活动的调节 蛋白质 内环境 神经—体液—免疫 免疫细胞和免疫活性物质 体液免疫 自身
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究试题 第8单元 第1讲 人体的内环境与稳态
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  • 第1讲 人体的内环境与稳态                    一、 单项选择题(每题2分)1. 下列物质中不属于内环境成分的一组是(  )A. 水、乳酸、O2B. HCO3-、Na+C. 脂肪、尿素D. 血红蛋白、氧化酶2. (2019·如东期中)人体内环境中蛋白质不具有的功能是(  )A. 作为O2运输的载体B. 调节机体的生命活动C. 抵御病菌和病毒的侵害D.
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  • 2019年高考生物苏教版必修2名师课堂重难点拨课件:第五章 第一节 生物进化理论
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  • [研析]  本题考查基因频率和基因型频率的计算。具体解题过程如下: [审]——提取信息 [析]——解读信息 答案:B [判]——研判选项 答案:C 答案:B 答案:C 答案:B 答案:B 答案:D 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 可变 演变 连续发展 获得性 环境 主观推测 物种的演变 生物与生物 生物与无机环境 适者生存,不适者淘汰 变异的产生 生存斗争 遗传和变异
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  • 2019年高考生物苏教版必修2名师课堂重难点拨课件:第五章 第二节 生物进化和生物多样性
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  • 答案:B 答案:D 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 多细胞 简单 化石 生物 基因 环境 生态系统 遗传信息 生物种类 组成 功能 生态过程 生物进化 单独 无机环境 协同 选择力量 互相适应 原核生物界 能量利用方式 原生生物界 真菌界 原核单细胞 真核单细胞 真核多细胞 生产者 真菌 消费者 答案:D 答案:C 答案:C 答案:B 答案:B 答案:C 高中同步新课标·生物
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  • 2019年高考生物苏教版必修2名师课堂重难点拨讲义:第五章 第二节 生物进化和生物多样性 Word版含解析
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  • 一、生物进化的基本历程1.生物进化的历程和证据2.进化方向单细胞→多细胞;简单→复杂;水生→陆生;低级→高级。3.依据化石和同源器官。二、共同进化与生物多样性的形成1.生物多样性(1)概念:地球上所有生物,它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。(2)种类:①遗传多样性:指地球上生物所携带的遗传信息的总和。②物种多样性:指生物种类的丰富程
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  • 2019年高考生物苏教版必修2名师课堂重难点拨讲义:第五章 第一节 生物进化理论 Word版含解析
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  • 一、拉马克的进化学说1.主要观点(1)物种是可变的,所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。(2)生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。(3)环境变化是物种变化的原因,“用进废退”和“获得性遗传”是其核心进化观点。2.不足和地位:该学说中主观推测较多,但内容系统丰富,为达尔文进化学说的诞生奠定了基础。二、达尔文的进化学说1.基本观点(1)物种是可变的:进化通过物种的演
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