写入文件失败!生物进化试题_生物进化课件_生物进化教案_生物进化学案下载_学优高考网
  • 2020年度高考生物人教版必修二精选好题提升课件:第7章 第2节 第1课时 种群基因频率的改变与生物进化
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  • 3.某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体的百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体的百分比、A基因频率的变化依次为(  ) A.增大,不变;不变,不变 B.不变,增大;增大,不变 C.不变,不变;增大,不变 D.不变,不变;不变,增大 解析:通过计算可知,种群中A的基因频率为40%,a的基因频率为60%。由遗传平衡定律可知,随机交配产生的后代中
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  • 2020年度高考生物人教版必修二精选好题提升课件:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
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  • 5.达尔文自然选择学说不能很好地解释的内容是(  ) A.生物具有适应性 B.生物遗传和变异的本质 C.生物具有多样性 D.生物具有过度繁殖的倾向 解析:由于受当时科学技术的限制,达尔文对于生物的遗传和变异的本质并不清楚,无法做出科学的解释。 答案:B 6.青霉素是一种抗生素。几十年来,青霉素的反复使用致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答下列问题: (1)青霉素使用之前,细菌对青霉素的抗性存
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  • 2020年度高考生物人教版必修二精选好题提升练习:第7章 第2节 第1课时 种群基因频率的改变与生物进化 Word版含解析
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  • [基础全练]1.下列哪项不能产生生物进化的原材料(  )A.基因突变      B.基因重组C.不可遗传的变异 D.染色体变异解析:突变和基因重组为生物进化提供了原材料,其中突变又包括基因突变和染色体变异。答案:C2.下列关于种群的叙述中,不正确的是(  )A.种群是生物进化的基本单位B.种群内的个体彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代C.一个草原上所有的羊是一个
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  • 2020年度高考生物人教版必修二精选好题提升练习:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 Word版含解析
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  • [基础全练]1.某植物单株年产数百粒种子,其中大部分被鸟取食,或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成植株,按照达尔文的观点,这种现象说明(  )A.物种是可变的B.过度繁殖,生存斗争C.选择的不定向性D.用进废退,获得性遗传解析:从“某植物单株年产数百粒种子”可以看出该植物存在过度繁殖现象;“其中大部分被鸟取食,或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成植株”说明要与不同种类的
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  • 2020年高中生物人教版疑难点知识点归纳必修2课件:第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
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  • -*- 第2节 现代生物进化理论的主要内容 -*- -*- 第2节 现代生物进化理论的主要内容 ZHISHISHULI 知识梳理 DIANLITOUXI 典例透析 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 目标导航 -*- 第2节 现代生物进化理论的主要内容 ZHISHISHULI 知识梳理 DIANLITOUXI 典例透析 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 目标导航 -*- 第2节 现代生物
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  • 2020年高中生物人教版疑难点知识点归纳必修2课件:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
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  • -*- 第1节 现代生物进化理论 的由来 -*- -*- 第1节 现代生物进化理论 的由来 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 -*- 第1节 现代生物进化理论 的由来 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦
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  • 2020年高中生物人教版疑难点知识点归纳必修2试题:第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第2节 现代生物进化理论的主要内容课时过关·能力提升一、基础巩固1.新物种形成的标志是(  )A.具有新的生理功能B.出现新的形态结构C.出现地理隔离D.形成生殖隔离答案:D2.右图表示某个种群基因型的组成情况,A、a为一对等位基因。则该种群中a的基因频率是(  )A.11%   B.40%C.50%   D.55%答案:C3.油菜籽的含
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  • 2020年高中生物人教版疑难点知识点归纳必修2试题:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第1节 现代生物进化理论的由来课时过关·能力提升一、基础巩固1.下列各项中,达尔文自然选择学说不能作出科学解释的是(  ) A.物种内生物多样性   B.物种内生物适应性C.适者生存D.遗传变异答案:D2.下列不属于达尔文进化学说历史局限性的是(  )A.不能科学解释遗传和变异的本质B.对生物进化的解释局限于个体水平C.不能解释物种大爆发现象
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升课件:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
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  • 承认生物非神所造,而是由更古老的生物进化而来,即由简单→复杂,由低等→高等进化,且都是“渐变”的结果 联系 生物自身决定 自然选择决定 进化方向 环境和动物的意愿决定的变异都适应环境 有利变异→适者生存不利变异→不适者被淘汰 适应环境 变异是定向的,环境和动物的意愿可决定变异的方向 变异是不定向的,本来就有,环境和生物的意愿都不能决定生物变异的方向 变异 区别 拉马克进化学说 达尔文自然选择学说
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  • 2020届高中生物人教版必修二要点探究归纳提升课件:第7章 第2节第1课时 种群基因频率的改变与生物进化
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  • 30 70 8 14 78 人数 XbY XBY XbXb XBXb XBXB 基因型 高度 中度 无 对维生素K的依赖性 抗性 抗性 敏感 对灭鼠灵的抗性 RR Rr rr 基因型 www.gzjxw.net www.gzjxw.net * * * * 生物·必修2(人教版) 第7章 现代生物进化论 aa(q2) Aa(pq) a(q) Aa(pq) AA(p2) A(p) a(q) A
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  • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2练习:第2章 第3节 伴性遗传 Word版含解析
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  • www.gkstk.com 1.下图是一个血友病(伴X染色体隐性遗传)遗传系谱图,从图可以看出患者7号的致病基因来自(  ) A.1        B.4 C.1和3 D.1和4 解析:用h表示血友病基因,则7号个体的基因型为XhXh,两个致病基因分别来自5号和6号,5号的基因型为XHXh,6号的基因型为XhY;1和2号表现型正常,5号的致病基因只能来自1号;6号的X染色体来自3号,故6号
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  • 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究课件:第七单元 第1讲 基因突变和基因重组
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  • 结论语句要记牢 易错易混辨析清 1.基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的来源,原因是三者细胞内遗传物质都发生了变化。 2.基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。 3.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料。 4.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。基因重组也是生物变异的来源之一,
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  • 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究练习:第三单元 第1讲 降低化学反应活化能的酶 Word版含解析
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  • [课时作业]                     单独成册 方便使用一、选择题1.下列有关酶的叙述,正确的是(  )A.具有分泌功能的活细胞才能产生酶B.酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸C.人的造血干细胞和肌细胞中不存在相同的酶D.以底物的种类组成为自变量,可验证酶的专一性解析:一般情况下活细胞都能产生酶,A错误;酶的化学本质是蛋白质或RNA,可被水解为氨基酸或核糖核苷酸,B错误;
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:考点25 现代生物进化理论 Word版含解析
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  • www.gkstk.com考点25 现代生物进化理论 对应学生用书P061                    一、基础小题1.下列与进化相关的叙述中正确的是(  )A.某地区林场施用农药后导致产生具有抗药性的松毛虫个体B.达尔文从种群层面科学地解释了生物进化的原因C.兰花长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果D.自然选择定向改变种群的基因频率,从而形成新的物种答案 
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  • 2020年高中生物人教必修2课时综合练习:7.2.1 种群基因频率的改变与生物进化 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第2节 现代生物进化理论的主要内容第1课时 种群基因频率的改变与生物进化基础必刷题 对应学生用书P65                     1.如果一个种群中,控制某一性状的基因频率增加,说明(  )A.控制该性状的基因不能传递给子代B.该种群的全部个体为纯合子C.该种群的繁殖速度加快D.该性状对环境条件有较强的适应性答案 D解析 一个种群中
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  • 2020年高中生物人教必修2课时综合练习:7.1 现代生物进化理论的由来 Word版含解析
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  • www.gkstk.comDI QI ZHANG | 第7章 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来基础必刷题 对应学生用书P63                     1.下列关于拉马克进化学说的叙述,不正确的是(  )A.拉马克认为,地球上的所有生物是由更古老的物种进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用,就会造成形态上的退化
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2课件:4.3 减数分裂
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  • 探究点一 探究点二 易错点·排查 探究点三 探究点四 当堂检测 3.基因对性状的控制 (1)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的。 (2)生物体的一种性状,有时由一个基因决定,有时受多个基因的影响;单个基因也会影响同一生物体的多种性状。 探究点一 探究点二 易错点·排查 探究点三 探究点四 当堂检测 (3)生物的性状还受到环境的影响,生物的性状是基因型和环境条件共同作用的结果。 ?
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2课件:2.2 有性生殖
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  • 探究点一 探究点二 易错点·排查 当堂检测 3.下列关于荠菜的个体发育的叙述,错误的是(  ) A.受精卵在胚珠内发育成胚B.珠被发育成种子 C.子房发育成果实D.子房壁发育成果皮 解析:珠被发育成种皮。 答案:B 4.蝌蚪从卵膜内孵化出来,便是(  ) A.个体发育的开始B.胚胎发育的开始 C.胚后发育的开始D.生命活动的开始 解析:动物个体发育的起点是受精卵,终点是性成熟个体。个体发育
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2练习:第三章 遗传和染色体 测评A Word版含解析
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  • 第三章测评A(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.选择豌豆作为杂交实验材料是孟德尔获得成功的重要原因。这是因为(  )①豌豆具有易于区分的相对性状 ②豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然条件下是纯种 ③豌豆花大,便于进行去雄和人工授粉 ④豌豆子代数目多,有利于结果的统计与分析A.①②B.③④C.①②④D.①②③④解析:选择豌豆作为杂交实
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2练习:第二章 减数分裂和有性生殖 测评B Word版含解析
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  • 第二章测评B(时间:30分钟,满分:100分)一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是(  )A.细胞中一定不存在同源染色体B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C.姐妹染色单体分开成为子染色体D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍解析:细胞正在进行着丝点分裂说明细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,若为减数第二
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