• 2018-2019学年高二生物人教版必修二教案:6.1杂交育种与诱变育种
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  • 内容学科生物年级高二时间节次6.1主备人复备人课题6.1杂交育种与诱变育种 教学目标1.说出杂交育种的概念、原理、优点和不足及技术流程。 2.说出诱变育种的概念、原理、优点和不足。重点杂交育种的技术流程难点杂交育种的技术流程课堂模式内容提要(教学过程)时间设计意图 方法、策略个人备课①检查预习(或当堂预习) ②导入、目标、重难点
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  • 2019年高考生物人教版必修二精研重点强化提升课件:第6章第1节 杂交育种与诱变育种
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  • 课时作业 人教版生物 · 必修2 返回导航 上页 下页 学 习 目 标 重 点 难 点 1.简述杂交育种的概念,并说明杂交育种方法的优点和不足。 2.说出生物变异在育种上应用的实例。 3.简述杂交育种和诱变育种的优点及其局限性。 4.运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。(重点) 2.杂交育种和诱变育种的局限性。(难点)
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  • 2019年高考生物人教版必修二精研重点强化提升练习:第6章第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
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  • [课时作业(十四)]一、选择题1.下列叙述正确的是(  )A.单倍体育种就是指通过花药离体培养获得单倍体B.抗虫烟草的培育利用了基因突变的原理C.培育无子西瓜利用了基因突变的原理D.培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理解析:A项还需再用秋水仙素处理单倍体幼苗;B项抗虫烟草是通过基因工程育种获得的,利用的原理是基因重组;C项培育无子西瓜利用了染色体变异的原理。答案:
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  • 2018年高三生物一轮总复习名师伴学 专题 14-1 杂交育种与诱变育种Word版含解析
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  • 【学案导航】---明方向!【课程学习目标】1.简述杂交育种的概念。2.举例说明杂交育种、诱变育种方法的优点和不足。3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。【知识体系梳理】一、杂交育种1.选择育种:古代人们利用生物的①变异,通过长期选择,②汰劣留良,培育出许多优良品种,这种育种方法为选择育种。选择育种不仅③周期长,而且可选择的④范围是有限的。2.杂交育种:将两个
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  • 2017学年湖南省高一生物人教版必修二课件:6-1杂交育种与诱变育种
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  • 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 设想你是一位玉米育种专家, 遇到这样的情况: 品种A籽粒多,但不抗黑粉病; 品种B籽粒少,但抗黑粉病。 讨论:   你用什么方法把两个品种的 优良性状结合在一起,又能缺点 去掉? 黑粉病 1.原理: 一、古代人类的育种方式--选择育种 利用生物的变异,通过长期选择,汰 劣留良,培养出优良品种。 2.缺点: 1.周期长 2.可以
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  • 2017学年全优指导高中生物人教版必修2课件:6.1 杂交育种与诱变育种
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  • 1 2 3 4 5 6 3.诱变育种不同于杂交育种的地方有(  ) ①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因型 ③能形成新基因 ④需要大量的选育工作 A.①②B.①③ C.②③D.②④ 解析:诱变育种的原理是基因突变,可形成新的基因。 答案:B 4.现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C的基因型为AABBdd,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。若要通过
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  • 第10天 杂交育种与诱变育种-每日一题之2017快乐暑假高二生物 (新人教版必修2) Word版含解析
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  • 第10天 杂交育种与诱变育种高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★☆☆☆下图为几种育种方法示意图,据图回答:(1)①→④方向所示的途径表示________育种,利用的遗传学原理是______。该育种方法得到的后代会出现_________现象,短期内难以得到稳定品种,育种进程缓慢,过程复杂。(2)②过程中常用的方法是_________,为确认该过程得到的植株是否为单倍体,可在显微
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  • 【测控指导】2018版高中生物人教版必修2课件:6.1 杂交育种与诱变育种
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(课件)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修2)
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  • 必修2第6章第1节 杂交育种与诱变育种 一、常见育种方法 【课堂探究】已知在荔枝的性状控制中,D(高杆)对d(矮杆)显性,T(甜味)对t(非甜味)显性。现有两株普通荔枝,一株的基因型是DDTT,另一株的基因型是ddtt。 问题:假如你是育种专家,能否利用普通荔枝得到良种荔枝(ddTT)?请简要介绍你的育种方案。(用遗传图解和必要的文字表示),你认为哪种方案较佳? P 高杆甜味 DD
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(练)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修2) Word版含解析
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  • 1. 下列关于杂交育种与诱变育种的叙述正确的是(  )A.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法B.基因重组是杂交育种的原理,基因重组发生在受精作用过程中C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D.通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择【答案】A2. 杂交育种是植物育种的常规方法,其选育纯合新品种的一般方法是 ( )A.根据杂种优势原理,从
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(讲)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修2)
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  • 一、杂交育种 (1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。(2)原理:基因重组。(3)过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,优良品种。(4)优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。(5)应用:培育性状重组型优良品种。现用高杆抗病(AABB)品系和矮秆不抗病(aabb
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(测)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(提升版)(必修2) Word版含解析
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  • (满分60分,40分钟完成) 班级 姓名 总分 一、选择题(30分,每题3分)1.利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时,X射线和秋水仙素分别作用于细胞周期(  )A.均为前期 B.均为间期 C.前者为前期,后者为间期 D.前者为间期,后者
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(课件)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(新人教版必修2)
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  • 杂交育种与诱变育种 【课堂探究】已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起,又能把双方的缺点都去掉? 1、农作物品质改良 分组讨论,设计方案写出遗传图解,预计可能遇到的困难及解决办法。 (联系孟德尔两对相对性状的杂交实验) 一、杂交育种  P 高抗
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(测)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(新人教版必修2)Word版含解析
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  • (满分60分,40分钟完成) 班级 姓名 总分 一、选择题(30分,每题3分)1.下列关于植物育种和生长的叙述,其中不正确的一组是( )①诱变育种有可能较快选育出新的优良品种;②三倍体无子西瓜的种子种下去可继续发育成无子西瓜;③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦;④人工诱变可使生物朝向对人类有益的方向变异;
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(讲)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(必修2)(新人教版必修2)Word版含解析
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  • 一、杂交育种【知识点讲解】 (1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。(2)原理:基因重组。(3)过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,优良品种。(4)优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。(5)应用:培育性状重组型优良品种。【典型例题】下列关于某二倍体
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(练)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(新人教版必修2)Word版含解析
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  • 1. 用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,下列有关此育种方法的叙述正确的是(  )A.过程①是杂交B.过程②为有丝分裂C.过程③必须经过受精作用D.过程④必须使用生长素处理【答案】A【解析】①是两亲本杂交获得F1,将优良性状集中在一起,A正确;②是配子形成过程,是减数分裂,B错误;③可通过花药离体培养获得单
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  • 专题6.1 杂交育种与诱变育种(预)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(新人教版必修2)Word版含解析
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  • 【学习目标】1.简述杂交育种和诱变育种的概念、方法、优点和不足。2.举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。【知识点梳理】一、杂交育种1.概念:将两个或多个品种的 优良性状 通过 交配 集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。2.原理: 基因重组      。3.方法: 先杂交后自交    。4.特点:操
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  • 2018版高中生物(人教版)必修2同步课件:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种
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  • 网络构建 1.杂交育种的原理是基因重组。 2.杂交育种一般从F2开始筛选,因为从F2开始才出现性状分离。 3.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起。 4.诱变育种的原理是基因突变。 5.人工诱变只是提高了突变率,但不能确定突变方向。 6.青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。 核心回扣 学业分层测评(十六) 点击图标进入 学业分层测评 知识点一 知识点二 当堂即时达
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  • 2018版高中生物(人教版)必修2同步练习题:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 学业分层测评16
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  • 学业分层测评(十六) (建议用时:45分钟)[学业达标]1.下列有关育种的叙述正确的是(  )诱变育种可以定向地改变生物的性状通过杂交育种获得新品种均需要从F开始选取多倍体育种中低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似通过花药离体培养获得的新个体即为纯合子【解析】 由于基因突变具有不定向性所以诱变育种不能定向改变生物的性状;通过杂交育种获得新品种可以从F就开始选取;在多倍体育种中低温处理与
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  • 2018版高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种
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  • 第1节 杂交育种与诱变育种1.掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。(重点)2.比较各种育种方法的优缺点。(重、难点) 杂 交 育 种 1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起再经过选择和培育获得新品种的方法。2.原理:基因重组。3.过程(以高产抗选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4.优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。5.探讨:有两种纯种
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