• 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第六单元 第03讲基因的表达 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第03讲 基因的表达最新考纲高频考点核心素养1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)2.基因与性状的关系(Ⅱ)1.遗传信息的转录和翻译2.中心法则及基因与性状的关系生命观念——结构与功能观:结合DNA双螺旋结构模型,阐明DNA分子转录、翻译等过程科学思维——建立模型:运用中心法则,阐明DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质合成的过程考点一 遗传信息的
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第九单元 第01讲 种群的特征和数量变化 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第九单元 生物与环境第01讲 种群的特征和数量变化最新考纲高频考点核心素养1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ)3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化1.种群密度的调查方法2.种群增长的曲线分析生命观念——结构与功能观:种群属于生命系统,具有性别比例、年龄组成等特征科学思维——建立模型:构建种群增长数学模型科学探究——制订并实施
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第二单元 第02讲细胞器与生物膜系统 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 细胞器与生物膜系统最新考纲高频考点核心素养1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)3.实验:观察线粒体和叶绿体1.细胞器的分布与功能2.细胞器之间的协调配合生命观念——结构与功能观:各种细胞器的结构和功能相适应科学思维——比较与分类:对各种细胞器进行比较和分析,按照不同的标准进行分类和归纳科学探究——实验设计与实
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第四单元 细胞的生命历程 4-3(63张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航  第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂)  第03讲  细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第九单元 生物与环境 9-4(56张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第九单元 生物与环境 第04讲 生态系统的稳定性及环境保护 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 8-1(49张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第八单元  生命活动的调节 第01讲  人体的内环境与稳态 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析 高考复习顶层设计 生物
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨练习:阶段质量评估(四) 遗传的基本规律和伴性遗传 Word版含解析
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  • 阶段质量评估(四) 遗传的基本规律和伴性遗传(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是(  )A.研究植物遗传的过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析C.“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一D.孟德尔提出的假说核心内容是性状是由位于染色
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复习高频考点关键点拨讲义:修2 第一单元 遗传的基本规律与伴性遗传 Word版含答案
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  • 第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)     eq \a\vs4\al([感性认知])                    eq \a\vs4\al([理性归纳]) (一)孟德尔遗传杂交实验的科学方法1.判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊(√)(2)自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去(√)(3)孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点试题 高考微题组二遗传的基本规律 Word版含解析
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  • 高考微题组二 遗传的基本规律 课时规范练第32页 ?非选择题1.(2018全国理综Ⅲ)某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验,杂交涉及的四对相对性状分别是:红果(红)与黄果(黄)、子房二室(二)与多室(多)、圆形果(圆)与长形果(长)、单一花序(单)与复状花序(复)。实验数据如下表。组别杂交组合F1表现型F2表现型及个体数甲红二×黄多红二450红二、160红多、1
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  • 2019年高考生物二轮专题突破课件:专题七 遗传的基本规律和人类遗传病
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  • 2019年度高考生物二轮复习专题过关学案 专题07 遗传的基本规律及人类遗传病(教学案) Word版含解析
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  • 1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容8是基因的分离定律,伴性遗传和基因的自由组合定律,特别是基因的分离定律和伴性遗传考查的频度最高。在每年的试题中,本专题是必考内容,且试题的难度大,分值高,区分度大。2.从题目形式上看,题目信息主要以文字形式、遗传系谱或表格等其他形式呈现,要求学生利用遗传定律和伴性遗传的知识分析实际问题,考查学生获取信息、推理分析和论证的能力。3.
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  • 冲刺2019年高中生物二轮复习考点精讲与要点梳理试题 专题08 遗传的基本规律 Word版含解析
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  • 自在不凡2019年高考二轮复习核心考点突破专题08 遗传的基本规律◢考点概述遗传规律每年高考必考,熟练掌握遗传原理和题型方法技巧。通常考查孟德尔遗传实验用到的实验材料、假设演绎方法和数据处理方法;基因的分离定律和自由组合规律及应用;基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点;理解性状分离比模拟实验原理及在解释遗传现象中的应用;结合生物的变异、育种和减数分裂的知识考查遗传规律。主要对基因分离定律和
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  • 2019届高考生物二轮复习核心知识突破提升练习:专题五 第一讲 种群和群落 Word版含解析
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  • [限时规范训练]                 练思维 练规范 练就考场满分一、选择题1.下列关于种群的叙述,不正确的是(  )A.增加迁入率降低迁出率可增加本种群的K值B.调查种群密度可以用于监测和预报农林害虫C.研究年龄组成能预测种群数量未来发展趋势D.破坏害虫正常的性别比例可使种群密度降低解析:K值又称环境容纳量,是指在环境条件不变的情况下,一定空间所能维持的种群最大数量,
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  • 2019届高考生物二轮复习核心知识突破提升课件:专题三 第三讲 变异、育种与进化
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  • (2)一定要关注“种群足够大、无突变、无迁入迁出、无自然选择(基因型不同的个体生活力应相同)、随机交配”等遗传平衡的条件,才能使用遗传平衡定律。 (3)在种群内各种基因型的频率达到遗传平衡时,才能运用达到遗传平衡后的“基因频率和基因型频率均不改变”的结论。 [巩固提升·练题组] ?题组一 现代生物进化理论的考查 5.下列有关生物进化的叙述,错误的是(  ) A.生物进化的实质是种群基因频率的增大
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  • 2019届高考生物二轮复习核心考点·高效突破课件:第一部分 专题突破 专题七 遗传的基本规律和人类遗传病
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  • 1.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如表,下列推断错误的是(   ) 命题设计 C P F1 ① ♀灰身红眼×♂黑身白眼 ♀灰身红眼、♂灰身红眼 ② ♀黑身白眼×♂灰身红眼 ♀灰身红眼、♂灰身白眼 2.已知某种昆虫(XY型)的体色由位于常染色体上的一组复等位基因A+(红色)、A(黄色)、a(棕色)控制,且A+A+个体在胚胎期致死(已知复等位基因的显隐性关系是 A+> A>a);
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  • 备战2019届高考生物一轮复习之纠错笔记试题 专题02 细胞的代谢 Word版含解析
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  • 易错点1 无法准确判断物质出入细胞的方式1.如图为生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中①②③④表示物质运输的方式。下列相关叙述不正确的是A.葡萄糖跨膜运输既能通过③方式,也可能通过④方式B.膜外侧的糖蛋白能与机体的免疫、体液调节等有关C.大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内,并且要消耗能量D.人体内神经元兴奋的生理基础是Na+通过②方式内流【错因分析】基础
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  • 备战2019高考 近三年高考真题生物试题汇编精析专题08 遗传的基本规律 Word版含解析
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  • 1.(2018天津卷,6)某生物基因型为A1A2,A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白,即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍,则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中,N1N1型蛋白占的比例为A. B. C. D. 【答案】D【解析】基因A1、A2的表达产物N1、N2可随机结合,组成三种类
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  • 备战2019年高考生物(人教版)一轮复习精选专题测试 专题03 遗传的基本规律 Word版含解析
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  • 专题03 遗传的基本规律1.果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制该对性状的基因位于X染色体上;长翅(B)对残翅(b)为显性,控制该对性状的基因位于常染色体上。现有一只红眼长翅雄果蝇与一只红眼长翅雌果蝇交配,F1中有白眼残翅果蝇出现,下列叙述错误的是A.亲本雄蝇的基因型是BbXRYB.F1中白眼残翅果蝇所占的比例为C.亲本雌蝇能产生4种基因型的配子D.F1中出现长翅雄蝇的概
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  • 2019年高中生物一轮复习精编高频考点突破练习:第5单元 随堂真题演练加强提升课(三)基因自由组合定律的拓展题型突破 Word版含解析
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  • (2016·高考全国卷Ⅲ)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交全部表现为红花。若F自交得到的F植株中红花为272株白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F红花植株授粉得到的子代植株中红花为101株白花为302株。根据上述杂交实验结果推断下列叙述(  )中白花植株都是纯合体中红花植株的基因型有2种控制红花与白花的基因在一对同源染色体上中白花植株的基因型种类比红花
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  • 2019年高中生物一轮复习精编高频考点突破课件:第5单元 3 加强提升课(三)基因自由组合定律的拓展题型突破
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  • 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 考点1 考点2 随堂真题 演练 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 加强提升课(三) 基因自由组合定律的拓展题型突破 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 栏目导引 考点1 考点2 随堂真题 演练 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
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