• 山东专用2020年高考生物一轮复习超全题型新题集萃课件:专题22 种群和群落
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  • 答案????C 本题通过喜鹊数量变化柱形图、出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)的关系曲线考查科学思 维中的演绎与推理能力。图甲中,第0~2年间种群数量在增长,第7~10年间种群数量先下降后 保持不变,A错误。图乙中c点出生率等于死亡率,种群增长速率为零,c点前种群增长速率大于 零,B错误。该喜鹊种群在图甲的第1年λ大于零,种群数量增长,图乙的b点时出生率大于死亡 率,所以年龄组成都为增长型,C正确。图甲的
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:热点7 遗传的分子基础 Word版含解析
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  • www.gkstk.com热点7 遗传的分子基础 对应学生用书P115                    1.(2018·贵州贵阳适应性考试)在确定DNA是遗传物质的研究过程中,艾弗里和赫尔希与蔡斯进行的实验有重要意义。下列相关叙述错误的是(  )A.两个实验设计思路的共同点是将DNA与蛋白质分开B.他们都选用了结构十分简单的生物——病毒展开研究C.两个实验都应用了细菌培养技术
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2课件:5.2 生物进化和生物多样性
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  • -*- 第二节 生物进化和生物多样性 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 -*- -*- 第二节 生物进化和生物多样性 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 首页 -*- 第二节 生物进化和生物多样性 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 课前篇 自主预习 -*- 第二节 生物进化和生物多样性 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 课堂篇 合作学习 第二节 生物进化和生物多样性
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  • 2020年度高中生物苏教版课后篇巩固探究必修2练习:第一章 生物科学和我们 Word版含解析
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  • 第一章生物科学和我们课后篇巩固探究一、选择题1.第二次世界大战以后,世界粮食生产发展的总趋势是(  )A.粮食生产发展较慢,粮食生产的增长速度慢于人口的增长速度B.粮食生产发展很快,粮食生产的增长速度快于人口的增长速度C.粮食生产发展很快,随着人口的增加,世界人均粮食呈现稳定趋势D.粮食生产发展很快,随着人口的增加,世界人均粮食呈现下降趋势解析:第二次世界大战以后,世界粮食生产发展
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第六单元 第02讲DNA的结构 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第02讲 DNA的结构、复制及基因的本质考点一 DNA分子的结构1.DNA双螺旋模型构建者:沃森和克里克。2.DNA双螺旋结构的形成3.DNA的双螺旋结构(1)DNA由两条脱氧核苷酸链组成,这些链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构。(2)外侧:脱氧核糖和磷酸交替连接构成主链基本骨架。(3)内侧:两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基互补配对遵循以下
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第九单元 第04讲生态系统的稳定性及环境保护 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第04讲 生态系统的稳定性及环境保护最新考纲高频考点核心素养1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)2.生态系统的稳定性(Ⅱ)3.人口增长对环境的影响(Ⅱ)4.全球性的环境问题(Ⅰ)5.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)1.生态系统稳定性的原理及应用2.生物多样性保护的意义及措施生命观念——稳态与平衡观:生态系统通过负反馈调节保持相对稳定;认同生物圈是一个统
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 第03讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第03讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系最新考纲高频考点核心素养1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)4.血糖调节(Ⅱ)1.动物激素的调节及其应用2.体温调节和水盐调节以及血糖调节过程生命观念——稳态与平衡观:神经-体液的调节平衡科学思维——归纳与演绎:由激素调节的实
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第一单元 走近细胞及其分子组成 1-4(82张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第一单元  走近细胞及其分子组成 第04讲  核酸 糖类和脂质 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第八单元 生命活动的调节 8-2(70张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第八单元  生命活动的调节 第02讲  通过神经系统的调节 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第十单元 生物技术实践 10-3(84张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第十单元 生物技术实践 10-2(51张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第十单元 生物技术实践 第02讲 酶的应用 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析 高考复习顶层设计
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第十一单元 现代生物科技专题 考前必记(19张)
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练 单元评估检测(六) 遗传的分子基础 Word版含解析
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  • www.gkstk.com单元评估检测(六) 遗传的分子基础(时间:90分钟 分值:100分)测控导航表知识点题号1.DNA是主要的遗传物质1,2,3,4,5,6,7,11,262.DNA的结构和复制8,9,10,12,13,14,15,16,273.基因的表达17,18,19,20,21,22,23,24,25,28,29,30,31一、选择题(每小题2分,共5
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  • 2019学年高考生物二轮专题突破训练:第7讲遗传的分子基础 Word版含解析
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  • 第7讲 遗传的分子基础专题跟踪训练(七)一、单选题1.(2018·江苏省苏州市调研)下列有关“探索DNA是主要遗传物质的实验”的叙述,正确的是(  )A.格里菲思实验中,肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.艾弗里实验中,用DNA酶处理提取的DNA更好地证明了DNA是遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中,搅拌的目的是促使噬菌体的DNA与蛋白质分离D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标
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  • 2019届高三生物二轮复习专题强化训练(六)遗传的分子基础
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  • 专题强化训练(六) 遗传的分子基础1.(2018·广东汕头期末)用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养,保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物,并测量放射性。对此实验的叙述,不正确的是(  )A.实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低C.搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高D.实验所获得的子代噬菌体不含
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  • 2019年高考生物二轮专题训练:第7讲遗传的分子基础
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  • 第7讲 遗传的分子基础专题跟踪训练(七)一、单选题1.(2018·江苏省苏州市调研)下列有关“探索DNA是主要遗传物质的实验”的叙述,正确的是(  )A.格里菲思实验中,肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.艾弗里实验中,用DNA酶处理提取的DNA更好地证明了DNA是遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中,搅拌的目的是促使噬菌体的DNA与蛋白质分离D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标
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  • 2019年高考生物二轮专题突破课件:专题六 遗传的分子基础
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  • 2019年高考生物二轮专题突破课件:第1部分第6讲 遗传的分子基础
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  • 解析:核DNA的转录产物既有信使RNA也有ncRNA,可能还有别的产物,A正确;ncRNA可能是常染色体上DNA的无效应片段转录的产物,B正确;信使RNA和ncRNA都有表达功能,但表达产物的结构和功能不同,C正确;根据题干信息可知,RNA分为信使RNA和非编码RNA(ncRNA),ncRNA包括lncRNA和小分子非别编码RNA,D错误。 3.(2018·安徽江淮十校联考)某细胞中有关物质合
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  • 备战2020届高考生物人教版一轮重点过关精编课件:第六部分 遗传的分子基础 19
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 教材梳理 题型探究 真题演练 蛋白质 转运氨基酸到核糖体 核糖体 -*- 教材梳理 题型探究 真题演练 3.转录 (1)概念:转录是指遗传信息由     传递到    上的过程。? (2)场所:主要在      ,转录而来的mRNA经过   才能成为成熟的mRNA,转移至     
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  • 备战2020届高考生物人教版一轮重点过关精编课件:第六部分 遗传的分子基础 18
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 教材梳理 题型探究 真题演练 -*- 教材梳理 题型探究 真题演练 考向五 生物遗传物质综合分析 【典例1-7】 下列关于遗传物质的叙述,错误的是(  ) A.只含有DNA的生物,遗传物质是DNA B.只含有RNA的生物,遗传物质是RNA C.有细胞结构的生物
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