• 黑龙江省伊春市高中数学人教A版必修3导学案:2.1.1简单随机抽样 Word版
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  • 《 2.1.1简单随机抽样 》导学案编写人:袁辉 审核人:范志颖 审批人范志颖【学法指导】1.认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2.探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4.全力以赴,相信自己!学 习 目 标
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课件:第十章 算法初步、统计、统计案例第一节 算法初步
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  • 算法初步 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 ①输入语句:INPUT “提示内容”;变量 ②输出语句: PRINT “提示内容”;表达式 ③赋值语句: 变量=表达式 顺序结构 相应语句 示意图 名称 IF 条件 THEN  语句体1 ELSE  语句体2 END IF IF 条件 THEN 语句体 END IF 条件结构 相应语句 示意图 名称 ______
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课件:第十章 算法初步、统计、统计案例第四节 变量间的相关关系 统计案例
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  • 变量间的相关关系 统计案例 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 20 7 女 10 13 男 文科 理科 455 450 445 405 365 345 330 棉花产量y 45 40 35 30 25 20 15 施化肥量x
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课件:第十章 算法初步、统计、统计案例第三节 用样本估计总体
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  • 用样本估计总体 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 众数通常用于描述变量的值出现次数最多的数.但显然它对其他数据信息的忽视使它无法客观地反映总体特征 一组数据中重复出现次数_____的数 众数 优点与缺点 定义与求法 数字特征 中位数等分样本数据所占频率,它不受少数几个极端值的影响,这在某些情况下是优点,但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点 把一组数据按___________
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课件:第十章 算法初步、统计、统计案例第二节 随机抽样
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  • 随机抽样 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481 7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习教师用书:第十章 算法初步、统计、统计案例
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  • 第十章算法初步、统计、统计案例第一节算法初步1.算法(1)算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤.(2)应用:算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题.2.程序框图定义:程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形.3.三种基本逻辑结构及相应语句名称示意图相应语句顺序结构输入语句:INPUT “提示内容
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课时跟踪检测 (六十七) 随机抽样
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  • 课时跟踪检测(六十七) 随机抽样一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.下面的抽样方法是简单随机抽样的是(  )A.在某年明信片销售活动中,规定每100万张为一个开奖组,通过随机抽取的方式确定号码的后四位为2 709的为三等奖B.某车间包装一种产品,在自动包装的传送带上,每隔30分钟抽一包产品,称其重量是否合格C.某学校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人、14人、4人了解对学校机
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课时跟踪检测 (六十九) 变量间的相关关系 统计案例
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  • 课时跟踪检测(六十九) 变量间的相关关系 统计案例一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.(2017·重庆适应性测试)为了判定两个分类变量X和Y是否有关系,应用独立性检验法算得K2的观测值为5,又已知P(K2≥3.841)=0.05,P(K2≥6.635)=0.01,则下列说法正确的是(  )A.有95%的把握认为“X和Y有关系”B.有95%的把握认为“X和Y没有关系”C.有99%
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  • 2018届高三数学(理)高考总复习课时跟踪检测 (六十八) 用样本估计总体
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  • 课时跟踪检测(六十八) 用样本估计总体一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.某厂10名工人在一小时内生产零件的个数分别是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,设该组数据的平均数为a,中位数为b,众数为c,则有(  )A.a>b>c        B.b>c>aC.c>a>b D.c>b>a解析:选D 把该组数据按从小到大的顺序排列为10,12,14,14
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课件:第十章 第四节 变量间的相关关系 统计案例
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  • 变量间的相关关系 统计案例 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 20 7 女 10 13 男 文科 理科 455 450 445 405 365 345 330 棉花产量y 45 40 35 30 25 20 15 施化肥量x
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课件:第十章 第三节 用样本估计总体
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  • 用样本估计总体 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 众数通常用于描述变量的值出现次数最多的数.但显然它对其他数据信息的忽视使它无法客观地反映总体特征 一组数据中重复出现次数_____的数 众数 优点与缺点 定义与求法 数字特征 中位数等分样本数据所占频率,它不受少数几个极端值的影响,这在某些情况下是优点,但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点 把一组数据按___________
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课件:第十章 第二节 随机抽样
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  • 随机抽样 结 束 课前·双基落实 课堂·考点突破 课后·三维演练 3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481 7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课时跟踪检测 (五十五) 随机抽样 Word版含解析
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  • 课时跟踪检测(五十) 随机抽样一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.下面的抽样方法是简单随机抽样的是(  )A.在某年明信片销售活动中,规定每100万张为一个开奖组,通过随机抽取的方式确定号码的后四位为2 709的为三等奖B.某车间包装一种产品,在自动包装的传送带上,每隔30分钟抽一包产品,称其重量是否合格C.某学校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人、14人、4人了解对学校机构
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课时跟踪检测 (五十七) 变量间的相关关系 统计案例 Word版含解析
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  • 课时跟踪检测(五十) 变量间的相关关系 统计案例一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.(2017·重庆适应性测试)为了判定两个分类变量X和Y是否有关系,应用独立性检验法算得K2的观测值为5,又已知P(K2≥3.841)=0.05,P(K2≥6.635)=0.01,则下列说法正确的是(  )A.有95%的把握认为“X和Y有关系”B.有95%的把握认为“X和Y没有关系”C.有99%的
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习课时跟踪检测 (五十六) 用样本估计总体 Word版含解析
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  • 课时跟踪检测(五十) 用样本估计总体一抓基础,多练小题做到眼疾手快1.某厂10名工人在一小时内生产零件的个数分别是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,设该组数据的平均数为a,中位数为b,众数为c,则有(  )A.a>b>c        B.b>c>aC.c>a>b D.c>b>a解析:选D 把该组数据按从小到大的顺序排列为10,12,14,14,
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  • 2018届高三数学(文)高考总复习教师用书:第十章 算法初步、统计、统计案例 Word版含答案
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  • 第十章算法初步、统计、统计案例第一节算法初步1.算法(1)算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤.(2)应用:算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题.2.程序框图定义:程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形.3.三种基本逻辑结构及相应语句名称示意图相应语句顺序结构输入语句:INPUT “提示内容
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  • 2017届江苏省镇江高三数学总复习教案:统计、极限与导数 总体期望值的估计 Word版含解析
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  • 总体期望值的估计(4月24日)教学目标:1、使学生掌握用样本的平均数去估计总体期望值。2、培养学生分析数据的能力。教学重点:计算样本(总体)的平均数教学难点:适当抽样提高样本的代表性。教学过程:一、引言:在初中,总体平均数(又称为总体期望值)描述了一个总体的平均水平。对很多总体来说,它的平均数不易求得,常用容易求得的样本平均数:对它进行估计,而且常用两个样本平均数的大小
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  • 2017届江苏省镇江高三数学总复习教案:统计、极限与导数 总体分布的估计 Word版含解析
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  • 总体分布的估计 教学目标 通过统计案例,会用样本频率分布估计总体分布教学重点 用样本频率分布估计总体分布教学难点 频率分布表和频率分布直方图的绘制教学过程一 引入在统计中,为了考察一个总体的情况,通常是从总体中抽取一个样本,用样本的有关情况去估计总体的相应情况。这种估计大体分为两类,一类是用样本频率分布估计总体分布,一类是用样本的某种数字特征(例如平均数、方差等
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  • 2017届江苏省镇江高三数学总复习教案:统计、极限与导数 总体方差 Word版含解析
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  • 总体方差(标准差)的估计教学要求:理解方差和标准差的意义,会求样本方差和标准差。教学过程:看一个问题:甲乙两个射击运动员在选拔赛中各射击20次,成绩如下:甲786865910745656787999乙95787686779658696877问:派谁参加比赛合适?一、方差和标准差计算公式:
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  • 2017届江苏省镇江高三数学总复习教案:统计、极限与导数 极限的概念 Word版含解析
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  • 极 限 的 概 念 教学目的:理解数列和函数极限的概念;教学重点:会判断一些简单数列和函数的极限;教学难点:数列和函数极限的理解教学过程:一、实例引入:例:战国时代哲学家庄周所著的《庄子·天下篇》引用过一句话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”也就是说一根长为一尺的木棒,每天截去一半,这样的过程可以无限制地进行下去。(1)求第天剩余的木棒长度(尺),并分析变化趋势;(2)
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