• 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升课件:9.7 抛物线
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 与抛物线相关的最值问题 例3(1)(2018青海西宁二模,11)抛物线y2=4x的焦点为F,点A(5,3),M为抛物线上一点,且M不在直线AF上,则△MAF周长的最小值为(  ) A.B.12 C.
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  • 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升课件:9.6 双曲线
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 思考双曲线的标准方程的求解方法是什么? -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 双曲线的几
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  • 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升课件:9.5 椭圆
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 1.求椭圆标准方程的两种常用方法 求椭圆的方程,先定性,后定量,利用待定系数法求解,注意焦点位置不定的要讨论. -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 2.椭圆定义的应用技巧 3.直线与椭圆相交时有关
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  • 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升练习 课时规范练50 抛物线 Word版含解析
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  • 课时规范练50 抛物线基础巩固组1.(2018山东春季联考)已知抛物线x2=ay(a≠0)的焦点为F,准线为l,该抛物线上的点M到x轴的距离为5,且|MF|=7,则焦点F到准线l的距离是(  )A.2B.3C.4D.52.O为坐标原点,F为抛物线C:y2=42x的焦点,P为抛物线C上一点,若|PF|=42,则△POF的面积为(  )A.2B.22C.23D.43.(201
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  • 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升练习 课时规范练49 双曲线 Word版含解析
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  • 课时规范练49 双曲线基础巩固组1.(2018河北衡水中学适应性考试,3)已知双曲线x2m-y2m+6=1(m>0)的虚轴长是实轴长的2倍,则双曲线的标准方程为(  )A.x22-y24=1B.x24-y28=1C.x2-y28=1D.x22-y28=12.过双曲线x2-y2b2=1(b>0)的右焦点F作双曲线的一条渐近线的垂线,垂足为E,O为坐标原点,若∠OFE=2∠EOF,则b=
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  • 2020年高考数学理科(人教B版)一轮复习基础巩固综合提升练习 课时规范练48 椭圆 Word版含解析
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  • 课时规范练48 椭圆基础巩固组1.已知椭圆x23+y24=1的两个焦点F1,F2,M是椭圆上一点,|MF1|-|MF2|=1,则△MF1F2是(  )A.钝角三角形B.直角三角形C.锐角三角形D.等边三角形2.设椭圆E:x2a2+y2b2=1(a>b>0)的右顶点为A,右焦点为F,B为椭圆在第二象限内的点,直线BO交椭圆于点C,O为原点,若直线BF平分线段AC,则椭圆的离心率为(
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.3.1 双曲线的标准方程 (2)
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  • 再见 高中数学选修2-1·精品课件 第二章 圆锥曲线与方程 2.3.1 双曲线的标准方程 启动思维 我们知道,平面内与两个定点的距离之和为常数 的点的轨迹是椭圆.那么,如果将上述椭圆定义 中的“距离之和”改为“距离之差的绝对值”, 点的轨迹又是怎样的曲线呢? 走进教材 1.双曲线的定义 把平面内与两个定点F1,F2的距离的 等于常数(小于|F1F2|)的点
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.2.1 椭圆的标准方程(2)
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  • 典例导航 (1)由椭圆方程得a2=100,b2=36, 于是a=10,c=8, 所以椭圆的焦点坐标为F1(-8,0),F2(8,0). (2)△ABF2的周长为|AB|+|AF2|+|BF2| =(|AF1|+|BF1|)+|AF2|+|BF2| =(|AF1|+|AF2|)+(|BF1|+|BF2|), 由椭圆的定义可知|AF1|+|AF2|=2a,|BF1|+|BF2|=2a, 故|AB|+|
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.2.1 椭圆的标准方程
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  • 归纳小结 求轨迹方程的方法有多种: 定义法、直接法、代入法、相关点坐标分析法等. 具体求轨迹方程时,我们既应严格按一般步骤去展开 过程,又应注意到思考方法的灵活性的尝试. 通过本课的学习我们还可以看到确定椭圆的几何条件 有多种, 这些条件能让我们开拓眼见. * 再见 高中数学选修2-1·精品课件 第二章 圆锥曲线与方程 2.2.1 椭圆的标准方程 引入课题:椭圆 知识点一:椭圆的定义 圆的画
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.1.2 由曲线求它的方程、由方程研究曲线的性质
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  • 再见 2.1.2 由曲线求它的方程、 由方程研究曲线的性质 高中数学选修2-1·精品课件 第二章 圆锥曲线与方程 引入课题 解析几何研究的主要问题 (1)根据已知条件,求出表示___________; (2)通过曲线的方程,研究曲线的_____. 曲线的方程 性质 知识点一:直接法求轨迹方程 例1 已知一条直线l和它上方的一个点F, 点F到l的距离是2. 一条曲线也在l的上
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.1.2 由曲线求它的方程、由方程研究曲线的性质 (2)
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  • 再见 2.1.2 由曲线求它的方程、 由方程研究曲线的性质 高中数学选修2-1·精品课件 第二章 圆锥曲线与方程 启动思维 在我们的现实生活中,处处可见曲线的身影, 从飞逝的流星到雨后的彩虹,从古代的石拱桥 到现代雄伟壮观的跨江(河)桥梁,从众多的商品设计 到卫星上天的控制等等,无不体现人们对曲线的 刻画和应用.随着科学技术的运用,设计者运用 点的坐标来刻画曲线,即把曲线数量化
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:2.1.1 曲线与方程的概念(2)
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  • 再见 2.1.1 曲线与方程的概念 高中数学选修2-1·精品课件 第二章 圆锥曲线与方程 启动思维 某市环保部门对城市里的一条污水河进行改造, 即用隔离物将其封闭,隔离物横截面为对称的 开口向下的抛物线段,封闭处污水河宽为10米, 隔离物最高点到污水河面的距离为2米, 当外围水域涨水时,污水河面随之升高. 问当污水河面上升1米时, 求此时河面宽度. 走进教材 在直角坐标系中,如果某曲线C上的点
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.3.2 命题的四种形式
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  • 再见 1.3.2 命题的四种形式 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 复习引入 1.一般地,把用语言、符号、或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫命题.其中判断为真的命题为真命题;其中判断为假的命题为假命题; 2.命题可写为“若p,则q”的形式. 其中p称为命题的条件,q称为命题的结论. 新知探究 指出下列命题的条件和结论: (1)若f(x)是正弦函数,则f(x
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.3.2 命题的四种形式 (2)
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  • 再见 1.3.2 命题的四种形式 高中数学必修1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 学习目标 1.掌握四种命题的相互关系; 2.掌握四种命题真假性的判断. 预习导学 1.以命题“若p,则q”为原命题,其他的三种命题 是如何定义的? 2.四种命题之间具有什么样的关系? 3.四种命题的真假性具有什么样的关系? 原命题: 若p,则q 逆命题: 若q,则p 否命题: 若¬p,则¬q 逆否命题: 若¬
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.3.2 命题的四种形式 (1)
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  • 再见 1.3.2 命题的四种形式 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 复习引入 1.一般地,把用语言、符号、或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫命题.其中判断为真的命题为真命题;其中判断为假的命题为假命题; 2.命题可写为“若p,则q”的形式. 其中p称为命题的条件,q称为命题的结论. 新知探究 指出下列命题的条件和结论: (1)若f(x)是正弦函数,则f(x
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.3.1 推出与充分条件、必要条件 (2)
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  • 再见 1.3.1 推出与充分条件、必要条件 高中数学必修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 复习引入 1.充分条件与必要条件的概念 命题真假 “若p,则q”是真命题 “若p,则q”是假命题 推出关系 p___q p____q 条件类型 p是q的_________ q是p的_________ p不是q的充分条件 q不是p的_________ ? ? 充分条件 必要条件 必要条件 2.充要条件
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.2.2“非”(否定)
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  • 再见 1.2.2 “非”(否定) 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 启动思维 下列两个命题间有什么关系? (1)35能被5整除; (2)35不能被5整除. 命题(2)是对 命题(1)的否定 走进教材 一般地, 对一个命题p全盘否定, 就得到一个新命题, 记作 . 读作 . 1.用逻
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.2.2“非”(否定) (2)
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  • 再见 1.2.2 “非”(否定) 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 复习引入 1.何为复合命题? 由简单命题与逻辑联结词“且”“或” 构成的命题是复合命题. 2.复合命题的真假如何判断? 真值表 p q p∧q p∨q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 真 真 真 假 假 假 假 知识点一:非 下列两个命题间有什么关系? (1)35能被5整
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.2.1 “且”与“ 或”
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  • 再见 1.2.1 “且 ”与“或” 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 引入课题:逻辑联结词 花生长在树上或地里. “且”、“或”、“非” 知识点一:且 下列三个命题间有什么关系? (1)12能被3整除; (2)12能被4整除; (3)12能被3整除且能被4整除. 由“且”联结(1)(2) 用逻辑联结词 “且”把命题p和命题q联结起来. 就得到一个新命题,记作“p∧q”. 复合命
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  • 2020年高中数学人教B版重点难点巩固提升选修2-1课件:1.2.1 “且”与“ 或” (2)
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  • 再见 高中数学选修2-1·精品课件 第一章 常用逻辑用语 1.2.1 “且”与“或” 启动思维 (1)某居民楼的一至二层的楼梯间希望安一盏灯, 在一楼和二楼各有一个开关,使得任意一个开关 都能独立控制这盏灯. 你能帮助设计一个合理的电路吗? 启动思维 (2)3是9的约数; 3是15的约数; 3是9的约数且是15的约数; 观察上述三个命题之间有什么关系? (3)27是7的倍数; 27是9的倍
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