• 【备考推荐】2018年高考数学(文科课标Ⅱ专用)(命题规律探究题组分层精练) 专题复习课件:§6.4 数列求和、数列的综合应用
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  • 4.(2016山西忻州一中等四校第三次联考,5)等比数列{an}中,a4=2,a7=5,则数列{lg an}的前10项和 等于?(  ) A.2 ????B.lg 50 ????C.5 ????D.10 答案????C 由题意可知a4a7=a5a6=a3a8=a2a9=a1a10=10,即a1a2…a9a10=105,∴数列{lg an}的前10项和等 于lg a1+lg a2+…+lg a9+
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  • 【备考推荐】2018年高考数学(文科课标Ⅱ专用)(命题规律探究题组分层精练) 专题复习课件:§6.3 等比数列
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  • 3.(2017广东韶关4月模拟)各项都是正数的数列{an}满足an+1=2an,且a3·a11=16,则a5=?(  ) A.1 ????B.2 ????C.4 ????D.8 答案????A 由题设可得?=2=q,则数列{an}是等比数列,则a3·a11=?q12=16,即?=?q12=16,又数列 {an}的各项均是正数,所以a7=4,则a5=?=?=1,故选A. 4.(2016广东肇庆三
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  • 【备考推荐】2018年高考数学(文科课标Ⅱ专用)(命题规律探究题组分层精练) 专题复习课件:§6.2 等差数列
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  • 5.(2016吉林长春质量检测,4)设等差数列{an}的前n项和为Sn,a1>0且?=?,则当Sn取最大值时,n 的值为?(  ) A.9 ????B.10 ????C.11 ????D.12 答案????B 由题意,不妨设a6=9t,a5=11t,则公差d=-2t,其中t>0,因此a10=t,a11=-t,即当n=10时,Sn取得 最大值,故选B. 6.(2016云南昆明一中第六次考前强化,
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  • 【备考推荐】2018年高考数学(文科课标Ⅱ专用)(命题规律探究题组分层精练) 专题复习课件:§6.1 数列的概念及其表示
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  • 第六章 数 列 §6.1 数列的概念及其表示 高考文数 (课标Ⅱ专用) 1.(2014课标Ⅱ,16,5分,0.358)数列{an}满足an+1=?,a8=2,则a1=   ????. 五年高考 A组 统一命题·课标卷题组 答案????? 解析 解法一:由an+1=?,得an=1-?, ∵a8=2,∴a7=1-?=?, a6=1-?=-1,a5=1-?=2,……, ∴{an}是以3为周期的
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  • 2018版高优设计高考数学(文)人教A版(福建专用)一轮课件:高考大题增分专项3 高考中的数列
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  • 2018版高优设计高考数学(文)人教A版(福建专用)一轮课件:6.4数列求和
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  • 2018版高优设计高考数学(文)人教A版(福建专用)一轮课件:6.3等比数列及其前n项和
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  • 2018版高优设计高考数学(文)人教A版(福建专用)一轮课件:6.2等差数列及其前n项和
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  • 2018版高优设计高考数学(文)人教A版(福建专用)一轮课件:6.1数列的概念与表示
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:高考大题增分专项3 高考中的数列
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:7.5数学归纳法
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:6.4数列求和
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:6.3等比数列及其前n项和
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:6.2等差数列及其前n项和
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  • 2018版高优设计高考数学(理)人教A版(福建专用)一轮课件:6.1数列的概念与表示
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  • 2018年高考数学(理科课标Ⅱ专用)复习专题测试(命题规律探究 题组分层精练):第六章 数列 §6.4 数列求和、数列的综合应用(共60张PPT)
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  • 解析 (1)由已知,有(a3+a4)-(a2+a3)=(a4+a5)-(a3+a4),即a4-a2=a5-a3, 所以a2(q-1)=a3(q-1).又因为q≠1,故a3=a2=2, 由a3=a1·q,得q=2. 当n=2k-1(k∈N*)时,an=a2k-1=2k-1=?; 当n=2k(k∈N*)时,an=a2k=2k=?. 所以,{an}的通项公式为an=? (2)由(1)得bn=?=?.设{
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  • 2018年高考数学(理科课标Ⅱ专用)复习专题测试(命题规律探究 题组分层精练):第六章 数列 §6.3 等比数列(共42张PPT)
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  • 解析 (1)∵an=2Sn-1+2(n≥2),∴an+1=2Sn+2, 两式相减,并根据Sn-Sn-1=an(n≥2), 可得an+1=3an(n≥2), ∵a2=2S1+2,S1=a1,∴a2=2a1+2, ∴a1=2时,a2=6,满足a2=3a1,∴{an}是公比为3的等比数列. a1≠2时,a2≠6,不满足a2=3a1,∴{an}不是等比数列. (2)∵b1=2,∴a1=b1=2,∴数列{a
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  • 2018年高考数学(理科课标Ⅱ专用)复习专题测试(命题规律探究 题组分层精练):第六章 数列 §6.2 等差数列(共32张PPT)
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  • 7.(2016云南昆明期中)若公差不为零的等差数列{an}中,a4=10且a3,a6,a10成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式; (2)求数列{an}的前10项和S10. 解析 (1)设等差数列{an}的公差为d(d≠0), ∵a4=10,且a3,a6,a10成等比数列. ∴a1+3d=10,(a1+5d)2=(a1+2d)(a1+9d),解得a1=7,d=1. ∴an=7+(n-1)=
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  • 2018年高考数学(理科课标Ⅱ专用)复习专题测试(命题规律探究 题组分层精练):第六章 数列 §6.1 数列的概念及其表示(共13张PPT)
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  • (2013课标全国Ⅰ,14,5分,0.622)若数列{an}的前n项和Sn=?an+?,则{an}的通项公式是an=  ???? ????. 五年高考 A组 统一命题·课标卷题组 答案 (-2)n-1 解析 由Sn=?an+?得:当n≥2时,Sn-1=?an-1+?, ∴当n≥2时,an=-2an-1,又n=1时,S1=a1=?a1+?,a1=1, ∴an=(-2)n-1. 思路分析 由an=
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  • 2018版高考数学(文理通用新课标)一轮复习课件:第十二章 推理与证明、算法、复数 第二节 直接证明与间接证明、数学归纳法
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  • 内容 综合法 分析法 定义 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的_________,最后推导出所要证明的结论_____. 从要___________出发,逐步寻求使它成立的_________,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止 思维过程 由因导果 执果索因 第一步 分清命题“p?q”的条件和结论 第二步 作出命题结论q相反的假
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