• 2020年高考理科数学(北师大版)一轮复习分类讲练考点聚焦突破课件:第八章 第7节 第1课时 利用空间向量求空间角
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  • 设平面PAM的法向量为n=(x,y,z). 规律方法 利用向量法求线面角的方法: (1)分别求出斜线和它在平面内的射影直线的方向向量,转化为求两个方向向量的夹角(或其补角); (2)通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角或钝角的补角,取其余角就是斜线和平面所成的角. (1)求证:平面BDEF⊥平面ADE; (2)若ED=BD,求直线AF与平面AEC所成角的正弦值. 从而
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  • 2020年高考理科数学(北师大版)一轮复习分类讲练考点聚焦突破课件:第五章 第1节 平面向量的概念及线性运算
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  • 解析 (1)连接CD,由点C,D是半圆弧的三等分点, 考点三 共线向量定理及其应用 【例3】 设两个非零向量a与b不共线. (2)试确定实数k,使ka+b和a+kb共线. ∴A,B,D三点共线. (2)解 ∵ka+b与a+kb共线,∴存在实数λ, 使ka+b=λ(a+kb),即ka+b=λa+λkb, ∴(k-λ)a=(λk-1)b. ∵a,b是不共线的两个非零向量, ∴k-λ=λk-1=0,∴k
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  • 2020年高考理科数学(北师大版)一轮复习分类讲练考点聚焦突破学案:第四章 第7节 解三角形应用举例 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第7节 解三角形应用举例最新考纲 能够运用正弦定理、余弦定理等知识方法解决一些与测量、几何计算有关的实际问题.知 识 梳 理1.仰角和俯角与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方叫仰角,目标视线在水平视线下方叫俯角(如图1).2.方位角从某点的指北方向线起按顺时针转到目标方向线之间的水平夹角叫作方位角.如B点的方位角为α
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  • 2020年高考理科数学(北师大版)一轮复习分类讲练考点聚焦突破学案:第十二章 第2节 综合法、分析法、反证法 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第2节 综合法、分析法、反证法最新考纲 1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程和特点;2.了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思考过程和特点.知 识 梳 理1.直接证明内容综合法分析法定义从命题的条件出发,利用定义、公理、定理及运算法则,通过演绎推理,一步一步地接近要证明的结论,直到完成命题的证明
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  • 2020年高考理科数学(北师大版)一轮复习分类讲练考点聚焦突破学案:第二章 第7节 函数的图像 Word版含答案
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  • www.gkstk.com第7节 函数的图像最新考纲 1.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数;2.会运用基本初等函数的图像分析函数的性质,解决方程解的个数与不等式解的问题.知 识 梳 理1.利用描点法作函数的图像步骤:(1)确定函数的定义域;(2)化简函数解析式;(3)讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、对称性等);(4)列表(尤其注意
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修1学案:1.3.1.2 单调性与最大(小)值
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  • 第一章 集合与函数概念1.3 函数的基本性质1.3.1 单调性与最大(小)值(第二课时)学习目标①通过实例,使学生体会、理解函数的最大(小)值及其几何意义,能够借助函数图象的直观性得出函数的最值,培养以形识数的解题意识;②能够用函数的性质解决日常生活中简单的实际问题,使学生感受到学习函数单调性的必要性与重要性,增强学生学习函数的紧迫感,激发学生学习的积极性.合作学习  一、设计问题
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修1学案:1.3.1.1 单调性与最大(小)值
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  • 第一章 集合与函数概念1.3 函数的基本性质1.3.1 单调性与最大(小)值(第一课时)学习目标①使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念,初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法;②通过对函数单调性定义的探究,渗透数形结合的数学思想方法,培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过对函数单调性的证明,提高学生的推理论证能力;③通过知识的探究过程培养学生细心观
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  • 试题君之课时同步君2017-2018学年高一数学人教版(必修1) 专题1.3.1 单调性与最大(小)值 Word版含解析
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  • 第一章 集合与函数概念1.3.1 单调性与最大(小)值一、选择题1.下列函数在上是增函数的是 A. B.C. D.A【解析】选项B、C、D中的函数在上都是减函数.2.函数,,则的值域是A. B.C. D.A3.函数在上是A.减函数B.增函数C
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  • 2017年秋高中数学必修一(人教A版 课件)_1.3函数的基本性质 1.3.1 单调性与最大(小)值 第2课时 函数的最大值、最小值
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  • 【解答】第一个函数图象有最高点A,第二个函数图象有最高点B,也就是说,这两个函数的图象都有最高点. 思考2 设函数y=f(x)图象上最高点的纵坐标为M,则对函数定义域内任意自变量x,f(x)与M的大小关系如何? 【解答】 f(x)≤M 思考1 这两个函数图象有何共同特征? 最高点的纵坐标即 是函数的最大值! 最大值 一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足: (1)对于
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  • 2017年秋高中数学必修一(人教A版 课件)_1.3函数的基本性质 1.3.1 单调性与最大(小)值 第1课时 函数的单调性
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  • 请老师选择使用 素材库 情境:如图为我市某日24小时内的气温变化图.观察这张气温变化图,试说出在哪段气温是上升的,哪段是下降的? 思考:当时间间隔t逐渐增大时,你能看出对应的函数值y有什么变化趋势?如何用数学语言来描述? 1.函数的单调性定义的内涵与外延: 内涵:是用自变量的大小变化来刻画函数值的变化情况; 外延:①一般规律:自变量的变化与函数值的变化一致时是单调递增,自变量的变化与函数值的变化相
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  • 【多彩课堂】高中数学人教A版必修一课件:1.3.1《单调性与最大(小)值》课时2
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  • LOGO .. 1.3 函数的基本性质 1.3.1 单调性与最大(小)值(2) 通过我国1951-2009年年平均气温变化曲线图,分析得到这60年中平均气温最低和最高的年份,导入该课题:函数的最大(小)值;在本节课导入之后,紧扣有关函数的单调性的概念和性质,引导学生如何通过函数的单调性确定函数的最值情况。 在本节课中,添加微课,精讲函数的单调性的应用,便于理解与深刻领悟;本节
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  • 【多彩课堂】高中数学人教A版必修一课件:1.3.1《单调性与最大(小)值》课时1
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  • LOGO 1.3.1 单调性与最大(小)值(1) .. 1.3 函数的基本性质 通过艾宾浩斯遗忘曲线,分析得到其增减趋势,导入该课题:函数的单调性;在本节课导入之后,紧扣有关函数知识,进行讲解,做到复习与讲解相结合,重点观察常见函数的图象:正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数。 在本节课中,添加微课,精讲函数的单调性的证明,便于理解与深刻领悟;准确理解教材中对函数的单
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  • 北京市2016-2017学年高一数学上册(必修1)1.3.1 单调性与最大(小)值(课时练习01) Word版含解析
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  • 必修1 1.3.1 函数的单调性(第1课时)(练习卷教师版)一、选择题1.下列结论中,正确的是(  )A.函数y=kx(k为常数,且k<0)在R上是增函数 B.函数y=x2在R上是增函数C.函数y=在定义域内是减函数 D.y=在(-∞,0)上是减函数【答案】D【解析】A不正确,当k>0时,函数y=kx在R上是增函数.
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  • 北京市2016-2017学年高一数学上册(必修1)1.3.1 单调性与最大(小)值(课时测试01) Word版含解析
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  • 必修一 1.3.1 单调性与最大(小)值(第1课时)(检测教师版)时间:50分钟 总分:70分 班级: 姓名: 选择题(共6小题,每题5分,共30分)1.下列函数f(x)中,满足对任意x1,x2∈(0,+∞),当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2)的是(  )A.f(x)=x2       
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  • 北京市2016-2017学年高一数学上册(必修1)1.3.1 单调性与最大(小)值(教学设计01) Word版
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  • 必修一 1.3.1 单调性与最大(小)值(第1课时)【教学目标】1.知识与技能: 从形与数两方面理解函数单调性的概念。初步掌握利用图像和定义判断、证明函数单调性的方法。过程与方法:从已有知识出发,通过学生的观察、归纳、抽象和推理论证培养学生的数学能力。3.情感态度价值观:通过知识的探究过程,突出学生的主观能动性,培养学生认真分析、科学论
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  • 云南省2016学年高中数学必修一导学案1.3.1单调性与最大(小)值 学案
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  • www.gkstk.com梁河一中2019届数学学科高一备课组 1.3.1 单调性与最大(小)值 班级:__________ 姓名:__________ 小组号:_________一【学习目标】1.理解单调区间、单调性等概念;2.会划分函数的单调区间,判断单调性;3.会用定义证明函数的单调性.对于
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  • 试题君之课时同步君2016-2017学年高一数学人教版必修1(第1.3.1单调性与最大(小)值) Word版含解析
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  • 绝密★启用前1.3.1.单调性与最大(小)一、选择题1.函数y=在区间[,2]上的最大值最小值分别是(  )A.1,         B.1,C.2 ,1 D.4, 22.若,则的最小值是(  )A.-2 B.C.2D..【题文】已知函数f(x)=-x2+2x+a(x∈[0,2])有最值2,则a的为(  )A.4
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  • 人教版高中数学必修一1.3《单调性与最大(小)值》教学课件 (共13张PPT)
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  • 1.3.1 单调性与最大(小)值 O O 增大 增大 减小 O 单调函数的定义 单调函数的定义 O 一般地,设函数 f(x) 的定义域为I: 如果对于属于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值 x1, x2 ,当x1< x2 时,都有f(x1)
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  • 【世纪金榜】2016人教版高中数学必修1课堂10分钟达标 1.3.1 单调性与最大(小)值 第2课时 函数的最大值、最小值 Word版含解析
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  • www.gkstk.com温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课堂10分钟达标1.函数f(x)的图象如图,则其最大值、最小值分别为 (  )A.f,fB.f(0),fC.f,f(0)D.f(0),f(3)【解析】选B.由图知,当x=0时,f(x)取最大值f(0)
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  • 【世纪金榜】2016人教版高中数学必修1课堂10分钟达标 1.3.1 单调性与最大(小)值 第1课时 函数的单调性 Word版含解析
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  • www.gkstk.com温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课堂10分钟达标1.设f(x)=(2a-1)x+b在R上是减函数,则有 (  )A.a≥  B.a≤  C.a>-  D.a<【解析】选D.因为y=(2a-1)x+b在R上是减函数,所以2a-1<0,即a<.
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