• 2017年苏教版语文选修必修五第四单元第22课《我们为什么而活着》同步练习 Word版含解析
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  • 苏教版语文第单元第22课《我们为什么而活着》同步练习一、基础攻坚下列各句中标点符号使用正确的一句是(? )A.学完了罗素的《我为什么而活着》之后,大家在思考我们应该为什么而活着?B.多数动物不像蓑鮋的兴趣那样折中,它们只选其一:要么斑纹,要么斑块,要么斑点。C.宋徽宗赵佶时,福建“以小株结实者,置瓦器中,航海至阙下(开封),移植宣和殿(《三山志》)”。D.——她分明已经
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  • 2016春高中语文(苏教版必修五)教学课件:第四专题《我为什么而活着》(共46张PPT)
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  • 除夕之夜,睡在深圳街头的老人 一对流浪的老人,沧桑的眼神,看不到下一站是何方 在这里,我们的孩子,我们的未来,却只能在这样晴天四面风,雨天八方水的教室里苦苦求学…… 小小卖艺人:生活的辛酸,过早地写在她的眼中…… 同情苦难 饥饿的儿童 被折磨的受害者、无助老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 我为什么而活着 减轻不幸 罗素一生积极参加社会政治活动,为维护世界和平,多次发表声明和演讲,反对侵略战争
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  • 2016苏教版语文必修五第4专题《我为什么而活着》ppt课件
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  • 死于流弹的平民 罗素一生积极参加社会政治活动,为维护世界和平,多次发表声明和演讲,反对侵略战争。二战期间,还因反战坐了六个月牢。 1955年初,罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威,被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。 和平的使者 这几种追求的内在联系是: “对人类苦难不可遏制的同情”
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  • [中学联盟]浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件:我为什么而活着
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  • 每个人都需要问问自己: 我为什么而活着? 罗素:(1870——1970)英国唯心主义哲学家,数学家,思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有:《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》 整体感知: 朗读课文,画出文中有疑惑的或印象深刻的句子。 思考罗素为何而生,具体内涵
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件:我为什么而活着
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  • 每个人都需要问问自己: 我为什么而活着? 罗素:(1870——1970)英国唯心主义哲学家,数学家,思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有:《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》 整体感知: 朗读课文,画出文中有疑惑的或印象深刻的句子。 思考罗素为何而生,具体内涵
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  • 14-15高中语文苏教版必修5双基限时练:18 人是能思想的苇草 我为什么而活着
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  • 双基限时练(十八) 人是能思想的苇草/ 我为什么而活着一、语言文字运用1.下列注音无误的一项是(  )A.苇草(wěi)      蔑视(miè)濒临(pín) 卑贱(bēi)B.愚蠢(chǔn) 飓风(jù)遏制(xiē) 禽兽(qín)C.纵使(zònɡ) 矫正(jiǎo)俯瞰(kàn) 神秘(mì)D.颤抖(zhàn) 星宿(xiù)肆意(
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  • 苏教版高二语文必修五第四专题我为什么而活着 教案
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  • www.gkstk.com 教学案科目: 高二语文 主备人: 吴爱国 备课日期: 课 题我为什么而活着计划 课时计划上课日期 教学目标1、能联系上下文对文中关键概念进行阐发。2、了解文章的结构,揣摩文章的语言。3、能理解文章表达的人生追求。
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  • 江苏省海安县实验中学高中语文导学案必修五《第四专题之我为什么而活着》
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  • www.gkstk.com【学习目标】知识与技能:了解文章的结构,揣摩文章的语言。过程与方法:能联系上下文对文中关键概念进行阐发。情感态度价值观:能理解文章表达的人生追求。【教材助读】(根据教材、学习目标设置问题,引导学生自学)1、本文思路清晰,文意畅达,阅读时注意探讨文中充满人生激情的句子。。句分享1、下列字
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  • 江苏省海安县实验中学2015高考语文二轮复习学习方案必修五《第四专题之我为什么而活着》
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  • www.gkstk.com【学习目标】知识与技能:了解文章的结构,揣摩文章的语言。过程与方法:能联系上下文对文中关键概念进行阐发。情感态度价值观:能理解文章表达的人生追求。【教材助读】(根据教材、学习目标设置问题,引导学生自学)1、本文思路清晰,文意畅达,阅读时注意探讨文中充满人生激情的句子。。句分享1、下列字
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  • 4-2 第2课时我为什么而活着
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  • 第2课时 我为什么而活着●画语导入人是什么?人为什么而活着?这个问题一直困扰着善于思考的人类。俄国作家契诃夫说:“感到自己在这个世界是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。”伟大的思想家罗素以自己的努力实践证明着自己的价值:追求爱情,是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影;追求知识,是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类,而这一切都源于他心中一个辉煌的梦——关爱人类,救
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  • 浙江省奉化中学高中语文(苏教版)必修五课堂作业:第4专题《人是能思想的苇草》《我为什么而活着》2
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  • 《人是能思想的苇草》《我为什么而活着》课堂作业(二) 一、基础验收 1.选出下列各组词语中加点字注音有误的一组 A.遏制( è) 谒见( yè) 禽兽(qín) 擒拿(qín) B.肆意(sì) 肄业(yì) 稗草(bài) 裨将(bì) C.俯瞰(kàn) 橄榄(gǎn) 濒临(bīn) 颦眉(pín) D.颤栗(zhàn) 震颤(chàn)
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  • 浙江省奉化中学高中语文(苏教版)必修五课堂作业:第4专题《人是能思想的苇草》《我为什么而活着》1
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  • 《人是能思想的苇草》《我为什么而活着》课堂作业(一) 一、基础知识 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( ) A.熨帖yù 慰藉jiè 纤细xiān 创伤chuàng B.隽秀jùn 颀长qí 提供gōng 炽热zhì C.矩形jǔ 瞭望liào 联袂mèi 委靡mǐ D.瑰丽guī 角逐jué 勾当gòu
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  • 山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修5:我为什么而活着
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  • 他还是一位文学家,这也许令许多人感到意外,为表彰他“捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”。1950年被授予“诺贝尔文学奖”,令为了文学以生命相搏的作家们汗颜! 罗素还是国际政坛上的风云人物。在晚年,他以自己的巨大声誉积极干预国际政治,反对侵略战争,维护世界和平,~度成为西方各国左派群众的旗帜。其中以“诺贝尔奖获得者罗素一爱因斯坦的禁核声明”最
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  • 山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修5:我为什么而活着3
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  • 我为什么而活着 ——[英]罗素 梧州七中韦清 伯特兰·罗素(1872—1970),英国20世纪著名的思想家和社会活动家,现当代思想文化巨人,1950年诺贝尔文学奖获得者。被称为“百科全书式文学家” 保卫和平的战士 罗素为维护世界和平,反对侵略战争,多次发表声明和演讲。二战期间,还因为反战坐了六个月的牢,但他仍不改初衷。 1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年,
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  • 山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修5:我为什么而活着2
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  • 每个人都需要问问自己: 我为什么而活着? 经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜, 我找到烦恼, 我找到疯狂, 我找到孤独, 我找到孤寂的痛苦, 它啮噬着我的心, 但安宁我从未得到! 追求知识 罗素一生著书71种,著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初,取得了现代数学基 础研究的重大成果“罗素悖论” 及解决这一悖论的“类型论”。 罗素于195
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  • 山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修5:我为什么而活着1
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  • 罗素:(1870--1970)英国唯心主义哲学家,数学家,思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有:《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》 整体感知: 朗读课文,画出文中有疑惑的或印象深刻的句子。 思考罗素为何而生,具体内涵是什么? 渴望爱情 带来狂喜 摆脱孤寂
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  • 山西省运城市夏县中学高中语文(苏教版)必修5:《我为什么而活着》教案
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  • 我为什么而活着【教学目的】1、引导学生学会思考,在阅读中领悟文章的主旨,认识和感悟人生意义。2、使学生能够正确分析文章结构,体会作品中作者表现出来的博大胸怀。【教学重点、难点】领悟文章的主旨,深刻体会并正确认识人生意义。【教学方法】1、讲个故事,2、读篇文章,3、听首歌曲,4、写段感想,5、悟点道理【教学时数】一课时【教学过程】一、导入:人从何而来?人为
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  • 我为什么而活着
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  • 学优高考网(http://www.gkstk.com/)
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  • 【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版必修五【配套课件】4-3人是能思想的芦苇,我们为什么而活着
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  • 【示例】 尊严在于思想 思想有时给思想者带来的不是尊重,而是折磨,比如屈原,“行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”,刻画了一个英雄末路、形销骨立的形象。他完全可以“随其流而扬其波”,站在黑暗中认为这就是...
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  • 苏教版必修五《我为什么而活着》ppt
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  • 我为什么而活着 ——罗素 人活着,为了什么? 一个人应当为活着而吃饭,而不是为吃饭而活着。 ——莫里哀 人如果只靠吃饭活着,那饭就不叫饭,叫饲料。 ——佚名 人不能像走...
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