• 发明与发现的国家
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  • 发明与发现的国家 教学目标: 1.学生能够通过文本的学习,理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀,认识文化交流的双向性,外来文化与本土文化相融合等问题 2.引导学生理解文明对话的作用、必然性,自觉地成功地进行文明对话 3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。 教学重、难点: 1、本文思辨性较强,推导过程严密,须着重引导 2、领会学习作者超越民族情感之上的真正的人文情怀 教学方法:质疑讨
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  • 江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文苏教版必修三《发明与发现的国家》教案
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  • 发明与发现的国家 教学目标: 1.学生能够通过文本的学习,理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀,认识文化交流的双向性,外来文化与本土文化相融合等问题 2.引导学生理解文明对话的作用、必然性,自觉地成功地进行文明对话 3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。 教学重、难点: 1、本文思辨性较强,推导过程严密,须着重引导 2、领会学习作者超越民族情感之上的真正的人文情怀 教学方法:质疑讨
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  • 《发明与发现的国家》教案2(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》教案2(苏教版必修3)世界各国文化不分种族、民族、国别、地域,成为大同世界的人,他是一位怀着中国情结的世界学者,毫无民族偏见、有着国际主义精神和情感的欧洲学者。 ??????????????板书:缘由?主题 2、全书的主要内容——著名的李约瑟难题(即所设论敌就是他自己,他不断揭露自己每一个论断中的矛盾,提出自己想解决而又最终没有解决的问题。
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  • 《发明与发现的国家》学案2(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》学案2(苏教版必修3)要大于“文章”。“文章”指篇幅不长的单篇作品;泛指著作。3、融化 熔化 溶化“融化”指冰雪等变成水,也做溶化。例如“冰终于融化了”。“熔化”指固体加热到一定程度变成液体。如“铁加热到1530°C上会熔化成铁水”。“溶化”指固体溶解。如“食盐在水中很快就溶化了”。5、词语积累 (
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  • 《发明与发现的国家》学案1(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》学案1(苏教版必修3)人道主义情怀的科学家,他为什么要研究中国的科学与文明呢?明确:(1)科学史地位——科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。(2)最古老而最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献,没有被人们认识到。2、第2节,问:末句在该段中起何作用?其中:“这些问题”指什么?本段采用的是“分——
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  • 《发明与发现的国家》同步练习1(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》同步练习1(苏教版必修3)不达米亚圈,印度河、恒河流域的印度圈,黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中,前三者互相交往而发展,成为近代文明的源流,只有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的,无论是对汉字的发展历史,还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是由于汉字自身的特点所带来的
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  • 《发明与发现的国家》教案3(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》教案3(苏教版必修3)能够发展,为什么它又不能成长为现代科学呢?进而提出:阻碍中国科学进步的因素是什么呢?理论、几何学方法体系一般被认为是科学思想的核心,欧洲正是因为充分地利用几何的方法体系,即归纳、演绎、推理的方法,希腊的实验精神才走进现代科学之门的,是不是这个原因呢?作者先把它悬置起来。第7个问题是单列的,中国早期社会,为什么科学能够得
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  • 《发明与发现的国家》教案1(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家》教案1(苏教版必修3)要内容——著名的李约瑟难题,着重分析,让学生们明白相互之间的联系? ??????提示:1、2?段,17世纪前后中国对于科学作出了怎样的贡献? ????????????3、4段中国古代科学存在缺陷——理论滞后,并在承认该前提的情况下提出疑问“公元3世纪到13……知识水平”?? ????????????5、6段既然存在缺陷
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  • 《发明与发现的国家课件》课件1(23张PPT)(苏教版必修3)
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  • 《发明与发现的国家课件》课件1(23张PPT)(苏教版必修3) 李约瑟博士是当代杰出的人文主义者,中国人民的老朋友,为中国培养了一批优秀科技史学家,1994年被选为中科院首批外籍院士。江泽民曾为他题词:“明窗数编在,长与物华新”。 本文节选自李约瑟《中国科学技术史·序言 作者简介 gkstk精品课件 2、释题 书的英文名原为“中国的科学与文明”(Science
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