• 2018—2019学年高中语文苏教版必修2教师用书:第二专题和平和祈祷流浪人,你若到斯巴……
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  • PAGE PAGE 1流浪人,你若到斯巴……[预习——夯实基础] [知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字戳进(  ) 吞噬(  ) 惬意(  )愕然(  ) 赫然(  ) 凝眸 (  )粗犷(  ) 诅咒(  ) 甲胄(  )惊骇(  ) 襁褓(  )(  )憎恶(  )恺撒(  ) 倒坍 (  ) 瞳孔( 
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二课件:专题二 和平的祈祷 文本6 流浪人,你若到斯巴……
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  • 文本6 流浪人,... text has been truncated due to evaluation version limitation.……专题二 和... text has been truncated due to evaluation version limitation.1.体会文章通... text has been truncated due to evaluation ve
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二讲义:专题二 和平的祈祷 文本6 流浪人,你若到斯巴……
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  • 文本6 流浪人,你若到斯巴…… 学习目标 1.体会文章通过设置悬念来推动情节发展的写作手法。2.把握人物形象,了解人物的性格特征与环境描写的关系。3.感知战争的残酷和纳粹教育思想对青少年身心的毒害。 一、音正形准 1.给下列加点的字注音 (1)单音字 ①斑斓(  ) ②窗帷(  ) ③吞噬(  ) ④惬意(  ) ⑤粗犷(  ) ⑥蹒跚(  ) ⑦赫然(  ) 答案 ①lán ②wéi ③
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  • 2017年苏教版语文必修二第二专题第6课《流浪人你若到斯巴》同步练习 Word版含解析
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  • 苏教版第第6课《流浪人,你若到斯巴》同步练习1.选出字音、字形完全正确的一项( )A.刹那间(chà) 狙击(jū) 瞳孔(tóng) 削瘦(xuē)B.斐然(fěi) 凝眸(mù) 斑谰(lán) 窗帷(wéi)C.百无聊赖(liáo) 睫
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修2课件: 02和平的祈祷 流浪人,你若到斯巴……
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  • 学业分层测评(六) 点击图标进入… 阶段一 学业分层测评 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 流浪人你若到斯巴……本课话题 ——远离战争 珍惜和平朗读课文中的名段我在想:多出色的炮队啊!……我的上帝多么令人宽慰、令人惬意的炮声深沉而又粗犷如同柔和而近于优雅的管风琴声。……接着我想到假如再有一座阵亡将士纪念碑落成碑顶竖着更大的金色铁十字并装饰着更大的月桂花环石雕那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修2教师用书: 02和平的祈祷 流浪人,你若到斯巴……
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  • 流浪人你若到斯巴……本课话题 ——远离战争 珍惜和平朗读课文中的名段我在想:多出色的炮队啊!……我的上帝多么令人宽慰、令人惬意的炮声深沉而又粗犷如同柔和而近于优雅的管风琴声。……接着我想到假如再有一座阵亡将士纪念碑落成碑顶竖着更大的金色铁十字并装饰着更大的月桂花环石雕那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上我的名字后面将写着:“由学
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修2 学业分层测评6 和平的祈祷 流浪人,你若到斯巴……
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  • 学业分层测评(六) 流浪人你若到斯巴……1.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(  )时30分许金秀贤疾步走下飞机没理粉丝________坐豪车离去。也许这一切都是________;我在发高烧浑身上下到处都疼。担架________着拐弯时迎面而来的竟也是赫耳墨斯圆柱。径自 幻觉 颤悠  B.径自 错觉 颤悠径直 幻觉 颤动  D.径直 错觉 颤动【解析】 “径自”指自己直接行动不管周围
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  • 2016-2017学年苏教版高中语文必修二同步训练:第二单元《流浪人你若到斯巴》 Word版含答案
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  • 苏教版高中语文(必修2)第二单元《流浪人,你若到斯巴……》同步训练(时间:40分钟 分值:45分)一、基础巩固(15分,每小题3分)下列加点字的注音全都正确的一项是(  )凝眸(móu)       斑斓(lán)甲胄(kuì)  绚丽(xuàn)号召(zhào)颠簸(bō)诅咒(zhòu) 痕迹(jì)褪色(tuì) 吞噬(shì)模样(mú) 惬意(qiè)粗犷(kuànɡ) 油
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  • 苏教版高中语文必修二第二单元《流浪人,你若到斯巴》同步训练
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  • 苏教版高中语文(必修2)第二单元《流浪人,你若到斯巴……》同步训练(时间:40分钟 分值:45分)一、基础巩固(15分,每小题3分)下列加点字的注音全都正确的一项是(  )凝眸(móu)       斑斓(lán)甲胄(kuì)  绚丽(xuàn)号召(zhào)颠簸(bō)诅咒(zhòu) 痕迹(jì)褪色(tuì) 吞噬(shì)模样(mú) 惬意(qiè)粗犷(kuànɡ) 油
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  • 江苏省2016年苏教版语文必修二第二专题 和平的祈祷 流浪人你若到斯巴 教案
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  • 《流浪人,你若到斯巴……》教案教学目标理解小说反对战争的主题;通过对小说环境和人物的解读,理解伯尔所揭示的二战的根源:军国主义教育与对个体生命的忽视。二、教学重点:教学目标2三、教学时数:一课时 四、教学步骤:1.课前布置习题:(1)概数故事情节:(2)概括人物形象;(3)在课本上划出环境描写的语句。2、导入:从德国人的角度来看二战——梳理小说要素:
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  • 杭州图书馆向流浪汉开放-拾荒者看书前自发洗手---副本
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  • 【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修2课件:2.1.2流浪人,你若到斯巴……
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  • 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 军医的辩证 非花非雾 军医甲,从部队到地方做过无数个骨科手术,一次次都很成功,被他截了肢或者接了骨的人都很感恩戴德。 随着年龄越来越大,他眼前那双含怨的眼睛便越发清晰,在梦里萦绕,让他难以入眠。那双眼睛的主人很年轻很聪明,也是一位军医,却是入侵部队的军医,我们叫他军医乙。 那时候军医甲也一样年轻。 那场边界冲突引发的战争打得相当惨烈。入侵国的雇佣军受
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  • 【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修2练习:2.1.2流浪人,你若到斯巴……
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  • 流浪人,你若到斯巴……课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列各组词中加点字的注音完全正确的一项是(  )A.吞噬(shì)        愕然(è)引擎(qíng)小心翼翼(yì)B.倒坍(tān)跛脚(bǒ)刹那(chà)不屈不挠(ráo)C.惬意(qiè)瞭望(liáo)空袭(xí)凝眸远眺(móu)D.粗犷(kuàng)呆滞(zh
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  • 2016春高中语文(苏教版必修二)教学课件:第二专题《流浪人_你若到斯巴》(共52张PPT)
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  • 比较阅读 两篇小说都用了“自白”的形式,但又有不同,试作比较。 《一》:索科洛夫是在和别人交流;《流》:“我”是内心独白,是在和自己的心灵世界交流。 我们的祈祷: 在抗日战争中,中国军民伤亡人数总计高达3500万;各种损失折合当时美元计算数额高达1000亿以上。 据外国学者统计,在1964年以前的5164年里,世界上共发生战争14513次,使36.4亿人丧生,损失的财富如果
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  • 2015—2016高中语文苏教版(必修2)课件:第二专题《流浪人_你若到斯巴》(共37张PPT)
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  • “我”被蒙蔽的根源是什么? 纳粹德国给青少年灌输军国主义思想,教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。 作者揭露和批判了军国主义战争。 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对 小学生进行军国主义教育 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对越前永平寺僧人也进行军事训练 1937年12月13日,日军攻陷南京后,日本出现了战争狂热 和平的祈祷: 今天,现在,枪声还在不
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  • 高一苏教版语文必修二分课时教案全集:第二专题 第四课时《流浪人,你若到斯巴……》(下)
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  • 第四课时教学内容:《流浪人,你若到斯巴……》(下)教学目标:1.通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2.通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境的关系。教学重难点: 战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用教学方法:文本
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  • 高一苏教版语文必修二分课时教案全集:第二专题 第三课时《流浪人,你若到斯巴……》(上)
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  • 第三课时教学内容:《流浪人,你若到斯巴……》(上)教学目标:1.通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2.通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境的关系。教学重难点: 战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用教学方法:文本
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  • 2015年高一苏教版语文必修二精选教案集:《流浪人,你若到斯巴……》
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  • 流浪人,你若到斯巴……【教学目的】1、通过阅读本文,了解主人公的战争遭遇,从而理解当时的战争环境。2、体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。3、了解战争给人类带来的破坏,体会本文的主题。【教学重点、难点】1、学习本文环境描写的作用2、理解本文的问题与主旨的关系。【教学时间】1课时【教学过程】(一)、导入:战争是什么?是一颗子弹贯穿身体时在地面上翻滚时
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  • 2015学年江苏省高中语文苏教版必修2同步教案:流浪人,你若到斯巴
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  • www.gkstk.com流浪人,你若到斯巴……教学目标:1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2.学生通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境的关系。学习方式:文本研习教学过程一、作者简介 见书下注释二、弄清故事的基
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  • 浙江省温州市瓯海区三溪中学苏教版高一语文必修二导学案:第二专题 流浪人,你若到斯巴……
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  • 流浪人,你若到斯巴……1.下列加点的字注音正确的一项是( A.凝眸(m6u)?斑斓(f6n)?甲胄(kui)?绚丽(xuan) B.号召(zh60)?颠簸(b6)?诅咒(zh6u)?痕迹(ji) C.褪色(1ui)?吞噬(shi)?模样(m6)?惬意(qi邑) D.粗犷(kuang)?油腻(ni)?铭文(ming)?玫瑰(guT) 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(?) A.
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