写入文件失败!巨翅老人试题_巨翅老人课件_巨翅老人教案_巨翅老人学案下载_学优高考网
  • 2020年高中语文人教版必修4要点探究归纳提升课件:13 与高司谏书
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  • 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 与高司谏书 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏
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  • 2020年高中语文人教版必修4要点探究归纳提升练习:11 劝学 Word版含解析
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  • 课后篇巩固提升(A)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(  )A.靛青/纱锭  蓼蓝/寥落  中标/木直中绳B.跬步/硅胶  槁暴/镐京  猿猱/车柔·以为轮C.参省/省心  舟楫/辑要  契合/锲而不舍D.驽马/弓弩  骐骥/安琪  喽啰/金石可镂解析A项,diàn/dìng,liǎo/liáo,zhòng;B项,kuǐ/guī,gǎo/hào,náo
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  • 【志鸿优化】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3自我小测 巨翅老人
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  • 自我小测一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(  )A.螃蟹/滂沱 瘟疫/痈疽 蠕动/相濡以沫B.惊愕/谔谔 别扭/特别 精辟/辟头盖脸C.鸡笼/笼罩 鹞鹰/飘飖 泾渭/不胫而走D.喧嚣/寒暄 巢穴/围剿 啄食/不容置喙2.下列句中加点的成语,使用不恰当的一项是(  )A.俘获天使的消息不胫而走,几小时之后,贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 巨翅老人 作业2
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  • 一、语段阅读阅读下面的文字完成1~4题。这几天在杂耍班的许多引人入胜的节目中最吸引人的是一个由于不听父母亲的话而变成蜘蛛的女孩的流动展览。看这个女孩不仅门票钱比看天使的门票钱少而且还允许向她提出各色各样有关她的痛苦处境的问题可以翻来覆去地查看她这样谁也不会怀疑这一可怕情景她唯一的食物是那些善良人向她嘴里投的碎肉球。这样的场面是那么富有人情味和可怕的惩戒意义无意中使得那个对人类几乎看都不愿看一眼
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 巨翅老人 作业1
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  • 一、基础考查下列各组词语中书写全都正确的一项是(  )呻吟  惊愕  慷慨  老态龙肿繁殖  疲倦C.鬼计  侵蚀  翅膀  若无其事仁慈  驯顺  倒霉  相形见拙解析:选B。A.肿—钟;C.鬼—诡;D.拙—绌。下列各句中加点的词语使用有误的一项是(  )贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了在七点钟以前赶到现场。连中午时的光线都显得那么暗淡使得贝拉约扔完螃蟹回来时费了很大力气才看清有个东西在院子
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 巨翅老人 课件
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  • 恰当地运用象征手法,可将某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。 象征一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象。它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,并直抒胸臆地点出象征之意
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  • 2015—2016高中语文语文版(必修3)第三单元课件:第10课《巨翅老人》(共36张PPT)
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  • 在基督教传说中,天使是由上帝所造的专门事奉他的精灵,圣经里多次提到,天使显现在人的面前,说:“我是上帝差遣来的使者。”上帝差遣他们是为了向人间传达上帝旨意,帮助那些需要拯救的人。邪恶的精灵即是恶魔。有些天使以人的形象出现,也有的天使同时具有人、老鹰、狮子和牛的形象,也有的生有翅膀。在文艺复兴时期的绘画中表现的天使大多是有翅膀的天真烂漫的小娃娃。 关于天使 关键词—— “圈在铁丝鸡笼里
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  • 语文版必修三语文全套备课精选同步练习:第三单元 第10课 巨翅老人 第2课时
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  • 第2课时 测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列加点的字,每组读音全都相同的一项是(  )A.螃蟹/松懈 惊愕/花萼 繁殖/骨殖B.笨拙/见绌 蠕动/怯懦 慰藉/狼藉C.虔诚/谦逊 诡计/垝垣 搁浅/浅浅D.肚脐/祈求 慷慨/凯旋 折磨/折断2.下列各句中,没有错别字的一项是(  )A.置身在革命历史博物馆的时候,先辈们
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  • 语文版必修三语文全套备课精选同步练习:第三单元 第10课 巨翅老人 第1课时
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  • 第10课 巨翅老人第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点字注音①螃蟹(  )   ②蠕动(  )   ③惊愕(  )④搁浅(  ) ⑤慷慨(  ) ⑥虔诚(  )⑦诡计(  ) ⑧不胫而走(  ) ⑨肚脐眼(  )⑩相形见绌(  ) 娱乐(  ) 慰藉(  )(2)多音字①混   ②挣③涨 ④宿2.为各组字组词①    ②③ ④
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三学案:3.10 巨翅老人1
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  • 第10课 巨翅老人第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点字注音①螃蟹(  )   ②蠕动(  )   ③惊愕(  )④搁浅(  ) ⑤慷慨(  ) ⑥虔诚(  )⑦诡计(  ) ⑧不胫而走(  ) ⑨肚脐眼(  )⑩相形见绌(  ) 娱乐(  ) 慰藉(  )(2)多音字①混   ②挣③涨 ④宿2.为各组字组词①    ②③ ④
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课时作业:3.10 巨翅老人 2
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  • 2014-2015学年语文版必修三 巨翅老人 作业2一、语言积累1.下列词语中加点的字,每组读音全都相同的一项是(  )A.螃蟹/松懈    惊愕/花萼    繁殖/骨殖B.笨拙/见绌 蠕动/怯懦 慰藉/狼藉C.虔诚/谦逊 诡计/垝垣 搁浅/浅浅D.肚脐/祈求 慷慨/凯旋 折磨/折断答案 D解析 D项依次读qí,kǎi,zhé。 A项依次读xiè,è,z
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课时作业:3.10 巨翅老人 1
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  • 2014-2015学年语文版必修三 巨翅老人 作业1(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列加点的字,每组读音全都相同的一项是(  )A.螃蟹/松懈 惊愕/花萼 繁殖/骨殖B.笨拙/见绌 蠕动/怯懦 慰藉/狼藉C.虔诚/谦逊 诡计/垝垣 搁浅/浅浅D.肚脐/祈求 慷慨/凯旋 折磨/折断2.下列各句中,没有错别字的一项是(  )A.置
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课件:3.10 巨翅老人 (18张)
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  • * * * * 第三册 语文版 第10 课 巨翅老人 1.记:了解作者及魔幻现实主义。 2.读:分析巨翅老人的形象及其象征意义,揭示 作品主题。 3.写:以“梦想”为话题,改写一篇神话传说。 4.练:理解小说中环境描写的作用。 学习重点 加西亚·马尔克斯,1928年出生。哥伦比亚小说家。在学生时代, 他喜欢读法国作家儒勒·凡尔纳的科幻作品,醉心于奥地利作家卡夫
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三学案:3.10 巨翅老人 2
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  • 第10课 巨翅老人学习重点1.记:了解作者及魔幻现实主义。2.读:分析巨翅老人的形象及其象征意义,揭示作品主题。3.写:以“梦想”为话题,改写一篇神话传说。4.练:理解小说中环境描写的作用。一、诵记名言警句1.为了守候飞雪迎春,你我相约牵手血脉相连,亲情居住的地方就是最暖的家,映山红分外亲切耀眼。2.穿过岁月烟云,抖落异地风霜,用心丈量爱的距离,回乡的路每一寸都那么
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  • 2015学年高二语文语文版必修三一课一练:3.12 巨翅老人
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  • 3.12 巨翅老人 共1课时 每课一练(语文版必修3) (时间:45分钟 分值:60分) 积累与运用 1.下列各组词语中,加点字读音全部正确的一组是(  )(3分) A.瘟疫(wēn) 恫吓(tóng) 精辟(pì)  良莠不齐(yǒu) B.虔诚(qián) 蜷缩(juán) 角落(jiǎo) 怙恶不悛(hù) C.肚脐(qí) 处境(chǔ) 联袂(mèi) 量体裁衣
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  • 2014语文版必修三3单元《巨翅老人》课件
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  • 巨翅老人 加西亚·马尔克斯 巨翅老人形象? 衰老虚弱 疲惫不堪 肮脏落魄 毫无气派 乞丐 一双巨大的翅膀 遇难者(贝拉约) 天使(女邻居) 魔鬼(贡萨加神父) 无法沟通,不理解 巨翅老人的身份? 关注 冷落 男人往往敛起笑容,没趣的走了开去;女人们却不独宽恕了她似的,脸上立刻改换了鄙薄的神气,还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街
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  • 语文:3.12《巨翅老人》课件(语文版必修3)
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  • * * 巨翅老人 马尔克斯 魔幻现实主义文学——是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派,20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义文学深深植根于深厚的民族文化传统(古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等),表现拉美人民苦难的历史与现实,探索民族的未来与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素,带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。 魔幻现实主义文学 马尔克斯——加布里
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  • 语文:3.12《巨翅老人》教案(2)(语文版必修3)
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  • 《巨翅老人》教案【教学目的】一、从小说的情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品的深刻含义。二、了解拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的创作特色。【教学设想】一、梳理情节后,以把握巨翅老人的形象特点和身份确认为重点,以体会小说中对现实世界的反思和批判为难点,引导学生一起参与课堂讨论。[来源:学7优5高0考g网kGkStK][来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK][来源:GkStK.Co
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  • 3.12《巨翅老人》课件(语文版必修3)
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  • 学币:8
  • * * 巨翅老人 马尔克斯 福建省福鼎市茂华学校 叶如盛 魔幻现实主义文学——是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派,20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义文学深深植根于深厚的民族文化传统(古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等),表现拉美人民苦难的历史与现实,探索民族的未来与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素,带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。 魔幻现实主
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  • 3.12《巨翅老人》教案(语文版必修3)
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  • 《巨翅老人》教案教案设计 【教学目的】 一、从小说的情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品的深刻含义。 二、了解拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的创作特色。 【教学设想】 一、梳理情节后,以把握巨翅老人的形象特点和身份确认为重点,以体会小说中对现实世界的反思和批判为难点,引导学生一起参与课堂讨论。 二、安排两课时。 第一课时 【教学要点】 一、落实基础知识,注重积累。 二、梳理小说情节。 三、分
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