• 2019年度高考语文鲁人版必修二随堂演练索养提升课件 :第二单元 探索科学奥秘5论无性造人
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  • 2019年度高考语文鲁人版必修二随堂演练索养提升试题:第二单元 探索科学奥秘5论无性造人 Word版含答案
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  • 5 论无性造人 课时作业                   一、基础巩固 1.下列加点的成语使用不恰当的一项是(  ) A.在汛期到来之前,湖区人民要未雨绸缪,加固大堤,准备各种防汛物资。 B.更难想象,一个人那新的、自行生育的自我,不过是一个绝对茕茕孑立、举目无亲的孤儿。 C.他急于办出国的护照,病急乱投医,结果上当受骗,护照没办到,还被骗去了一万多元钱。 D.他鲁莽草率,刚愎
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  • 山东省乐陵市高中语文鲁人版必修二:第5课论无性造人+导学案
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  • 高一语文必修二学案 班级: 小组: 姓名: 使用时间 《论无性造人》导学案【学习目标】1、加深对科学世界的认识,培养热爱科学的情感;2、品味本文说明准确、表达生动的语言;1.知人论世:阅读《非常学案》“作者名片”2.朗读全文。要求:(1).课前自测:完成《非常学案》基础梳理部分.我的问题:
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二教师用书: 第2单元 5 论无性造人
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  • 5 论无性造人本课话题 ——社会责任感朗读——课文中的名段克隆要算前景中最暗淡的部分了。它敕令取消性活动,而作为补偿的,仅仅是在象征意义上消除死亡。知道一个人有个一模一样的无性系代理人继续活下去,这几乎就算不得什么安慰,况且,那活着的很可能迟早会把那个日见衰老的真我排挤到一边。很难想象,一个未经配对儿的胞核能有什么孝心或敬意之类的事;更难想象,一个人那新的、自行生育的自我,不过是一个绝
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二 学业分层测评6 论无性造人
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  • 学业分层测评(六)[语言运用层]1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )(1)小时候的中秋夜,我每回都是咽着口水焦急地等长辈拜完月神,接着就迫不及待地将粗黑的海碗填满芋头,敞开肚皮,在饭香芋酥中______。(2)89式12.7毫米重机枪可发射穿爆燃曳弹、穿爆燃弹等,可以对付各种轻型装甲目标以及反武装直升机和近程反导,是战场上______的钢铁利器。(3)随着《
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二课件: 第2单元 5 论无性造人
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  • 学业分层测评(六) 点击图标进入… 阶段一 阶段二 阶段四 学业分层测评 阶段三 阶段五 chì chánɡ huánɡ bāo lín pēi móu qiónɡ xùn yí wèi mú mó ɡōnɡ ɡònɡ biè bié zhònɡ zhǒnɡ zhǒnɡ chánɡ zhǎnɡ 悚 竦
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  • 2016-2017学年鲁人版高中语文必修四第四单元《论无性造人》同步训练 Word版含答案
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  • 鲁人版高中语文必修四第四单元《论无性造人》同步训练一、基础考查1.下列词语中加点字注音有误的一项是(  )A.惶惶(huánɡ) 游弋(yì)  驯良(xùn)B.模型(mó) 伺候(cì) 卜卦(bǔ)C.遴选(lín) 委婉(wǎn) 露脸(lù)D.永劫(jié) 规矩(ju) 给予(jǐ)解析:选C。“露”应读“lòu”。2.下列词
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  • 鲁教版高中语文必修四第四单元《论无性造人》同步训练
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  • 鲁人版高中语文必修四第四单元《论无性造人》同步训练一、基础考查1.下列词语中加点字注音有误的一项是(  )A.惶惶(huánɡ) 游弋(yì)  驯良(xùn)B.模型(mó) 伺候(cì) 卜卦(bǔ)C.遴选(lín) 委婉(wǎn) 露脸(lù)D.永劫(jié) 规矩(ju) 给予(jǐ)解析:选C。“露”应读“lòu”。2.下列词
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  • 2016春高中语文(鲁教版必修四)教学课件:第8课《论无性造人》(共47张PPT)
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  • 我们欣喜地看到了基因研究利用的广阔前景。随着转基因技术的运用,水仙的基因已被植入水稻,使之含铁量明显增高;随着人们对基因的了解,克隆技术应运而生,第一只克隆羊多利活生生地站在了人们面前;随着克隆技术的发展,人类器官可以被克隆,有望用新器官接替人们已老损的器官……如此种种让人觉得人类似乎已可充当第二个上帝,或者说第二个女娲了。 有人说上帝总是一手拿着答案,一手握着问号。当瑞士科学家对转基因水稻惊叹不
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  • 2015—2016高中语文鲁教版(必修4)第四单元课件:第8课《论无性造人》(共38张PPT)
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  • (2)句子幽默含蓄 幽默含蓄的句子使得行文风趣而有感染力。比如“试想,你要克隆一个不同凡响、成绩辉煌的外交家,好让他照管遥远未来的中东问题。你必须逮住并说服他摘下一个细胞”,就生动幽默地描述出无性造人的前提。 2.写作迁移 【角度】 学习了本篇课文,你一定有很大的收获吧,请谈谈你对“克隆”的看法。 【示例】 凡事都有正反两面,没有什么是绝对的,克隆也不例外。 我们知道,克隆技术有三个方面可以造福
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  • 【赢在课堂】2015-2016学年高一语文鲁人版必修2 课件:2.2 论无性造人
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  • 2015年高中语文 第二单元 第5课《论无性造人》导学案 粤教版必修2
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  • 《论无性造人》学案 [自主积累] 1.字的读音 惶(huáng)惶然 敕(chì)令 茕(qióng)茕孑(jié)立 遴(lín)选 未雨绸缪(móu) 驯(xùn)良 规矩(ju) mó模型 gěi 给以 lūn抡着
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  • 山东省语文高中鲁人版学案(学生版):43、论无性造人(2013-2014学年)
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  • www.gkstk.com学习目标:1.了解无性造人的知识及作者的态度。?2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。?3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色作者的态度及推理过程3、字音识记①敕令 (  )   ②补偿(   )   ③惶然(  )④细胞(  )   ⑤遴选(  )    ⑥给予(  )⑦绸缪(  )   ⑧茕茕孑立(   )(1)茕茕孑立:______
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  • 山东省语文高中鲁人版学案(教师版):43、论无性造人(2013-2014学年)
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  • www.gkstk.com学习目标:1.了解无性造人的知识及作者的态度。?2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。?3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色作者的态度及推理过程1.作家作品刘易斯·托马斯博士1913年生于美国纽约,1994年逝世。美国医学家、生物学家、科普作家,美国科学院院士。2.写作背景克隆技术可以用来生产“克隆人”,可以用来“复制”人,因而引起了全世界
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  • 2013-2014学年高一语文备课课件: 第5课 论无性造人(鲁人版必修2)
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  • 教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人,是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人。教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜...
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  • 【创新设计】2013-2014高一语文鲁人版必修二 配套Word版活页训练5论无性造人
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  • 论无性造人 (时间:45分钟 满分:60分) 积累与运用 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(  )(8分) A.驯良(xùn)  补偿(shǎnɡ)  未雨绸缪(móu) B.永劫(jié) 宝藏(zànɡ) 一模一样(mó) C.遴...
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  • 【优化方案】2013学年高一语文精品课件: 第二单元 第5课论无性造人(鲁人版必修2)
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  • 更不会有认识上的成长进步,因此在教育他们遵守行为规范,学习人类文明方面存在很大的困难,这些很可能造成他们的行为、思想同正常发展的人的行为、思想相背离,偏离社会发展的轨道,给社会造成危害。 6.本文要阐述...
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  • 语文:第5课 论无性造人课件(鲁教版必修2)
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  • [三楼] 人毕竟是社会的人,制造出生物的人是人类的一种退化。而我国现有的科技伦理教育还相当欠缺,大家更多的是从纯技术的角度关注事件本身,而缺乏深层次的伦理思考。所以,首先应加强科研人员及高层管理人员的伦...
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  • 语文:第5课 论无性造人课件1(鲁教版必修2)
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  • 论无性造人 —— 托马斯 托马斯:美国医学教授 本文选自《水母与蜗牛》 自读课文,疏通字词 一模mú一样 (模m ó型)细 胞bāo 惶惶然:恐惧不安的样子 青蛙 wā /硅guī 暗淡:多用来指前...
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  • 《论无性造人》学案1(鲁人版必修2)
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  • 《论无性造人》学案1(鲁人版必修2)远超过了他挖空心思想象的某种永劫。? 5.由此,作者明确了自己的观点? “天道喜变不喜居”,不如“多一些新的变种,多一些不同的歌声”。? 6.总结本文写法上的特点、特色。?视角新颖独特,分析层层深入,引人入胜。?优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。另外,通俗亲切的语言也拉近了作品与读者的距离。? (一)、请把下列成
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