• (浙江专用)2018—2019版高中语文专题二获得教养的途径专题检测试卷苏教版必修1
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  • PAGE PAGE 8专题检测试卷(二)(时间:80分钟 满分:100分)选择题部分(48分)一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是(  )A.寒暄(xuān)         城垣(yuán)伤残(cán) 呻唤(shēn
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1学案:专题二获得教养的途径专题写作导学案_鲜明的观点是议论文的灵魂苏教版必修1
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  • PAGE PAGE 7鲜明的观点是议论文的灵魂训练目标 1.明确“鲜明的观点”的含义。2.掌握观点鲜明的基本方法。1.议论文的观点即论点,它是全篇的魂,它是你就某个问题发表的自己的意见和你对某一问题的看法。鲜明的观点,就是指肯定什么否定什么,支持什么反对什么。是就是是,非就是非,判断明确,毫不含糊。荀子的《劝学(节选)》,开宗明义摆出全文的观点“学不可以已”
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1学案:专题二获得教养的途径文本12获得教养的途径
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  • PAGE PAGE 14文本12 获得教养的途径学习目标 1.理清文章结构层次,了解层进式的论证结构。2.领会作者的思想观点,学习正确的读书观。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)狭隘(  ) (2)跋涉(  ) (3)闲暇(  )(4)瞬间(  ) (5)赤裸(  ) (6)麻痹(  )(7)戕害(  ) (8)时髦(  ) (9)符箓
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1学案:专题二获得教养的途径文本11师说
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  • PAGE PAGE 19文本11 师 说学习目标 1.积累重要的文言基础知识。2.理解“道之所存,师之所存”的思想,理清本文的论证思路。3.学习本文的对比论证方法。一、给下列加点的字注音(1)句读(  )      (2)或不焉(  )(3)郯子(  ) (4)老聃(  )(5)李氏子蟠(  ) (6)六艺经传(  )(7)以贻之(  )
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1学案:专题二获得教养的途径文本10劝学节选
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  • PAGE PAGE 20文本10 劝学(节选)学习目标 1.积累重要的文言基础知识。2.理解“学不可以已”的思想,理清本文的论证思路。3.学习本文的比喻论证方法。一、给下列加点的字注音(1)以为轮 (   ) (2)木直中绳 (   )(3)虽有槁暴(   ) (4)金就砺则利(  )(5)参省(  ) (6)知明而行无过(  )(7)须臾
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1课件:专题二获得教养的途径专题写作导学案_鲜明的观点是议论文的灵魂
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  • * * * * * * ⑤或许,将来我们成长后,我们依然内心骄傲,但我们已不再无知,那不是一种幼稚的骄傲,而是沉淀之后的成熟。沉淀需要过程。或许这个过程遍布荆棘,充满苦涩与泪水,但一旦我们跨过了这一关,我们的内心将变得充实而强大,没有什么可以扰乱我们内心的平和。(7) (7)第⑤段的语言之间的衔接不够紧凑,语脉时断时续,语言不够通顺。 ⑥沉淀需要过程。而我们要做的,是努力去享受这个过程,逐渐成为心
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1课件:专题二获得教养的途径文本12获得教养的途径
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  • * * * * * * * * * * * 运用论证方法 作者在《获得教养的途径》一文中,先指出教养是对精神和心灵完善的追求,接着论述阅读的作用。阐述这一问题时,从正面提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提,必须追求文明、敬重知识;转而从反面剖析一些轻视读书、追求享乐的现象。从第二部分起,进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。作者把不同的阅读品位作对比,人成长的不同追求作对比,这样,始终围
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1课件:专题二获得教养的途径文本11师说
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  • * * * * * * * 3.[名句]恶之者众则危。——《荀子·正论》 [大意]恶(wù):憎恨。本句大意是憎恨这人的多了,这人就危险了。得人心则安,失人心则危,因此遭到憎恨的多少,就是一个人(或一个国家)危险与否的标志。 4.[名句]务本节用财无极。——《荀子·成相篇》 [大意]务本:古时经济以农为本,务本就是搞好耕、织这个根本。简释:务本节用,就是开源节流。一方面致力于生财的根本,努力创造财
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1课件:专题二获得教养的途径文本10劝学节选
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  • * * * * * * * * * * * * * 【读后启悟】 学术沦为御用工具导致了学术的沦丧。时至今日,多少学术精英们依然有着对政权的膜拜,有着根深蒂固的“学而优则仕”的思想观念,把升官发财当成做学问的动力和最终目的,甚至为了谋取权力而丧失人格,斯文扫地,甘愿做权力的仆人与奴隶。而在政治强权面前,所谓学者们也大多唯唯诺诺、低声下气,少有批判匡正的胆气,而不无讨好卖乖的奴性。 1.[名句]圣人
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:获得教养的途径教案
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  • 年级高一学科语文总课时1课题获得教养的途径第___1_____课时主备人胡明强审核人锁定目标 找准方向备 注【教学目标】1.??2.??【教学重点】?1、教养的内涵;阅读经典对一个人获取教养的意义。2、文中的一些内涵丰富的语句。自我构建 快乐无限二、对“教养”的理解? 1、问:黑塞认为教养是什么?能从文中找出相关的词句吗
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)课件:1.2《获得教养的途径》
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  • 教养:文化和品德的修养。 好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手,指引你的一生! [瑞士]赫尔曼 ·黑塞 赫尔曼·黑塞简介 (Hermann??Hesse,1877-1962)是20世纪上半叶重要的德语作家之一,生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大,1891年,他通过“邦试”,考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残,半年后逃离学校。这期间他游历许多
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)教案:1.2《获得教养的途径》
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  • 获得教养的途径学习目标] 1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2.了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。 教学设想] 1.进入高中,学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前,可以让学生了解并逐步掌握阅读现代文的步骤与方法。对于学习目标2,可以采用教师教给方法,学生实践探索的方法来实现。 2.通过学习讨论,让学生知道学习之道,了解人获取教养的途径,从而树立正
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)学案:1.2《获得教养的途径》
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  • 《获得教养的途径》导学案课前预习学案【一】预习目标把握主旨,深入思考、领会文章的思想内容。【二】预习内容1、重点词语:教(jiào)养、 狭隘(ài)、 共振、 沉溺(nì)、丰盈、 息息相通、慰藉(jiè)、 望洋兴叹、积累(lěi)—— 罪行累累(lěi)—— 果实累累(léi)——累(léi)赘——劳累(lèi)戕(qiāng)害、 痴迷、 气象万千、 象牙海
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)同步测试:1.2《获得教养的途径》
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  • 《获得教养的途径》同步练习 瑞士]赫尔曼·黑塞 下列词语中,字形正确的一项是A.狭隘 跋涉 闲暇 斑斓B.慰麻痹 戕害 符箓C.贮藏 恪守 琼浆 暇想 息息相关 D.天赋 锦缎 功夫 院落 修养生息2.下列句子中加点词语使用有误的一项是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解,却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的意识和理解。自
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  • 2017-2018学年高中语文(苏教版必修1)课件:02 获得教养的途径
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  • 训练-落实提升 点击图标进入 学业分层测评(六) 点击图标进入 阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五 学业分层测评
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  • 2017-2018学年高中语文(苏教版必修1)教师用书:02 获得教养的途径Word版含解析
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  • 获得教养的途径本课话题 ——教养朗读课文中的名段真正的教养不追求任何具体的目【点评】 在人类心灵的花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。正如赫尔曼·黑塞所说教养”使我们的生活更加丰富多彩享受更多更大的幸福。积累——生活中的素材陈寅恪先生周游列国至少通晓20多种语言可是他在清华填表时只填了两种通晓的语言梵语和德语。在香港逃亡时日本人到他家里要挟他出来做事他不肯日本人就要行使暴力当时楼里有
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  • 2017-2018学年高中语文(苏教版必修1)训练:02 获得教养的途径 Word版含解析
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  • 1.改正下列词语中的错别字。僵死 拔涉 性灵 望洋兴叹停歇 时髦 消磨 生气篷勃鲜活 消遣 祟高 不计其数                                                                       【答案】 拔—跋篷—蓬祟—崇。2.依次填入下列横线上的词语恰当的一项是(  )对“教养”(即精神和心灵完善)的追求并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉而是
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  • 2018版高中语文(苏教版)必修1同步教师用书:02 获得教养的途径
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  • 获得教养的途径本课话题 ——教养朗读课文中的名段真正的教养不追求任何具体的目【点评】 在人类心灵的花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。正如赫尔曼·黑塞所说教养”使我们的生活更加丰富多彩享受更多更大的幸福。积累——生活中的素材陈寅恪先生周游列国至少通晓20多种语言可是他在清华填表时只填了两种通晓的语言梵语和德语。在香港逃亡时日本人到他家里要挟他出来做事他不肯日本人就要行使暴力当时楼里有
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  • 2018版高中语文(苏教版)必修1同步课件:02 获得教养的途径
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  • 训练-落实提升 点击图标进入 学业分层测评(六) 点击图标进入 阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五 学业分层测评
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修1课件:第2单元-6获得教养的途径
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  • 学业分层测评(六) 点击图标进入… 阶段一 阶段三 阶段四 学业分层测评 阶段二 阶段五 教养 修养 领略 领会 获得教养的途径本课话题 ——教养朗读——课文中的名段真正的教养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对“教养”(即精神和心灵完善)的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是自我意识的增强和扩展,它使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大
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