• 2015年高一苏教版语文必修一精选教案集:《青年在选择职业时的考虑》
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  • 青年在选择职业时的考虑【教学目标】能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。【教学重点】引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课文十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候,马克思说:每个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马克思以他十七岁的年纪
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  • 2014-2015学年高二语文学案:《青年在选择职业时的考虑》(沪教版第六册)
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  • 班级:???姓名:??????????? ???组内评价:???? ???教师评价:???????? ??学习目标?1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。?2、规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。?学习重点引发对生命意义和人生道路的思考尝试在多梦的季节规划人生学习方法问题式教学与自主、合作、探究相结合?资料链接1、马克思名
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  • 2014-2015学年高二语文课件:《青年在选择职业时的考虑》(沪教版第六册)
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  • * 青年在选择职业时的考虑 (节选) 马克思 同学们,十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候。马克思说:每个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。中学毕业后,马克思面临着人生的第一次选择,对于选择什么样的职业,马克思进行了认真的思考,写下了《青年在选择职业时的考虑》一文,在文中马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵
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  • [中学联盟]浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件:青年在选择职业时的考虑
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  • 归纳:马克思在选择职业时的基本观点是什么? * 青年在选择职业时的考虑(节选) 马克思 教学目标 1.指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。 2.引导学生正确认识、评价自己,初步拟订自己的人生规划,并以此激励自己奋发向上。 3.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动与他人交流。 一、预习准备 1
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件:青年在选择职业时的考虑
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  • 归纳:马克思在选择职业时的基本观点是什么? * 青年在选择职业时的考虑(节选) 马克思 教学目标 1.指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。 2.引导学生正确认识、评价自己,初步拟订自己的人生规划,并以此激励自己奋发向上。 3.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动与他人交流。 一、预习准备 1
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修一 课件:青年在选择职业时的考虑
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  • 归纳:马克思在选择职业时的基本观点是什么? * 青年在选择职业时的考虑(节选) 马克思 教学目标 1.指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。 2.引导学生正确认识、评价自己,初步拟订自己的人生规划,并以此激励自己奋发向上。 3.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动与他人交流。 一、预习准备 1
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  • 14-15高中语文苏教版必修1双基限时练:5青年在选择职业时的考虑(节选) 我的五样
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  • 双基限时练(五) 青年在选择职业时的考虑(节选) 我的五样一、语言文字运用1.下列加点字的读音全都正确的一项是(  )A.藐视(miè)     啮噬(shì)商榷(què) 妄自菲薄(fěi)B.妥帖(tiē) 与会(yǔ)熨帖(yù) 毁家纾难(shū)C.犄角(jī) 庇护(bì)诘问(jié) 刚愎自用(bì)D.不啻(zhì) 诧异(chà)
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  • 14-15高中语文苏教版必修1课后撷珍:1-5青年在选择职业时的考虑(节选) 我的五样
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  • 一、素材点说1.马克思17岁中学毕业考试时就写下《青年在选择职业时的考虑》,科学而崇高地规划了自己的人生。【适用话题】 ①良好的开端是成功的一半 ②有志之人立长志,无志之人常立志2.如果一个人只为自己劳动,他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人,然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(14)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)一、教学目标: 1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则 2、正确认识、评估自己,初步拟定自己的人生规划3、积极参加讨论,把自己的感悟与他人交流教学重点难点:1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则 2、正确认识、评估自己,初步拟定自己的人生规划二、教学方法:
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(13)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)一、教学目标: 1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。 2、以高昂的激情和睿智的理性,规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。二、教学重点难点: 学习理性而积极地规划职业,设计未来,鼓励学生表达真实感受和思想,创设平等民主的活动氛围来规划未来。
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(12)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)教学目标 能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。 教学重点难点 引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。 教学过程: 一.作家作品 卡尔?马克思(1818—1883年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(11)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)设计指导思想 本文在教材中是以一种设计未来的“活动体验”的方案形式呈现的,其编写意图在于“通过活动,让学生正确评价、认识自己,初步拟订自己的人生规划,树立积极向上的人生理想”。应该属于王荣生所说的“用件”文,但本文又是一篇有“丰厚蕴涵”的经典,具有“定篇”文①的价值,故而我设计本文的教学是将“定篇
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(10)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)设计指导思想本文在教材中是以一种设计未来的“活动体验”的方案形式呈现的,其编写意图在于“通过活动,让学生正确评价、认识自己,初步拟订自己的人生规划,树立积极向上的人生理想”。应该属于王荣生所说的“用件”文,但本文又是一篇有“丰厚蕴涵”的经典,具有“定篇”文①的价值,故而我设计本文的教学是将“定篇”
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(9)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)教学目标1.指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。2.引导学生正确认识、评价自己,初步拟订自己的人生规划,并以此激励自己奋发向上。3.引导学生积极参加讨论,把自己的感悟主动与他人交流。教学重点与难点1.马克思 “怎样选择职业”和“选择怎样的职业”两大原则的概
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(8)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)教学目标:能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。 教学重点难点:引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入课文 十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候,马克思说:每个人眼前都有一个目标,这个目标至
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(7)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)教学目标 能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。 教学重点难点 引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。 教学过程: 一.作家作品 卡尔?马克思(1818—1883年),人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(6)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)说明这是一篇马克思在中学的考试作文,又放在高一的教材中,原本应该很容易引起同龄学生的共鸣。但由于目前教育中对马克思的概念化理解,使得当今学生对马克思的认识有片面性。因此可在上这篇文章之前让学生通过书籍、网络等等加深对马克思的了解,促进学生更好认识与感受马克思的博大情怀。另外,学生通过对此文的解读,
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(5)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)教学目标了解马克思所提出的选择职业时应当考虑和遵循的原则,感受其为人类造福的伟大理想和崇高精神。 学会抓住关键语句,感受马克思在缜密的思考中所洋溢的激情。教学重点与难点重点:全文严密的逻辑结构以及对选择职业时应当考虑和遵循的原则的理解。难点:突破表面的、肤浅的理解,通过认真体会、
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(4)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)  一、设计思想:  根据新大纲的要求,培养学生从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法,表达真情实感。  二、教学目标:  1、整体把握文本内容,了解马克思
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  • 2015高中语文 1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(3)
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  • www.gkstk.com1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)  一、设计思想:  根据新大纲的要求,培养学生从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法,表达真情实感。  二、教学目标:  1、整体把握文本内容,了解马克思
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