• 2020年高中语文粤教版课内阅读重点突破选修《唐诗宋词元散曲选读》课件:第四单元 第20课 关汉卿散曲二首
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * 第四单元 聆听元散曲 【新课导入】 散曲是继唐诗、宋词之后产生的一种新诗体。元散曲是散曲史上最光辉的一页。散曲鉴赏分析的依据首先是语言,学习本单元要重点感知元散曲“雅俗兼备”、“文而不文,俗而不俗”的语言风格。其次,还要把握作品的思想内容,而作家的情感、思想往往不是单一的,其中可能交织着许多十分复杂的情感,所以始终把握散曲的抒情特
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  • 2020年高中语文粤教版课内阅读重点突破选修《唐诗宋词元散曲选读》学案:第四单元 第20课 关汉卿散曲二首 Word版含解析
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  • 散曲是继唐诗、宋词之后产生的一种新诗体。元散曲是散曲史上最光辉的一页。散曲鉴赏分析的依据首先是语言,学习本单元要重点感知元散曲“雅俗兼备”、“文而不文,俗而不俗”的语言风格。其次,还要把握作品的思想内容,而作家的情感、思想往往不是单一的,其中可能交织着许多十分复杂的情感,所以始终把握散曲的抒情特点,感知作品不同情感及其表现形态也尤为重要。第20课 关汉卿散曲二首  学习目标 1.了解关汉
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  • 2019年度高中语文粤教版选修分类归纳唐诗宋词元散曲选读讲义:第四单元 第20课 关汉卿散曲二首 Word版含解析
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  • 元散曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,是散曲史中最光辉的一页,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色。元代士人郁郁不平,竭力挣扎,企图以隐逸来对抗异化了的社会,希望于山水林泉之中,找回失落了的自我。他们或在大自然中洗涤身心,保持独立的人格自尊;或走向极端,在污浊的现实社会中,以狂狷放浪、桀骜不驯来反证自己的存在价值。无论从哪一端去追寻,他们都是那样执着,那样真率,那样天真绝俗!一方面
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  • 2018—2019学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教师用书:第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首
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  • PAGE PAGE 620 关汉卿散曲二首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)咫尺(  )  (2)霎时(  )  (3)蹁跹(  )(4)绮窗(  ) (5)筛曲槛(  ) (6)奇擎(  )(7)砌(  ) (8)饯别(  ) (9)翡翠(  )【答案】 (1)zhǐ (2)shà (3)xiān (4)qǐ (5)
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  • 2018—2019学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课时分层作业:第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首
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  • PAGE PAGE 4课时分层作业20 关汉卿散曲二首一、基础运用层1.下列各项中,加点字的注音有误的一项是 (  )A.咫尺(zhǐ)  苔痕(hén) 绮窗(yǐ)B.雕栊(lóng) 敷衍(yǎn) 堆砌(qì)C.奇擎(qíng) 窥视(kuī) 痛煞煞(shà)D.当真(dàng) 蹁跹(xiān) 一语破的(
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  • 2018—2019学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件:第4单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首
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  • * 20 关汉卿散曲二首 第四单元 聆听元散曲 *
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  • 2018—2019学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》检测:第四单元20关汉卿散曲二首
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  • PAGE PAGE 5第四单元 聆听元散曲20 关汉卿散曲二首他是那个时代的弃儿,也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人,戏班的班主和剧坛领袖。他多才多艺并长期深入民间,积极进行戏剧创作和戏剧表演,他是元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者。他曾说:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆……我也会围棋,会蹴踘,会打围,会插
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》学案:第4单元-20关汉卿散曲二首
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  • 20 关汉卿散曲二首【越调·平湖乐·尧庙秋社】[元] 王恽社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。霹雳弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。【内容赏析】【双调·沉醉东风】 [常识·速览]元杂剧的鼻祖——关汉卿关汉卿(约1225-约1300),号己斋叟(一作己斋,又作一斋),大都(今北京)人,一说祁州(今河北安国)人,有《关汉卿全集》,我国古代杰
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文粤教版选修《粤教语文唐诗宋词元散曲选读》课件:第4单元-20关汉卿散曲二首
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  • 阶段一 阶段二 阶段四 阶段三 20 关汉卿散曲二首【越调·平湖乐·尧庙秋社】[元] 王恽社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。霹雳弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。【内容赏析】【双调·沉醉东风】 [常识·速览]元杂剧的鼻祖——关汉卿关汉卿(约1225-约1300),号己斋叟(一作己斋,又作一斋),大都(今北京)人,一说祁州(今河北安国)人,有《
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  • 2016-2017学年粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课件:20 关汉卿散曲二首
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  • 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 合作探究 自主预习 单元导学 走进作品 基础练习 1.连线作者 关汉卿(约1225—约1300),号已斋叟(一作已斋,又作一斋),大都(今北京)人,
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  • 2016-2017年《金版学案》高二语文粤教版选修1练习:第四单元20关汉卿散曲二首 Word版含解析
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  • 第四单元 聆听元散曲20 关汉卿散曲二首他是那个时代的弃儿也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人戏班的班主和剧坛领袖。他多才多艺并长期深入民间积极进行戏剧创作和戏剧表演他是元代杂剧的奠基美字体千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。赏美文关汉卿一颗响当当的铜豌豆你是“驱梨园领袖总编修帅首捻杂剧班头”(推进梨园发展的领袖统领剧作家中的第一人领导杂剧班的班
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  • 【金牌学案】2016秋语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课时训练20 关汉卿散曲二首 Word版含解析
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  • 课时训练20 关汉卿散曲二首一、夯基训练1.下列句子中加点词的解释,有误的一项是(  )A.手执着饯行杯,眼阁着别离泪阁:通“搁”,放置,这里指“含着”。B.富贵似侯家紫帐,风流如谢府红莲红莲:红莲花。C.爱的是透长门夜月娟娟透:照过。D.你个守户的先生肯相恋,煞是可怜可怜:可爱。答案B解析“红莲”指红莲幕,以红莲的华贵、高雅比喻朱帘秀的品格美。
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  • 【金牌学案】2016秋语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件:20 关汉卿散曲二首
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  • 【创新设计】2016秋语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件:20关汉卿散曲二首 (36张)
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  • 西边雨,道是无晴却有晴。”“晴”与“情”同音构成双关,寓意男女之间绵绵的情意。   2.晋乐府民歌《子夜歌(其一)》:“始欲识郞时,两心望如一。理丝入残机,何悟不成匹。”这里的 “丝”谐“思”,犹言织妇对自己心仪的情人的思念;“悟”谐“误”,指由于各种各样的原因耽误了一段本应美好和悦的爱情。   (三)隐语谐音双关。这种谐音的深层含义是指一种不能明言的事件或人物命运等。如:   1.《红楼梦》第五
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  • 【创新设计】2016秋语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》学案:20关汉卿散曲二首
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  • 第四单元 聆听元散曲贝多芬之吻我16岁时和音乐老师发生了分歧而陷入困境。那时,李斯特最后一个在世的学生著名钢琴家冯·索尔先生来到布达佩斯,要求我为他演奏一曲。我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。最后,当我结束演奏时,冯·索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说:“我的孩子,当我在你这么大时成了李斯特的学生。在我的第一课后,李斯特先生吻我的前额说‘好好记住这个吻,这是贝
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  • 高中语文(粤教版)选修系列之《唐诗宋词元散曲选读》自我小测:关汉卿散曲二首
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  • 自我小测一、随堂巩固1.下列词完全相同的一项是(  )A.删除  蹁跹  籼米  潸然泪下B.信笺  歼灭  缄默  间不容发C.飙升  鱼鳔  剽悍  彪炳青史D.血缘  戏谑  噱头  空穴来风2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(  )《红楼梦》从问世起就一直谜团不它究竟表达了怎样的主题?它为什么会有众多的版本?高鹗所续写的后四十回是狗尾续貂还是锦上添
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  • 2016春高中语文(粤教版选修唐诗宋词元散曲选读)教学课件:第20课《关汉卿曲二首》 (共42张PPT)
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  • 请归纳本文的写作特色 1 极富有特色与个性的排比和比喻,使人物个性鲜明。 2 短促的节奏,写出气势,烘托主旨。 四块玉·别情 自送别,心难舍,一点相思几时绝。 凭阑袖拂杨花雪。 溪又斜,山又遮,人去也。 情感基调:不舍、伤感、忧愁、苦闷。 别情——描写离情别绪 。 译 文 自从送别情人之后, 心中实在难
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  • 【优化方案】2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》关汉卿散曲二首 练习
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  • ,    学生用书[P])一、阅读鉴赏(一)阅读下面的元曲完成1~2题。【双调·沉醉东风】关汉卿咫尺的天南地北霎时间月缺花飞。手执着饯行杯眼阁着别离泪。刚道得声保重将息痛煞煞教人舍不得这首小令开首用“咫尺的”“霎时间”两个短语有怎样的表达效果?答:________________________________________________________________________解析
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  • 【优化方案】2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》关汉卿散曲二首 课件
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  • 此曲的行为细节与心理描写很值得注意。前两句用比喻手法写主人公送别时的强烈感受,后三句写主人公分别瞬间的两种心情:刚刚是“舍不得”的伤痛,转眼是“好去者”的叮咛。送别主人公性格之爽利、情感之真挚显得格外鲜明,并令人回味无穷。 《南吕·一枝花·赠朱帘秀》 在中国散曲史乃至诗歌史上,《南吕·一枝花·赠朱帘秀》是一篇不可多得的佳作。作者在这篇曲中以借物喻人的手法,巧妙运用谐音和双关的语言艺术,通过对“珠帘
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  • 【金版学案】2015-2016学年高二粤教版语文选修唐诗宋词元散曲课件:20.关汉卿散曲二首
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  • 第四单元  20.关汉卿散曲二首 背景 链接 【双调·沉醉东风】 这首小令是关汉卿写爱情的一首名作,描写女子在为情人饯别时的离情别绪。整个曲子恰如其分地描写了主人公在话别践行之际时而含蓄时而坦率的情感,深挚真切,哀婉动人。刻画出了一个情感极为深挚凄婉,但毫不低沉感伤的痴情主人公形象,给人以积极向
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