• 2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》试题:第15课苏幕遮(含解析)
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  • PAGE PAGE 13第15课 苏幕遮1.作者简介 周邦彦是北宋后期著名的 词人,字 ,号 。钱塘(今浙江杭州)人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散,但相当喜欢读书,宋神宗时,他写了一篇《汴都赋》,赞扬新法,徽宗时为徽猷阁待制,提兴大晟府。妙解音律,善于作词,作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。他的词
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  • 2018届高三语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》真题模拟练习:15苏幕遮Word版含解析
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  • 苏幕遮一、【201年高考卷】清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 【注】①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”1.2.二【201年高考卷】.2.一、阅读下面的文字,作谱与填词词是按照乐谱填作的,所以大都是先有了歌谱,然后才能填作歌词。作谱
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案:第15课 苏幕遮
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  • 第15课苏_幕_遮对应学生用书P38周邦彦(1057-1121),北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。精通音律,曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律谨严,语言典丽精雅,长调尤善铺叙,为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为词家之冠。《苏幕遮》为其代表作。此词作于宋神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间,当时周邦彦久客京师,从入都到为太学生
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏课时30分钟练(十七) 苏 幕 遮
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  • 课时30分钟练(十七) 苏 幕 遮一、基础知识1.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是(  )A.梦入芙蓉浦    浦:水边B.叶上初阳干宿雨 宿雨:昨夜下的雨C.侵晓窥檐语 侵:侵犯D.燎沉香,消溽暑 溽暑:潮湿的暑气解析:选C C项,“侵”,渐近。2.下面对《苏幕遮》一词内容的理解有误的一项是(  )A.这首词是作者寄居长安时因思念家乡而做的。B.这
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合课件:第15课 苏 幕 遮
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  • 第三单元 第15课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 内 涵   山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。 标 志   ①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。 ②常见意象:溪水、山石、松林、野老、柴门、桑 麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 内容   山水田园
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  • 安徽省2017学年高中语文人教版教案选修中国古代诗歌散文欣赏:苏幕遮
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  • 项目内容课题苏幕遮 修改与创新教学目标1、 了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。2、 鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。教学重、难点感受词人袒露的真性情以及鉴赏其细腻独到的艺术技巧。教学方法教学过程一、导入 1、余光中的《乡愁》 2、思乡,自古以来一直是诗歌表现的主题之一尤其是在交通、通讯极不
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  • 2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:3.2 阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)课件:6.18.3《苏幕遮》
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  • 苏幕遮周邦彦 周邦彥   字美成,号清真居士。   一生在仕途上不得意,几度奔波于地方州县,深切感受到漂泊的滋味,于是羁旅愁思成为他词作的重要题材。   精通音律,能自度曲,曾替朝廷管理音乐。   著有《片玉集》,也称《清真集》。   周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为“词中老杜”,技法上成为婉约词的集大成者。   周词以雕刻取胜,但这首 《苏幕遮》,却是“清水出芙 蓉,天然去雕饰”,在
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)教案:6.18.3《苏幕遮》
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  • 《苏幕遮》教学设计一、三维目标1.通过诵读技巧的指导,让学生更深切体会作品的情感 2.通过揣摩词的语言,体会词的意蕴,培养学生的想像力 二、教学重点 1.朗读指导 2.揣摩语言,体会意境,培养想像力 三、教学难点体会作者的感情变化四、教学设想1.本篇属于选修的诗歌部分,这一部分自主赏析作品四篇,两首诗、两首词对于诗的赏析,课本作了赏析示例,而词的赏析示例没有
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)学案:6.18.3《苏幕遮》
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  • 《苏幕遮》学案 【学习目标】1、感受诗词创造的意象和丰富意境,品味诗意。2、了解作者及其作品风格,体会词中作者的情感。3、培养鉴赏诗歌的能力。【学习重难点】1、感受诗词创造的意象和丰富意境,品味诗意。2、培养鉴赏诗歌的能力。【学习方法】朗读法,讨论法学习过程:一、.预习学案:1. 周邦彦是_________后期著名的________派词人,字美成,号清真
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》课件:诗歌之部 第3单元 苏幕遮
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  • 训练-落实提升 点击图标进入 阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书:诗歌之部 第3单元苏幕遮
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  • 苏幕遮本课话题——思乡朗读课文中的名段故乡遥何日去?家住吴门久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟梦入芙蓉浦。故乡遥远什么时候能够回去?家住苏州却长年居住在京城长安。积累生活中的素材正在参加里约残奥会的中国健儿将度过一个别样的中秋。他们与万里之隔的亲人只能在“昼夜颠倒”中共度佳节。挂满中国国旗的13号楼灯光陆续亮起中秋的氛围渐渐聚拢思乡之情开始扩散。一部分运动员聚集在一起在背诵文学中的名言警句今
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》训练:诗歌之部第3单元 苏幕遮 Word版含解析
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  • 1.下列各组词语中加点字读音完全相同的一项是(  )宿将  宿舍  星宿  宿命论辅助  浦口  胸脯  惊魂甫定舟楫  编辑  缉拿  缉鞋口燎原  潦倒  寮房  眼花缭乱【解析】 A项“星宿”的“宿”读xiù其余读sù;B项“辅”“甫”读fǔ浦”读pǔ脯”读pú;C项“缉拿”的“缉”读jī缉鞋口”的“缉”读qī其余读jí;D项都读liáo。【答案】 D2.下列句子中加点词的解释有误的一项
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元 苏幕遮
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  • 易学通.重难点一本过高二语文(人教版选修中国古代诗歌散文下):第九课 《虞美人、苏幕遮》 Word版含解析
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  • 重点名称重要指数重点1鉴赏诗歌的思想情感☆☆☆☆☆重点2鉴赏诗歌的意象☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌的艺术手法☆☆☆☆☆重点4赏析诗歌的语言☆☆☆☆☆【重点详解】重点1:鉴赏诗歌的思想情感【要点解读】虞美人(李煜)这首词大约作于李煜归宋后的第三年,词中流露了不加掩饰的故国之思。全词以问起,以答结,由问天、问人而到自问,通过凄楚中不无激越的音调和
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  • 2016-2017学年重庆市人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案:3.5苏幕遮
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  • 教学方案课题名称WWW.ziyuanku.com资*源%库 ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com资*源%库ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com资*源%库 ziyuanku.com难点目标体会作者的感情变化。导入示标板书“思乡”二字,问学生有怎样的感受?我们学过哪些写思乡的诗词?生各抒己见。 思乡,自古以来一直是诗歌表现的主题之一。尤其
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  • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第15课 《苏幕遮》
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  • 苏 幕 遮 周邦彦 1.了解作者的生平及本词写作背景。 2. 领悟词人久客思乡的情感。 3.把握本词清新俊逸的情调。 本课件的设计,我们用所学过的关于思乡的诗词作为导入,引出对本课的学习,继而介绍作者生平及本词的创作背景,帮助学生有效进入文本。设计视频播放主要是为了激发学生学习兴趣。有了这些作为铺垫,赏析词的意境就水到渠成了。 本诗学习的重点和难点是把握情和景之间的
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  • 【测控指导】2016秋语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:3.2 阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮
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  • -*- YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 JIAZUOSHANGXI 佳作赏析 YUXIDAOYIN 预习导引 JIAZUOSHANGXI 佳作赏析 HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习导引 JIAZUOSHANGXI 佳作赏析 HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习导引 JIAZUOSHANGXI 佳作赏析 HEXINGUI
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  • 【名校推荐】湖南省人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《苏幕遮》 (共10张PPT)
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  • 苏幕遮 周邦彦 周邦彦(1056—1121),字美成,号清真居士,钱塘人。少年时落拓不羁,二十四岁时入太学读书,后来当过一些地方官和校书郎等职。他精通音律、善作词,其作品善铺叙而含蓄,富丽精细,格律精严。 漂泊的孤独和憔悴失意,是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的主要题材。 周邦彦是继苏轼之后北宋中后期词坛领袖,他不同于苏轼追求创作自由,注重抒情言志
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  • 【测控指导】2016-2017学年高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:3.2 阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮
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