• 四川省宜宾市人教版语文必修四6水龙吟·登建康赏心亭课件 (共24张PPT)
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  • * * 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。辛弃疾继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就。    辛弃疾曾于1165年写论文10篇,又称《美芹十论》,陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计, “悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周朝志士回到故都,见昔日
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  • 重庆市人教版高中语文必修四教案:第6课:辛弃疾词两首-水龙吟 登建康赏心亭
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  • 格一课堂教学方案课题名称《水龙吟 登建康赏心亭》三维目标?1.了解辛弃疾的生平和词作。 ?2.理解词中所用典故的含义。 ?3.鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感,深刻理解词人的悲苦心情。重点目标目标1.2难点目标目标3导入示标有些诗句,人们也许不知道它们出自何人,却能将其熟记于心,并千古传诵。下面,我们一起来完成以下的名句对接。(选择部分即可)? ①青山遮不住,毕竟东流去
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  • 广东省2015-2016学年语文人教版必修四课件:第6课《辛弃疾两首》水龙吟 登建康赏心亭
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  • 铁板铜琶 继东坡高唱大江东去 美芹悲黍 冀南宋莫随鸿雁南飞 英雄中的词人,词人中的英雄。 请缨无路,宝刀蒙尘,闲愁最苦! 英雄失路的悲叹,壮士闲置的愤懑。 “归正人” 慷慨悲壮 笔力雄厚 有忠愤郁勃之气 有盘旋蕴藉之美 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 登高望远 登临意 江南游子 整体感知 遥岑(cén) 玉簪(zān)螺髻(jì) 把吴钩看了(liǎo) 鲈(lú)鱼 堪脍
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  • 人教课标版高中语文必修4教案:第6课《辛弃疾词两首》-《水龙吟·登建康赏心亭》教案
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  • 《水龙吟·登建康赏心亭》教案一、导入1、有些诗句,人们也许不知道它们出自何人,却能将其熟记于心,并千古传诵。下面,我们一起来完成以下的名诗对接。 ?? 青山遮不住,毕竟动流去 ?? 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见 ?? 七八个星天外,两三点雨山前 ?? 众里寻他千百度,—— 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处 ?? 2、你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗? ?? 今天我们再来学习一首辛
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  • 2015-2016学年高一语文人教课标版必修4:第6课《水龙吟·登建康赏心亭》教案
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  • 《水龙吟·等建康赏心亭》教案写作特色1.寓情于景的写法这突出地表现在作品的上片。“楚天千里清秋,水随天去秋无际”,连用两个“秋”字,隐含了作者心中的愁苦之情。那烟波浩渺、水天一望无际的画面更增加了愁的力度,把此地之“景”和登临者的“情”有机地融合为一体。下面的“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子”也是如此,这些景物将作者的“愁”具体化了。远处美丽的山峦已沦陷敌手
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件北京:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》35张(人教新课标必修4)
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  • 辛弃疾到了南方,耿京的起义军已经失败,他便留在南京。但他继续坚持主战,用他饱含爱国主义激情的词和文章,宣传北伐抗金,收复中原,统一全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。 辛弃疾渡江之后,首先被解除了武装,后被派往江阴作签判,帮助地方官处理政务。曾多次上书,陈抗金恢复大略,均未被采纳。孝宗淳熙八年(1181
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件北京:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》34张(人教新课标必修4)
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  • 辛弃疾原是智勇双全的英雄,也天生一副英雄相貌。 因生长于金人占领区,自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此,他一生都在进行抗金御敌,统一中原的奋斗。自符离之战失败后,南宋王朝一战丧胆,甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾,因受到歧视而不被重用。所以,其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。   历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。出生前
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件北京:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》33张(人教新课标必修4)
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  • 水 龙 吟        登建康赏心亭 辛弃疾 教学目标: 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情,善用典故的特点,理解词人报国无门,壮志难申的悲愤心情。 体会词人情感,并感受其形象。 辛弃疾 辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件北京:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》【2】14张(人教新课标必修4)
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  • -*- * 6 水龙吟 登建康赏心亭 准确停顿:词的诵读和整齐的诗歌不同,它没有固定的断句,而是根据感情的需要进行节奏的把握、节拍的划分。如:把/吴钩/看了,栏杆/拍遍,无人/会,登临/意。 确定重音:重读作者感情上需要突出和强调的词语,比如:休说鲈鱼堪脍,怕应羞见,可惜流年。 把握基调:通过初读,我们能感受到作者的一腔豪情,更能体会到他难以排遣的悲愤之情,因此要读得气沉声缓,如最后一句,
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件北京:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》【1】13张(人教新课标必修4)
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  • -*- * 6 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾(1140—1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。祖父辛赞,未及南渡,仕金,历宿、亳、沂、海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻,与党怀英为同社生,号“辛党”。二十一岁参加耿京抗金义军,不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《京登建康赏心亭》【3】21张(人教新课标必修4)
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  • 《水龙吟.登建康赏心亭》说课稿 一、说教材            1、课文特点及在单元中的地位  2、教学目标 3、教学重难点 二、说学情 三、说教法和学法   教法:1、诵读法 2、提问讨论 3、点拨法 4、想象鉴赏 5、讲练结合法 学法: 1、诵读 2、讨论 3、想象
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》第2课时25张(人教新课标必修4)
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  • 斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 用刘裕典 刘裕,南朝宋武帝,小字寄奴。《南畿志》:“丹徒旧在镇江城南,宋武帝微时宅业。”史载刘裕曾两次统帅晋师北伐,先后征讨南燕和后秦,生擒燕王和秦王,收复洛阳、长安等地,成就了北伐之功业。 向往英雄业绩 表达抗金决心 单写“斜阳”之下的“草树”,用“寻常”修饰“巷陌”,表明刘裕出身寒微,突出他以寒
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》第1课时27张(人教新课标必修4)
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  • 第6课 辛弃疾词两首 作者:辛弃疾 辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,山东历城人。他原是智勇双全的英雄,也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区,自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此,他一生都在进行抗金御敌、统一中原的奋斗。自符离之战失败后,南宋王朝一战丧胆, 作者简介 甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾,因受到歧视而不被重用。所以,其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》41张(人教新课标必修4)
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  • 词中用典 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 人物 故事简介 关键 词句 典故的作用 孙权 刘裕 刘义隆 佛狸祠 廉颇 曾经在京口建立吴都,并打败曹操军队,保卫了家园。 在京口起事,最后建立政权,为恢复中原,他曾大举北伐。 在元嘉二十七年,草率出师北伐,想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩,结果落得北望敌军而仓皇失措。 击败宋文宗,率军追到瓜步山上,在山上建立行 宫,即后来的佛狸祠。 《史记·廉
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》37张(人教新课标必修4)
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  • ⑴用“尽西风,季鹰归未?” 这里,辛弃疾是借张翰来自比, 不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思,并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤,确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应,是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 ⑵“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,刘郎在这里泛指有大志的人,这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰,也不学求田问舍的
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》35张(人教新课标必修4)
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  • 辛弃疾到了南方,耿京的起义军已经失败,他便留在南京。但他继续坚持主战,用他饱含爱国主义激情的词和文章,宣传北伐抗金,收复中原,统一全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。 辛弃疾渡江之后,首先被解除了武装,后被派往江阴作签判,帮助地方官处理政务。曾多次上书,陈抗金恢复大略,均未被采纳。孝宗淳熙八年(1181
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》34张(人教新课标必修4)
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  • 上联指辛弃疾继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就。 下联的“美芹”典故出自《列子·杨朱》:从前有个人,赞美戎菽(胡豆)味道好吃,枲(xi)耳(苍耳),水芹和藾蒿味甜,并向乡里的豪富人家也称赞这些菜,乡豪也真的拿来尝,结果嘴被刺,肚子疼痛,大家都嘲笑埋怨他,这个人感到很羞愧。这里的“美芹”指的就是地位低微的人提出的好意见,用以自谦所献菲薄,不足当意。辛弃疾曾于1
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》33张(人教新课标必修4)
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  • 水 龙 吟        登建康赏心亭 辛弃疾 教学目标: 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情,善用典故的特点,理解词人报国无门,壮志难申的悲愤心情。 体会词人情感,并感受其形象。 辛弃疾 辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》30张(人教新课标必修4)
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  • 辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是英雄人格意识的变向表达,我们从这两首词中。分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追求。然而,也正是这一特定的遭遇,使他一寄之于词,成为一代词宗,在词史上留下了光辉的一页。 掌握生字读音; 注意停顿、语气和情感的把握; 充满感情的
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  • 2014-2015学年高中语文同步课件:2.6辛弃疾词两首《登建康赏心亭》28张(人教新课标必修4)
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  •  宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为:婉约派、豪放派两大类。   婉约派的代表人物:南唐后主李煜.宋代词人:李清照、柳永、秦观等。   豪放派的代表人物:苏轼、辛弃疾、岳飞、陈亮等。   宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻,在古代文学的阆苑里,她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风神,与唐诗争奇,与元曲斗艳,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之盛。远从《诗经》、《
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